小學(xué)班主任工作學(xué)習(xí)心得6篇

小學(xué)班主任工作學(xué)習(xí)心得6篇小學(xué)班主任工作學(xué)習(xí)心得1

本周三下午14：30在多媒體教室展開了班主任工作會(huì)議，首先是由兩位優(yōu)秀班主任老師進(jìn)行班級建設(shè)的分享與交流，接著是禹主任和孟校就學(xué)生德育教育工作的培訓(xùn)，這場工作會(huì)議令我受益匪淺。

首先，文xx老師結(jié)合了她本人這幾年的工作實(shí)踐，暢談了關(guān)于班級家委會(huì)的組織建設(shè)。她先是分享了她們班已經(jīng)開展的“親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”“班級聯(lián)誼”“文明禮讓”“國慶郊游”這四項(xiàng)主題活動(dòng)的照片，向我們展示了家長與學(xué)生們的風(fēng)采，真的可以說是讓我耳目一新，因?yàn)槲抑皬臎]想過原來家長和老師之間，家長和家長之間在課外時(shí)間里能有這么多交流，而且文老師提到一點(diǎn)，組織活動(dòng)應(yīng)該把主動(dòng)權(quán)交給家委會(huì)的家長們，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)可以去社會(huì)上拉贊助，所以我學(xué)到了工作方式是需要?jiǎng)?chuàng)新的，班主任老師應(yīng)該充分發(fā)揮家委會(huì)的作用，讓他們既有位，又有為。讓他們感到，他們的工作既惠及了班級集體，又助益了自家孩子，有成就感和滿足感。我就拿如今帶的二②班來說，有些外向的孩子非?；钴S，有些內(nèi)向的孩子非常安靜，班級氛圍形成對比。經(jīng)過我對學(xué)生家庭情況的分析，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象和家庭教育有很大的關(guān)系，他們的父母大都忙于工作，常常忽略了與孩子的交流，好幾個(gè)學(xué)生都是留守兒童。所以從文老師積極組建家委會(huì)活動(dòng)中，我學(xué)到我應(yīng)該拉進(jìn)和家長的距離，主動(dòng)了解學(xué)生在家的生活，并將學(xué)生的在校表現(xiàn)及時(shí)分享給家長，一方面在班級教育中以鼓勵(lì)學(xué)生、營造溫暖，活潑的氛圍為主；另一方面，要發(fā)動(dòng)家長積極參與孩子的活動(dòng)與成長過程。

其次是李xx老師就班級紀(jì)律如何轉(zhuǎn)型進(jìn)行了心得分享。令我印象最深的一點(diǎn)就是她的一句格言：只要干不死，就往死里干。最窮無非討飯，不死終會(huì)出頭。對我而言這是一句震撼人心的口號，因?yàn)槲液孟窀鼒?jiān)信，努力就會(huì)有回報(bào)，也正是這種精神文化讓我學(xué)到了xx老師身上的好多閃光點(diǎn)，參與，實(shí)干，拼搏，責(zé)任。更加值得一提的是，xx老師每天親自守早讀，反復(fù)確認(rèn)作業(yè)統(tǒng)計(jì)表，與每個(gè)孩子有一張單獨(dú)的合照……從這些細(xì)節(jié)都可以看出，做一名好老師，好班主任，最重要的是將心比心，用真心換真心，用愛心去服務(wù)學(xué)生。

接著，禹主任進(jìn)一步規(guī)范了班主任的工作職責(zé)。在“早自習(xí)”期間，班主任應(yīng)提早幾分鐘進(jìn)入教室，關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)；“午間閱讀”期間，嚴(yán)格管理班級紀(jì)律，塑造安靜的讀書氛圍；“放學(xué)訓(xùn)導(dǎo)”期間，要將當(dāng)天進(jìn)行總結(jié)，并對學(xué)生進(jìn)行安全、德育教育。禹主任還提到要將體育活動(dòng)融入到班級作業(yè)中，讓學(xué)生積極參加體育鍛煉，因?yàn)橹挥刑岣邔W(xué)生們的身體素質(zhì)，他們才能進(jìn)行高效率的學(xué)習(xí)……

最后，孟校進(jìn)一步強(qiáng)化了班主任的細(xì)則，從關(guān)注安全問題，關(guān)注學(xué)生的品行方面，學(xué)生的習(xí)慣以及班級氛圍這四個(gè)方面著手，非常詳細(xì)的指導(dǎo)了我們對于學(xué)生德育教育的引導(dǎo)方向。記得巴金曾說過，孩子的成功教育是從好習(xí)慣的培養(yǎng)開始的……我深知好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕就可以做到的，養(yǎng)成良好的習(xí)慣也確實(shí)會(huì)讓學(xué)生受益終生，所以我告訴自己應(yīng)該及時(shí)拉一拉學(xué)生的弦，今后我要把工作重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生的生活習(xí)慣上，首先從書寫姿勢開始抓起，其次是收拾、整理自己的抽屜、課桌，再是去嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的作息時(shí)間，通過家校合作，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，并將其納入作業(yè)和學(xué)生素質(zhì)測評考核。

其實(shí)到這里，我想說我每星期最期待的就是周三下午的語文組培訓(xùn)，可以學(xué)到好多新東西，我也深刻感受到“任重而道遠(yuǎn)”在此刻的涵義，xx老師說要常懷著感激之心，我想除此之外，我自己應(yīng)該更加懷有憂慮之思，要自己去動(dòng)腦筋，去思考問題，去反思自己，主動(dòng)去加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鍛煉，在師傅、靜華姐以及辦公室其他優(yōu)秀老師的帶領(lǐng)下，我不僅要做好本職工作，更要做出成績，我想唯有如此，才是對這個(gè)團(tuán)隊(duì)最好的“感激”了。

小學(xué)班主任工作學(xué)習(xí)心得2

這次的班主任（中隊(duì)輔導(dǎo)員）培訓(xùn)，讓我收獲多，受益匪淺。不僅使我了解了應(yīng)該做的具體的班主任工作，更從xx和xx兩位優(yōu)秀班主任的案例上，給了我處理班級事務(wù)的啟示，這使得我在自己的班主任工作當(dāng)中，不斷的思考，不斷的反思，努力去做一位好班主任。

一直以來我覺得自己還有很多的不足，不能夠勝任班主任的細(xì)小的工作。一方面語言方面的知識不夠淵博，在教育孩子方面往往讓我覺得心有余而力不足，講不好什么大道理。另一方面覺得每次看的都是英文的作業(yè)，沒有常見孩子的中文文字性的作業(yè)，難以從文字上知道每個(gè)孩子內(nèi)心是如何的想法。所以這常常讓我感覺到當(dāng)班主任很吃力，生怕教不好這些孩子。尤其是我們班上的孩子個(gè)性鮮明，又正直六年級，所以這都時(shí)常讓我有點(diǎn)不知所措。但是通過這次兩位優(yōu)秀的班主任分享，我想其實(shí)也是一個(gè)慢慢的過程，就像xx說的孩子看到愛穿裙子的李老師也會(huì)不惜把裙子弄臟而蹲下來教育孩子。從這小小的細(xì)節(jié)慢慢的潛移默化的影響孩子。我想其實(shí)你的用心孩子們都會(huì)看在眼里，記在心里。你的好，孩子們不是不懂，只是不曾說出。

用心教育孩子，孩子們總會(huì)看到的。我想今后的班主任工作中還要更加用心，細(xì)心和耐心。常反思，?？偨Y(jié)。用心澆灌每一朵花，孩子們總會(huì)知道。

小學(xué)班主任工作學(xué)習(xí)心得3

10月10日下午，我參加了xx小學(xué)第一次班主任（中隊(duì)輔導(dǎo)員）培訓(xùn)會(huì)議。通過培訓(xùn)，我收獲頗多。優(yōu)秀班主任文xx和李xx兩位老師為大家?guī)砹税嗉壔顒?dòng)開展和班級轉(zhuǎn)型的成功經(jīng)驗(yàn)分享，教務(wù)禹學(xué)豐主任對接下來班主任工作重要內(nèi)容提出明確要求，孟新校長明確指出了目前班主任工作中的主要問題，進(jìn)一步明確了班主任工作的職責(zé)及針對相應(yīng)問題的整改要求。我認(rèn)真地反思了自己以前的班主任工作，我認(rèn)為在以后的工作中，應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：

一、增強(qiáng)班級凝聚力，組織開展豐富的班級活動(dòng)。班級活動(dòng)是學(xué)生充分展現(xiàn)自己、鍛煉自己、并從中增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼、增強(qiáng)家長了解及加校粘性的最有效的集體行為。班主任是活動(dòng)的引領(lǐng)者，應(yīng)根據(jù)教育的要求和學(xué)生的興趣組織好班級活動(dòng)。任何一次活動(dòng)的開展，離不開老師和學(xué)生的參與，更離不開家長的理解和支持，有了家長的理解和支持，活動(dòng)就成功了一半。班主任要架好學(xué)校和家長的橋梁作用，多與家長溝通，取得他們的理解和信任，做好架橋人。自己這方面的經(jīng)驗(yàn)還是比較欠缺，要積極向文老師請教學(xué)校班級活動(dòng)成功開展實(shí)施如何爭取到家長的支持的辦法。

二、增強(qiáng)責(zé)任意識，關(guān)注學(xué)生安全。班主任的責(zé)任重大，使命光榮，不僅僅要教好書，更要育好人。孩子的任何安全的事情都不是小事情，留意存在安全隱患的細(xì)節(jié)，比如早讀時(shí)間無人管理、課間游戲時(shí)間無人管理、教室門鎖未鎖等，及時(shí)改進(jìn)。早讀涉及老師職責(zé)明確，當(dāng)值老師提前進(jìn)班組織管理早讀時(shí)段，避免孩子們無序狀態(tài)，防范安全事故。課間混亂的打鬧追逐源于課間活動(dòng)未做引導(dǎo)，課間引導(dǎo)組織孩子們做有益的課間活動(dòng)如下棋、跳繩等。

三、教育的使命就是養(yǎng)成好習(xí)慣。習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。班主任要關(guān)心孩子的身心成長，幫助孩子們養(yǎng)成養(yǎng)成受益一生的習(xí)慣——收拾整理的習(xí)慣、正確書寫姿勢的習(xí)慣、早睡早起的健康習(xí)慣，將這些好習(xí)慣養(yǎng)成納入平時(shí)的作業(yè)中。自己也要嚴(yán)格要求自己，以身作則，做好這些好習(xí)慣，給孩子們正確的身教。

小學(xué)班主任工作學(xué)習(xí)心得4

在本周舉行的“全省中小學(xué)班主任工作研討會(huì)”，我有幸聆聽了z老師的精彩報(bào)告，與她分享了當(dāng)班主任的快樂與辛勞。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)的愿望是一種精細(xì)而淘氣的東西，形象地說，它是一朵嬌嫩的花朵，有千萬條細(xì)小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著，給它提供滋養(yǎng)。我們看不見這些根須，但是我們悉心地保護(hù)它們，因?yàn)槲覀冎溃瑳]有它們，生命和美就會(huì)凋謝。”

萬老師對這一段闡述有深刻解讀，她說：“越是小孩子，越需要科學(xué)，積極，充滿關(guān)心的評價(jià)?！币虼?，她在教育過程中采用了許多行之有效的評價(jià)方式，這些積極的評價(jià)和鼓勵(lì)伴隨著孩子們的健康成長，也給我留下了深刻印象，讓我從中受益匪淺。萬老師所設(shè)的獎(jiǎng)項(xiàng)有：

常規(guī)獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)一周在學(xué)校生活，學(xué)習(xí)上力爭上游，遵守紀(jì)律，上好科任課的學(xué)生。

聽寫?yīng)劊邯?jiǎng)勵(lì)在聽寫中獲得一百分的學(xué)生。

勤學(xué)獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)一周作業(yè)排名積分前二十位的孩子。

奮進(jìn)獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)在一周學(xué)習(xí)中獲得同學(xué)認(rèn)可的單項(xiàng)或多項(xiàng)進(jìn)步的學(xué)生。

課堂參與獎(jiǎng)：激烈在課堂上積極回答問題的學(xué)生。

小作家獎(jiǎng)：激烈在寫作積累中獲得優(yōu)良成績的學(xué)生。

小狀元獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)在各種測試中獲得優(yōu)秀成績的學(xué)生。

諸如此類的細(xì)致獎(jiǎng)勵(lì)還有很多，我聆聽著，學(xué)習(xí)著，也感動(dòng)著。在今后的工作中，結(jié)合教育的實(shí)際和需要，我將靈活運(yùn)用，積極創(chuàng)造。

小學(xué)班主任工作學(xué)習(xí)心得5

9月20日星期六，我主動(dòng)向?qū)W校申請去xxxx大學(xué)參加xxxx班主任工作論壇。這屆班主任工作論壇，有三位專家為我們介紹了他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)：早上是著名班主任萬瑋的《與教育智慧》，下午是德育特級教師張萬祥老師的《班主任工作謀略》和兒童心理與教育專家馮夏婷的《讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣》。

第一眼看到萬瑋，覺得他說話的聲音很溫和，透著濃濃的書卷氣。

聽完報(bào)告后，我覺得萬瑋老師是一位對教育很用心的人，他用自己的時(shí)間、思考、感悟，在班主任工作方面做出了許多具有啟發(fā)意義的探索。

萬瑋老師將刻骨銘心的失敗都變成了寶貴的財(cái)富和經(jīng)驗(yàn)。他逐漸從失敗的情緒中恢復(fù)過來，在反思中悟出了許多道理?！霸谌魏螘r(shí)候都要學(xué)會(huì)徹底反思自己，學(xué)生出現(xiàn)問題，老師必須有承擔(dān)責(zé)任的勇氣?！?/p>

我也從中得到一點(diǎn)點(diǎn)收獲：

1、學(xué)會(huì)自保。

自保是教師走近學(xué)生的前提。出色的專業(yè)知識、幽默意識是教師走近學(xué)生的基礎(chǔ)。攻心為上，尊重基礎(chǔ)上的平等交流，愛心呵護(hù)下的真誠付出。學(xué)生是對手，戰(zhàn)略上藐視對手，戰(zhàn)術(shù)上重視對手，行動(dòng)上知己知彼方可立于不敗之地?！耙哉稀?，發(fā)揮教師自身作用，以情感人;“以奇勝”，研究學(xué)生心理，出奇制勝。改變教學(xué)方式，不戰(zhàn)而屈人之兵。虛實(shí)相生，欲擒故縱，無招勝有招。陣地戰(zhàn)、運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)，打好心理戰(zhàn)，出其不意，勝券在握。

2、學(xué)會(huì)反思。

自我實(shí)踐反思是新時(shí)期教師成長的重要途徑。萬瑋老師不斷的否定、思索、修正中明確方向的。并在幽默風(fēng)趣的語言中展開了用實(shí)踐與反思、智慧與謀略鋪就的成功之路，教育反思在教師成長中的重要作用。萬瑋老師在自序中談到他在第一屆班主任失敗后的一年，他這樣說“那是一段非常重要的時(shí)光，我逐漸從失敗的情緒中恢復(fù)過來，開始冷靜的思考，我曾有過埋怨，有過消沉，也曾打過退堂鼓，但我最終選擇了反思。在反思中我悟出許多的道理。到今天，那些刻骨銘心的失敗和錯(cuò)誤都變成了我寶貴的財(cái)富和經(jīng)驗(yàn)?！狈此甲屓f老師從低谷中走出來，讓他成為了一名杰出的教育工。這正是反思在教育中的巨大力量。如果我們能夠在平時(shí)的工作中養(yǎng)成主動(dòng)反思總結(jié)的習(xí)慣，我們的教育方法一定可以獲得不斷的創(chuàng)新和提高。正如美國的波斯納提出的“教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思”。我想應(yīng)該在日常的工作中養(yǎng)成隨時(shí)記錄工作得失的習(xí)慣，并在課后分析其原因，以便在今后的工作中發(fā)揚(yáng)或改進(jìn)，促使自身的教育教學(xué)水平的不斷提升。

同時(shí)，我也深刻地體會(huì)到了在班主任工作中要注重及時(shí)的反思，總結(jié)以及方法的靈活運(yùn)用，以達(dá)到更人性化的管理。班主任工作是對人的工作,因此它更強(qiáng)調(diào)針對不同學(xué)生的特點(diǎn)及時(shí)有效地變更方法，這就需要我們班主任經(jīng)常反思自己的工作，找出更容易貫徹班級指導(dǎo)思想的辦法。萬瑋在《班主任兵法》中提到，“教育反思”在教師成長過程中起著重要作用。美國的波斯納提出過“教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思”這樣一個(gè)公式。可見如果我們做教師的能夠在平時(shí)的工作中養(yǎng)成主動(dòng)反思總結(jié)的習(xí)慣，我們的教育方法一定可以獲得不斷的創(chuàng)新和提高。我覺得教育反思就是教育者在自己的工作經(jīng)歷中進(jìn)行隨記、分析、提煉、總結(jié)的過程。作為一名教師，我覺得我們可以在日常的工作中養(yǎng)成隨時(shí)記錄工作得失的習(xí)慣;課下注意分析得失的原因;然后提煉出精華的部分，在今后的工作中發(fā)揚(yáng)或改進(jìn);到了學(xué)期末再總結(jié)一下本學(xué)期的反思內(nèi)容，可以寫下有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)材料，指導(dǎo)今后的工作。

小學(xué)班主任工作學(xué)習(xí)心得6

剛剛登上講臺就接過了班主任這一重任，說實(shí)話最開始的時(shí)候我的內(nèi)心是非常忐忑的，心中有千萬種擔(dān)心，擔(dān)心自己沒有經(jīng)驗(yàn)無法勝任，擔(dān)心自己不能夠被學(xué)生和家長認(rèn)可等等。從與學(xué)生的第一見面到第一次家長會(huì)，許多事情我都像無頭蒼蠅一樣不知道從何做起，好在碰上了一位好師傅帶著我，能跟著彭老師一起學(xué)習(xí)我感到非常榮幸，許多小細(xì)節(jié)彭老師都細(xì)心給我們指導(dǎo)，讓我這只小菜鳥順利的將開學(xué)的工作完成了。

接下來的第一個(gè)星期一年級進(jìn)行了常規(guī)訓(xùn)練，在開始之前我就聽很多前輩說過，常規(guī)訓(xùn)練非常重要，常規(guī)訓(xùn)練的好不好將直接影響后面的上課質(zhì)量。開始的時(shí)候看到這么多可愛的孩子們，我說話非常的親和，后來發(fā)現(xiàn)靠親和力去管理班級是不行的.，想立規(guī)矩必須要嚴(yán)厲。在不斷的摸索中，我開始了解一年級小朋友的一些小心思，比如及時(shí)的表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生會(huì)激勵(lì)其他學(xué)生向他學(xué)習(xí)，比如運(yùn)用一些小口令小游戲來集中他們的注意力等等。在休息時(shí)間我也開始看一些教育類的書籍來充實(shí)自己。

慌亂的一個(gè)星期終于結(jié)束，學(xué)生們開始逐漸適應(yīng)小學(xué)的生活和規(guī)律，可以說我與他們是一起成長的，作為一名新老師，我也在適應(yīng)。接踵而來的難題便是學(xué)生們的安全問題，一年級的小朋友喜歡追跑打鬧，班上常常出現(xiàn)學(xué)生玩耍受傷的情況。我逐漸意識到作為班主任，責(zé)任非常的重大，安全教育必須時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)行。在這期間有不理解我的家長來責(zé)問，也有非常明事理的家長支持我的工作，無論遇到什么事，我都認(rèn)為是一次成長。

班主任日常會(huì)處理許多的瑣事，但語文教學(xué)始終都是工作的重點(diǎn)。在此之前我沒有任何的課堂經(jīng)驗(yàn)，站在講臺