關于高校土木工程教學改革的幾點認識獲獎科研報告論文

關于高校土木工程教學改革的幾點認識獲獎科研報告論文【摘要】文章簡單介紹了高校土木工程教學的目的，結(jié)合當下社會背景，提出了相應的高校土木工程教學改革的辦法。

【關鍵詞】高校土木工程教學目的教學改革

【基金項目】本論文得到三峽大學2015年教學研究重點項目（No.J2015004）、三峽大學2015年高等教育研究一般項目（No.1545）的資助。

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一、高校土木工程教學目的

1.提高學生德育水平

通過土木工程專業(yè)的學習，使得學生能夠樹立遠大的理想，為今后進入社會奠定思想基礎。不僅如此，還要著重引導學生，使其樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，并且形成良好的職業(yè)道德、社會品德，最后，還要培養(yǎng)學生良好的團結(jié)協(xié)作精神和刻苦鉆研的實干精神。

2.加強學生智育水平

在土木工程專業(yè)的教學過程中，努力強化學生工程三大力學和工程材料等基礎知識。除了基礎知識以外，也應該注重學生在計算機應用、工程制圖、工程儀器使用等方面的實踐，為日后走向社會準備好專業(yè)的知識儲備。

3.升華學生整體素質(zhì)

加入土木工程專業(yè)，就意味著今后要為之付出很多辛苦，畢業(yè)之后，大部分學生的工作地點就是建筑工地施工現(xiàn)場，所以說，畢業(yè)學生不僅應該擁有良好的業(yè)務水平，更應該有好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

二、高校土木工程教學改革辦法

1.教學方法多樣化

對于土木工程專業(yè)來說，基礎知識也好，實踐能力也好，對于學生日后進入工作崗位來講都非常重要，尤其是土木工程施工課程，必須重視理論與實踐的結(jié)合，根據(jù)不同的課程內(nèi)容，選擇與之相應的教學方式：（1）對于基礎知識，比如相關概念的解釋，規(guī)范的學習等，可以采取學生自學的方法；（2）對于一些施工工藝、施工技術等的講解，可以結(jié)合媒體教學手段，以節(jié)約教學時間、增大教學內(nèi)容，二來，使得施工課程變得直觀、生動；（3）對于實踐教學方面，可以帶領學生參觀施工現(xiàn)場或者安排學生進行現(xiàn)場實習，讓學生對于理論與實際的聯(lián)系和區(qū)別有更深的認識。

2.課程設計與畢業(yè)設計

（1）真實性

課程設計的安排能夠加強學生對于這一學期學習內(nèi)容的認識與理解，而畢業(yè)設計則是檢驗學生幾年專業(yè)學習的狀況，不僅可以提高學生責任意識，還能夠錘煉學生認真嚴謹?shù)膽B(tài)度。對于學生來講，這兩個環(huán)節(jié)是非常重要的。

（2）系統(tǒng)性

課程設計是加強學生某個模塊學習的系統(tǒng)性，比如混凝土結(jié)構設計、基礎工程設計、建筑設備課程設計、施工組織設計以及工程造價課程設計等方面，而畢業(yè)設計是整個學科各個模塊的系統(tǒng)性整合，簡單來說，畢業(yè)設計只需對前期課程設計成果進行整理細化，這對培養(yǎng)學生的系統(tǒng)觀念是非常有幫助的。

3.重視實踐教學

傳統(tǒng)的教學是在課堂上讓學生觀看典型工程的施工錄像，雖說這種方式可以彌補實踐教學缺乏的不足，卻絕對無法代替實踐教學。為了打破過去傳統(tǒng)的教學模式，為學生提供良好的實踐資源，學校一方面可以鞏固自身已有的實踐基地，另一方面，也可以通過校友關系、校企合作方式，積極發(fā)展校外可靠的實習基地，增強學校與企業(yè)的合作關系。除此之外，教師在講學過程中，可以鼓勵學生利用寒暑假期通過自己的實力，找到實踐基地進行實習鍛煉，不僅可以提高學生實踐能力，加強學生對于理論知識的理解，還可以提高學生適應崗位工作的能力。另一方面，有一部分在實習中表現(xiàn)出色的學生，更是可以直接被實習單位提前預定，提高學生的就業(yè)率。

4.打造試驗平臺

在教學中，學生的實踐能力和創(chuàng)新能力的塑造，可以說是現(xiàn)階段土木工程專業(yè)教學最主要的目標，同時，這也是土木工程教學改革理念的宗旨。與傳統(tǒng)的實驗室相比，電子實驗平臺集合了數(shù)字錄像攝影技術、網(wǎng)絡技術、計算機編程技術、動畫技術等等。在講學過程中，講師可以借助電子實驗平臺，有效地引導學生，使得進行合理的假設、猜想，從而進行驗證和反思，學生通過一系列的實踐與自我反思，不僅可以提升自身的創(chuàng)造力，還能夠激發(fā)自身的潛力，在豐富學生的理論基礎知識的同時，使得學生的實踐能力得以提高。

5.加強施工安全教育

對于土木工程學科來講，如果想要從長遠方向考慮本專業(yè)的發(fā)展，施工安全教育必須開始于學生課堂，通過系統(tǒng)的施工安全教育，使學生形成“安全第一”的潛在意識。講師應該要做到理論知識講解易懂