體育課說課稿10篇

體育課說課稿10篇體育課說課稿1

一、說教材

《體育課》選自意大利小說家亞米契斯寫的《愛的教育》，講述的是在一堂體育課上發(fā)生的事情。因為涅利太瘦弱了，媽媽認(rèn)為他做不了那樣的活動，所以前來請求校長免去涅利的體育課。但涅利硬是不同意。他堅信自己能跟其他同學(xué)做的一樣好。在體育課上，涅利用他那瘦削的手抱住橫木往上爬，在同學(xué)們的鼓勵下涅利終于爬到了橫木頂，站到了平臺上。表現(xiàn)了涅利自信、自強(qiáng)以及堅持不懈的精神。學(xué)習(xí)這篇課文意在領(lǐng)悟課文表達(dá)的'思想感情，感受主人翁的精神，從中受到啟迪。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1．深入學(xué)習(xí)課文，探究涅利是怎樣在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵下，爬上橫木頂上的，體會涅利自信、自立、自強(qiáng)的精神品質(zhì)。

2．學(xué)習(xí)通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點，并懂得在習(xí)作中靈活運(yùn)用。

3．總結(jié)全文，給予學(xué)生啟迪。懂得人與人之間應(yīng)該相互欣賞和鼓勵。

4．有感情地朗讀課文。

三、說教法學(xué)法

教法：通過問題設(shè)計讓學(xué)生進(jìn)行思考探究、交流感受，想象人物心理，多角度地引導(dǎo)學(xué)生感悟涅利自強(qiáng)、自信、堅持不懈的精神品質(zhì)。讓學(xué)生在朗讀中感知，在感知中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中獲得啟發(fā)。

學(xué)法：課堂上，以疑促讀，以讀為主，細(xì)節(jié)感悟品讀，角色想象朗讀，邊讀邊議，讓學(xué)生抓住關(guān)鍵句段進(jìn)行品詞析句。帶著問題通過自主探究、集體交流的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，深入文本，品讀人物語言、行動描寫的重點語句，感悟文章內(nèi)容，體會人物精神品質(zhì)。

四、說教學(xué)過程

圍繞著教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了三大教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）、出示本單元導(dǎo)語，把握本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)這一內(nèi)容的方法。此環(huán)節(jié)首先借單元導(dǎo)語導(dǎo)入，板書課題，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

（二）、直奔中心，學(xué)習(xí)涅利爬上橫木頂?shù)慕?jīng)過，感受涅利堅持不懈的精神。這一環(huán)節(jié)首先聚焦細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生找出描寫涅利爬橫木的具體句、段，品細(xì)節(jié)、談感受。然后品讀老師、同學(xué)、媽媽關(guān)心、鼓勵涅利的話，從而讓學(xué)生體會到成功既需要來自他人的鼓勵與欣賞，更重要的是自己自信、堅強(qiáng)和堅持不懈的精神。

（三）、看圖想象、說話，獲得人生啟示。

五、說板書設(shè)計

板書一目了然，緊抓課文重點，更好的體現(xiàn)了涅利成功的這一過程，對于情感目標(biāo)的體現(xiàn)很清楚。

體育課說課稿2

各位評委，各位老師：

大家好!

享受體育,是體育教學(xué)的最高境界。師生一起在活動中體驗到體育的快樂，課堂才能煥發(fā)生命的活力。因此，在課堂教學(xué)中教師要為孩子搭建一個快樂的體育課堂，讓他們享受到體育的樂趣，從而對體育產(chǎn)生興趣，積極投身到體育活動中來，并在活動中鍛煉體質(zhì)和提高健康水平，得到全面的發(fā)展.更好的適應(yīng)社會。

《趣味跳繩》是自編的小學(xué)體育(水平二)四年級的教材。下面我從：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法和教學(xué)過程六個方面對本課進(jìn)行介紹。

一、說教學(xué)內(nèi)容：

我這節(jié)課的主要內(nèi)容是：跳繩和利用跳繩開展各種游戲。跳繩不僅是小學(xué)體育教學(xué)中的一項重要內(nèi)容，而且還是小學(xué)生十分喜愛的一種體育活動。由于它輕便、靈巧,不需要很大的場地，容易開展?，F(xiàn)在的學(xué)校學(xué)生人多，活動場地有限，跳繩是比較適合學(xué)生課余體育活動的內(nèi)容。四年級小學(xué)生，在生理發(fā)展方面正處在生長發(fā)育時期，通過跳繩活動能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有非常顯著作用。同時，豐富有趣的跳繩游戲活動，能充分調(diào)動學(xué)生參與的興趣和積極性，在充滿和諧友愛的游戲中，讓學(xué)生體驗到集體的溫暖和與同學(xué)合作的快樂。在心理發(fā)展上，讓他們的團(tuán)體意識正逐漸加深，對團(tuán)體競爭也產(chǎn)生濃厚的興趣。在完成各種不同難度的跳繩活動中，讓學(xué)生在心理上經(jīng)歷挫折和克服困難的過程，從而提高學(xué)生的抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)的能力，增強(qiáng)自信，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，形成積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度。

二、說教學(xué)理念：

在確定了教學(xué)內(nèi)容這一基礎(chǔ)上，我主要是根據(jù)以下兩個教學(xué)理念來設(shè)計本課教學(xué)的：

理念一：改變了過去只重視運(yùn)動技能形成的規(guī)律，只關(guān)心學(xué)生的生理負(fù)荷，為注重激發(fā)學(xué)生的興趣，享受參與體育活動帶來的樂趣，調(diào)動學(xué)生參與的積極性這條主線來設(shè)計課堂教學(xué)，安排教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法。貫徹“每天鍛煉一小時，健康身后一輩子?！钡慕逃砟睢?/p>

理念二：改變過去學(xué)生的被動執(zhí)行任務(wù)為現(xiàn)在的主動參與，充分調(diào)動學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。變教師“教”的要求，為學(xué)生“學(xué)”的需要。

三、說教學(xué)目標(biāo)：

美國教育家布盧姆認(rèn)為：“科學(xué)地確定學(xué)習(xí)目標(biāo)是教學(xué)的首要環(huán)節(jié)?！睆?qiáng)調(diào)：“有效的教學(xué)始于知道希望達(dá)到的目標(biāo)是什么。”本節(jié)課我制定了五個教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)動參與目標(biāo):要讓學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)活動中來,并大膽向同學(xué)展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。

2、運(yùn)動技能目標(biāo):使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法，并了解跳繩的特點、對身體的作用以及注意事項。

3身體健康目標(biāo):通過跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體正常發(fā)育和發(fā)展。

4、心理健康目標(biāo):在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì)，品嘗到成功的喜悅，享受到體育的'快樂。

5、社會適應(yīng)目標(biāo)：樹立良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。積極進(jìn)取，樂觀開朗。

四、說教學(xué)重難點：

本節(jié)課的教學(xué)重點是：讓學(xué)生掌握各種跳繩的技巧和各種跳繩游戲活動;

教學(xué)難點是：個人跳繩練習(xí)時，雙臂的擺動動作和手腕的旋轉(zhuǎn)動作;和多人跳繩練習(xí)時，兩人搖繩的動作配合。

五、說教學(xué)方法：

本節(jié)課我圍繞教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的年齡特征、結(jié)合體育活動課的特點，在學(xué)生的自主練習(xí)活動中，老師遵循教學(xué)多樣性的原則，充分發(fā)揮老師的輔導(dǎo)作用，采用示范法、講解法、競賽法等教學(xué)方法充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，為學(xué)生搭建一個快樂的體育課堂，讓學(xué)生享受跳繩所帶來的樂趣。

六、說教學(xué)過程：

我主要從三個方面來進(jìn)行說明：課前準(zhǔn)備，架橋鋪路;課程整合，達(dá)成目標(biāo);愉悅身心，期待體育。

(一)課前準(zhǔn)備，架橋鋪路

1、場地器材：短跳繩人手一條。

2、音樂播放器一臺。

(二)課程整合，達(dá)成目標(biāo)

在教學(xué)過程中，我依據(jù)學(xué)校教學(xué)改革提出的課程整合的這一基本理念，我在體育教學(xué)中把音樂、體育有機(jī)的結(jié)合起來，優(yōu)化教學(xué)手段，努力實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

1、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣。我以輕松愉快的對話形式組織課堂常規(guī)，宣布本節(jié)課的內(nèi)容?！巴瑢W(xué)們，大家好!歡迎大家來到展現(xiàn)我們活力的運(yùn)動場，這節(jié)課同學(xué)們將和老師一起進(jìn)行一些有趣的跳繩活動，享受跳繩給我們帶來的快樂!”然后在動感的《種太陽》的音樂下帶領(lǐng)同學(xué)們手拿跳繩跟我一起完成自編操，自編操的內(nèi)容依次為：振臂運(yùn)動——擴(kuò)胸運(yùn)動——體轉(zhuǎn)運(yùn)動——體側(cè)運(yùn)動——腹背運(yùn)動——全身運(yùn)動。充分熱身，為后面的活動做好生理和心理準(zhǔn)備。

2、方法多樣、循序漸進(jìn)。由于跳繩的種類和方法很多，為了使教學(xué)更切合實際，根據(jù)學(xué)生的跳繩活動情況和學(xué)生掌握跳繩動作的實際水平。在安排課時，使學(xué)生的練習(xí)由簡單逐步到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。

首先：讓學(xué)生展示和練習(xí)以前掌握的各種跳繩方法。同時教師也向?qū)W生展示跳繩的技能，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和勇于挑戰(zhàn)自我的精神。比比誰的跳法多?誰的跳的次數(shù)多。

然后進(jìn)行“快快跳起來”游戲，讓學(xué)生友伴、興趣分組，教師鼓勵學(xué)生展開自己豐富的想象自編游戲和跳法，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，又尊重學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在教學(xué)中，我參加各組的練習(xí)，適時引導(dǎo)和講解，點評、指導(dǎo)學(xué)生更好的掌握游戲的的方法與技巧，這種平等的交流還加深了我和學(xué)生之間的感情，融洽了師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的競爭意識、團(tuán)結(jié)精神和合作能力。

3、激發(fā)想像，拓展延伸。游戲《闖三關(guān)障礙賽接力賽》把這節(jié)體育課推向高潮，在這一小環(huán)節(jié)中，把學(xué)生分成兩組進(jìn)行接力賽。讓學(xué)生在同伴的吶喊助威聲中去奔跑、跨域、拼搏、挑戰(zhàn)。讓師生融入這活力無限的運(yùn)動場。

(三)愉悅身心，期待體育

在教學(xué)的結(jié)束部份，我用《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲作為放松音樂，在美麗的校園背景下，我和學(xué)生一起用繩作放松操運(yùn)動，讓學(xué)生的生理和心理恢復(fù)到平常狀態(tài)，同時還有機(jī)滲透了美育，陶冶了情操。

在最后的小結(jié)講評、布置課外練習(xí)中，我是這樣說的：“同學(xué)們，大家喜歡跳繩嗎?老師很高興，這根小小的跳繩，不僅鍛煉了我們的身體，還讓我們享受到了與同伴一起運(yùn)動游戲的快樂，今天我們在課堂上所學(xué)到的跳繩游戲，同學(xué)們可以在今后的課余的時間里去進(jìn)行，老師還更希望你和你的伙伴在享受跳繩運(yùn)動的快樂中，能開動腦筋，發(fā)明創(chuàng)造出更多更有趣的跳繩游戲，讓我們在快樂中鍛煉身體吧!”

這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程一定存在著很多的不足之處，懇請各位老師耐心指導(dǎo)，幫助我進(jìn)步。謝謝!

體育課說課稿3

一、說指導(dǎo)思想

根據(jù)新課標(biāo)的要求，我將以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作為本課的指導(dǎo)思想，以學(xué)生為主體緊緊圍繞這一指導(dǎo)思想展開教學(xué)。

二、說教材與學(xué)情分析

跳遠(yuǎn)是人在助跑狀態(tài)下向前跳躍能力的典型表現(xiàn)，具有重要的學(xué)習(xí)意義，它能發(fā)展學(xué)生的彈跳素質(zhì)和爆發(fā)能力。

初二年級的學(xué)生正處于青春發(fā)育期，好表現(xiàn)、自制能力較差，具有很強(qiáng)的模仿能力，學(xué)動作較快。因此我將根據(jù)他們的身心特點,合理安排,實現(xiàn)有效教學(xué)。

三、說教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過對助跑起跳的學(xué)習(xí)，明確動作要領(lǐng)，初步形成技術(shù)概念。

（2）技能目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，使80%的學(xué)生能基本掌握起跳時起跳腿積極蹬地的技術(shù)；20%的學(xué)生能夠做到上下肢協(xié)調(diào)配合，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)。

（3）情感目標(biāo)：通過素質(zhì)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的互幫互助、團(tuán)結(jié)合作意識。

四、說重點、難點

蹲踞式跳遠(yuǎn)中關(guān)鍵是要掌握起跳腿積極蹬地，因此將這作為本堂課的重點。起跳時上下肢協(xié)調(diào)對于初二年級的'學(xué)生有一定的難度，在既要保持向前的沖力又要向上有一定高度的同時，做出起跳動作，素質(zhì)要求較高，學(xué)習(xí)難度較大,所以這是本節(jié)課的難點。

五、說教學(xué)方法

本課采用：講解法、動作示范法、游戲法、練習(xí)法以及糾錯法

六、說教學(xué)流程

本節(jié)課我將從三個部分展開教學(xué)。

(一)準(zhǔn)備部分:8分鐘中小強(qiáng)度

首先執(zhí)行課堂常規(guī)，學(xué)生成基本的四列橫隊在田徑場中央的草地上進(jìn)行.接下來，為了活動學(xué)生的內(nèi)臟器官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我準(zhǔn)備了一個熱身活動叫做“慢跑彈跳”同學(xué)們成一路縱隊，圍繞方形草地進(jìn)行慢跑，在這環(huán)節(jié)中我加入了對同學(xué)們本節(jié)課學(xué)習(xí)有所幫助彈跳歩練習(xí)穿插其中，老師發(fā)出口令后，同學(xué)們做出相應(yīng)的動作，并保持步調(diào)一致,這樣一來既達(dá)到熱身效果，也培養(yǎng)了學(xué)生們團(tuán)隊精神，參透了本課的指導(dǎo)思想，還為本課教學(xué)內(nèi)容做鋪墊，然后為了活動學(xué)生的各個關(guān)節(jié)以免受傷，我安排了5分鐘的徒手操活動各個關(guān)節(jié)，主要活動學(xué)生的髖、膝、踝等關(guān)節(jié)。

(二)基本部分，30分鐘。中等強(qiáng)度

第一項：主教材。新授內(nèi)容：蹲踞式跳遠(yuǎn)的起跳技術(shù)，20分鐘

針對于本節(jié)課的重難點，我采用三個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。

第一個環(huán)節(jié):進(jìn)行完整起跳動作示范，使學(xué)生對蹲踞式跳遠(yuǎn)起跳騰空技術(shù)建立一個完整的動作概念。

第二個環(huán)節(jié):我邊講解邊示范，并提示學(xué)生動作要領(lǐng)，我將要領(lǐng)概括為三字口訣“蹬，擺，抬”，這時讓學(xué)生大聲說出技術(shù)要領(lǐng).

第三個環(huán)節(jié):為了讓學(xué)生更好的掌握該技術(shù)，我選擇了四種練習(xí)手段

首先為了起跳時保持上下肢的協(xié)調(diào)，我讓學(xué)生進(jìn)行第一個練習(xí)：起跳時的手臂動作，并且我把這技術(shù)形象的比喻成“一手拿梳子一手拿鏡子并且是梳前劉海哦”，在練習(xí)時我將重點提示學(xué)生手臂要有制動，讓學(xué)生多次練習(xí)，熟練手臂動作。

接著第二個練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行放腳練習(xí)，體會腳踝積極緊張快速下壓的動作。學(xué)生根據(jù)我的口令做“1放腳2還原”，在練習(xí)時我將重點提醒學(xué)生腳踝緊張快速放腳，并巡回指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生錯誤動作的出現(xiàn)，視情況采用集體或個別糾錯，幫助學(xué)生盡快掌握動作。

第三個練習(xí)手段手腳配合做上一步起跳動作

為了讓學(xué)生體會起跳時完整的動作。我讓學(xué)生手腳配合起跳,并且提醒學(xué)生在空中一定要有制動,就好像自己頭頂被磁鐵吸住一樣，在空中盡量多保持一會兒。學(xué)生邊練習(xí),我也提醒學(xué)生起跳腿積極下壓與擺動腿主動高抬的動作同時手臂要有制動動作，重點提醒學(xué)生手腳協(xié)調(diào)配合.這時我會讓學(xué)生比一比看誰在空中制動的時間長并讓同學(xué)一起給予表揚(yáng)，稱他為“空中小超人”。

第四個練習(xí)手段：上三步起跳

這個練習(xí)，主要是讓學(xué)生體會，助跑與起跳的銜接，體會上下肢的協(xié)調(diào)配合，并讓學(xué)生們先集體練習(xí)后再分成男女兩組練習(xí)。兩人一組可以相互觀看,相互糾錯,共同進(jìn)步達(dá)到合作學(xué)習(xí)的效果,也滲透了本課的指導(dǎo)思想.

第二項:輔助教材.10分鐘，較大強(qiáng)度。

根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點,這時出現(xiàn)注意力不集中,疲勞等現(xiàn)象.又因為本節(jié)課的主教材主要是下肢練習(xí)，所以我選擇了主要發(fā)展學(xué)生上肢力量素質(zhì)的練習(xí)叫“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，學(xué)生分別以所在小組為單位圍成一個圈，以腳為圓心雙手前撐形成俯撐姿勢。我說“起東風(fēng)啦”學(xué)生們順時針轉(zhuǎn)動，我說”西風(fēng)來啦”學(xué)生們就逆時針轉(zhuǎn)動；我說“風(fēng)停啦”學(xué)生們則慢慢停下來休息，接著進(jìn)行比賽男生轉(zhuǎn)一圈,考慮到女生力量薄弱轉(zhuǎn)半圈就行.以優(yōu)先完成目標(biāo)的小組為獲勝小組并給予表揚(yáng).通過這游戲?qū)ι现?、腰腹的力量進(jìn)行練習(xí)，同時培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)隊合作意識。

(三)結(jié)束部分5分鐘

在課的結(jié)束部分我讓學(xué)生們根據(jù)緩慢的音樂進(jìn)行太極放松練習(xí)，完成后大家一起豎起大拇指并大聲說出“我真棒”。這樣既放松了身體，也增加了學(xué)生的自信感。最后進(jìn)行本節(jié)課的小結(jié)，指出優(yōu)缺點，鼓勵同學(xué)們繼續(xù)努力，師生再見.

七、場地器材與安全措施

場地器材：場地為田徑場中間的草地。

安全措施：在課前我做好場地器材的布置與檢查工作；在準(zhǔn)備活動中，我提醒學(xué)生要充分活動身體的各個關(guān)節(jié)以免受傷；練習(xí)中我強(qiáng)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間保持一定的間隔，以免發(fā)生碰撞。

八、教學(xué)效果的預(yù)計

1、全課練習(xí)密度：35%左右

2、全課平均心率：120-130次分

體育課說課稿4

體育教學(xué)和訓(xùn)練在學(xué)校工作中有著重要的位置。體育教學(xué)的目的是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展，使學(xué)生在德育、智育、體育、美有幾方面得到全面發(fā)展。以下是整理的高中體育課說課稿，歡迎閱讀。

一、教材分析

快速跑是中學(xué)田徑教學(xué)的主要教材，是我們各類學(xué)校體育教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的鍛煉、測驗項目。通過快速跑練習(xí)不僅可以提高學(xué)生各種快速反應(yīng)能力、機(jī)體無氧代謝能力，而且還可以培養(yǎng)青少年勇往直前、奮發(fā)向上的精神。教材對于促進(jìn)學(xué)生生理、心理健康起著積極作用。而擺臂動作是整個短跑技術(shù)動作中比較容易被忽視但又很重要的環(huán)節(jié)，所以在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)正確的擺臂技術(shù)，讓擺臂來影響兩腿的動作，可以改進(jìn)許多學(xué)生抬不起腿的錯誤動作；快速跑的一些專門練習(xí)是在多年的教學(xué)和訓(xùn)練中總結(jié)出來的，通過這些專門訓(xùn)練可以有效的提高短跑的技術(shù)。本課從競技教材內(nèi)涵出發(fā)，在前一課時借助多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生觀看了國際優(yōu)秀百米運(yùn)動員的錄像及雅典奧運(yùn)會劉翔打破110米欄奧運(yùn)會記錄并奪得冠軍的錄像，將學(xué)生的思緒又重新帶回到當(dāng)時那激動人心的雅典賽場。在此基礎(chǔ)上，本課利用豐富多彩的游戲、形式多樣的讓距離跑及充滿激情的障礙接力，激發(fā)學(xué)生對快速跑的興趣，提高跑的能力。

二、學(xué)情分析

學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主體，他們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗是一種課程資源，高一年級學(xué)生已經(jīng)通過三年的初中學(xué)習(xí)，在練習(xí)方法上已經(jīng)具備了一定的自學(xué)、自練能力，在教師的引導(dǎo)下，在學(xué)練中已經(jīng)具有探究、分析和解決問題能力及合作、自控能力。而在生理上，學(xué)生的運(yùn)動系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能日趨完善，與初中相比，骨骼變粗，肌肉增強(qiáng)，心臟容積，肺活量，最大吸氧量的絕對值都有所增大。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：知道擺臂技術(shù)在快速跑中的作用及一些短跑的專門技術(shù)練習(xí)；

2、技能目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使80%的學(xué)生掌握快速跑擺臂的技術(shù)動作，70%以上的學(xué)生掌握正確的.高抬腿跑、后蹬跑技術(shù)動作；

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探索研究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動參與、勇往直前的精神。

四、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：根據(jù)自己的技術(shù)特點，有效的利用各種跑的專門技術(shù)練習(xí)

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生正確的快速跑姿勢

五、教法設(shè)計

a)熱身游戲采用各小組自選方法，各小組間不同的游戲熱身，可以提高學(xué)生的參與意識及組織能力；

b)擺臂練習(xí)中采用兩人互相練習(xí)及三人定位練習(xí)，使練習(xí)者及時得到正確的反饋，利于糾正錯誤，形成正確的動力定型。同時也能夠提高學(xué)生自評、互評的能力和互幫互助的良好品質(zhì)；

c)讓距離跑中可利用男生讓女生、素質(zhì)條件好學(xué)生讓素質(zhì)條件差學(xué)生，提高競爭的激烈程度，也讓部分學(xué)生體驗成功感，不會覺得自己與其他有太大的差距；

d)障礙接力中，學(xué)生可根據(jù)所提供的場地器材及有關(guān)規(guī)定，自行討論選擇編排障礙的順序，培養(yǎng)學(xué)生探索思維及組織能力，和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；

e)整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方式。

六、學(xué)法設(shè)計

本課的學(xué)習(xí)方法主要采用自學(xué)法、自練法、并輔與討論法。自學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)立獲取知識的能力；自練法可以提高學(xué)生的實踐能力；討論法可以通過各種探討交流見解，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，集思廣益、相互啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，并加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。

七、教學(xué)組織形式設(shè)計

為了調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和積極性，提高學(xué)生主動參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，本節(jié)課在教學(xué)組織形式上給予了學(xué)生自由練習(xí)的時間、空間及多種練習(xí)形式。在分組上，實行動態(tài)分組，有友伴型、幫教型、討論型、探索型、合作型分組；在活動范圍上，劃定三個區(qū)域：高抬腿跑區(qū)、后蹬跑區(qū)、技術(shù)探索討論區(qū)，學(xué)生可根據(jù)自己學(xué)習(xí)的需要與發(fā)展情況選擇練習(xí)組別與練習(xí)區(qū)域。通過這樣的教學(xué)組織形式，可以實現(xiàn)真正意義上的多項信息交流，達(dá)到教師與學(xué)生共識、共享、共進(jìn)的效果。

八、教學(xué)程序

（一）課的導(dǎo)人階段（2分鐘）

介紹本課教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合上節(jié)課所觀看的百米錄像及劉翔奪冠的比賽錄像，激發(fā)學(xué)生的愛國情緒及學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生我要學(xué)的想法。

（二）激發(fā)求知欲階段（熱身部分）（6分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入游戲自選超市，選擇感興趣的游戲，從教師處領(lǐng)取游戲規(guī)則，由小組長帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)、組織、參與游戲。在激發(fā)學(xué)生興趣及熱身的同時提高學(xué)生的自學(xué)與組織能力。

（三）運(yùn)動參與體驗階段（基本部分）（27分鐘）

1、擺臂練習(xí)（4分鐘）

學(xué)生間相互觀察，互相幫助指正，了解擺臂在快速跑的作用和意義，形成正確的跑步姿勢；

2、跑的專門訓(xùn)練（高抬腿跑、后蹬跑）；（8分鐘）

了解高抬腿跑有利于改進(jìn)大腿前擺不夠的錯誤動作，后蹬跑有利于改正后蹬不充分、坐著跑的錯誤。在運(yùn)動場上設(shè)置高抬腿跑區(qū)、后蹬跑區(qū)、技術(shù)探索討論區(qū)，學(xué)生根據(jù)老師、同學(xué)的反饋及自己了解的情況，選擇適合自己的練習(xí)區(qū)域。體育教師在探討研究區(qū)隨時和學(xué)生探討其他練習(xí)方法并解釋合理性。三個區(qū)域同時進(jìn)行。

3、讓距離跑（7分鐘）

根據(jù)學(xué)生本身的特點與情況，設(shè)置男生讓女生，素質(zhì)條件好學(xué)生讓素質(zhì)條件差學(xué)生，避免男生與男生之間、女生與女生之間、男女生之間的太大差距的出現(xiàn)，讓部分素質(zhì)較差，自信不足的學(xué)生也同樣能夠有學(xué)習(xí)的興趣，體驗成功的感覺。

4、游戲：障礙接力（8分鐘）

通過學(xué)生各小組在跳繩、墊上前滾翻、鉆欄架、過獨(dú)木橋、蹲著跑等障礙中自行選擇編排順序，即提高了比賽的趣味性及競爭的激烈程度，同時又提高了學(xué)生主動參與，積極思維的能力。

（四）恢復(fù)身心（放松溝通部分）（5分鐘）

伴隨著舒緩、優(yōu)美的音樂進(jìn)行放松操，在優(yōu)美的樂曲中下課。

通過師生的交流，學(xué)生之間的相互評價，引導(dǎo)學(xué)生正確評價自己和他人，從而實現(xiàn)以體育德、以體增智、以體健美、以體長技、以體怡心的學(xué)校體育目標(biāo)。讓每一位學(xué)生“在學(xué)中樂，在樂中學(xué)”。

九、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題和解決辦法

問題：學(xué)生不知道自己要學(xué)什么、該怎么去學(xué)、學(xué)習(xí)節(jié)奏該怎么控制？

解決辦法：1、根據(jù)新課程的要求，學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有一定的自主學(xué)習(xí)的能力；

2、教師多關(guān)注學(xué)習(xí)弱勢群體，注意引導(dǎo)學(xué)習(xí)；

3、教師要有較強(qiáng)控制學(xué)生的能力與應(yīng)變能力。

體育課說課稿5

一、課的內(nèi)容：

高中二年級籃球中的行進(jìn)間運(yùn)球上籃、短跑中的蹲踞式起跑。本課確定，行進(jìn)間運(yùn)球上籃為主教材，短跑中的蹲踞式起跑為輔教材。

二、教材分析：

行進(jìn)間運(yùn)球上籃技術(shù)是籃球運(yùn)動中運(yùn)用較為廣泛的一種上籃技術(shù)，目的是讓同學(xué)明確上籃時影響個體間聯(lián)系的整體配合的重要紐帶，在以往教學(xué)基礎(chǔ)上，發(fā)展同學(xué)創(chuàng)造性、主動性，培養(yǎng)同學(xué)選擇運(yùn)球、傳接球的能力及連接各種技術(shù)動作和實際對抗能力，重點是手控制球的能力，時間、空間的判斷能力。難點是傳接球的準(zhǔn)確性、成功率。

蹲踞式起跑重點在五指支撐，難點在臀部抬起時的重心前移，注意力集中。

三、學(xué)情分析：

本課教學(xué)對象為高二年級40名男生。高中同學(xué)身心發(fā)展趨成熟，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動能力?；@球是他們所喜愛的一項運(yùn)動，有一定基礎(chǔ)，但對單個技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足，而對學(xué)習(xí)對抗性練習(xí)特別感興趣。教學(xué)中要讓同學(xué)把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給同學(xué)提供再認(rèn)識所學(xué)知識、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動作的'機(jī)會，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。

通過多年的學(xué)習(xí)，同學(xué)已初步了解了蹲踞式起跑，但對于這樣的技術(shù)動作，在練習(xí)的過程中一點要注意動作細(xì)節(jié)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解行進(jìn)間運(yùn)球上籃的技術(shù)原理及其在籃球運(yùn)動中的作用、耐久跑中的一些基本知識。

2、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使80%以上的同學(xué)能掌握行進(jìn)間運(yùn)球上籃中起跨點的位置；70%以上同學(xué)能結(jié)合運(yùn)球、移動、跑動和上籃等各種技術(shù)進(jìn)行綜合練習(xí)；90%以上的同學(xué)掌握正確的蹲踞式起跑方法。提高動作配合、技術(shù)應(yīng)用能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評價能力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識，培養(yǎng)同學(xué)奮發(fā)向上的品質(zhì)。

五、教法設(shè)想：

1、行進(jìn)間運(yùn)球上籃采用嘗試、比較教學(xué)法，使同學(xué)在嘗試中進(jìn)行，再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù)，自創(chuàng)方法，進(jìn)行練習(xí)，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養(yǎng)同學(xué)的想象力和創(chuàng)造力。

2、蹲踞式起跑比賽跑的方法，使內(nèi)容豐富，增加趣味性。

3、采用練習(xí)法，使同學(xué)在多次練習(xí)中掌握技術(shù)；用演示法，使同學(xué)的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。

4、整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。

六、學(xué)法指導(dǎo)：

本課采用"嘗試---比較---討論----創(chuàng)造----練習(xí)----評價---鞏固"的學(xué)練流程，同時滲透德育和保健內(nèi)容，讓同學(xué)充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，掌握一定的技術(shù)技能和保健能力。

七、教學(xué)流程：

熱身→運(yùn)球進(jìn)場、徒手操

∣

主教材→教師：提問、要求、巡視∣

（行進(jìn)間運(yùn)球上籃）→

∣→同學(xué)：聽、練、論、創(chuàng)、演。

↓

輔教材→教師：傳授知識、線路指令、講評練習(xí)。

（蹲踞式起跑）→

→學(xué)：圖形跑練、定時跑練、反饋評價。

整理———→放松、小結(jié)、作業(yè)。

↓

下課———→回收器材。

八、同學(xué)身心狀態(tài)預(yù)計：

整堂課練習(xí)密度約為：28--31%,練習(xí)強(qiáng)度中等偏上，蹲踞式起跑時強(qiáng)度達(dá)最高峰。

九、課堂情感氛圍：

1、激發(fā)興趣；

2、積極思維；

3、協(xié)作互助；

4、守紀(jì)、緊張、奮進(jìn)、活潑。

體育課說課稿6

一、設(shè)計意圖

新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。，中班上學(xué)期體育鍛煉目標(biāo)第三條中也提到：中班幼兒能夠熟練掌握助跑跨跳的動作。為了充分利用我園的現(xiàn)有資源，發(fā)揮其最大的教育價值，我們在日常教育活動中十分注意學(xué)生們對各種事物的興趣點及其所表現(xiàn)出來的動作行為。幼兒園倉庫內(nèi)有現(xiàn)成的拱門非常適合學(xué)生們鉆爬活動。根據(jù)中班學(xué)生活潑、好動，對事物充滿好奇，樂意遵守體育活動的規(guī)則和要求，初步嘗試與同伴合作游戲，有一定的運(yùn)動意識和能力，但注意力不太穩(wěn)定的心理特點和運(yùn)動能力基礎(chǔ)設(shè)計了《勇敢的奧特曼》的活動。，因此本次活動選用木板、45cm寬的布條、拱門作為主要教學(xué)用具，以《勇敢的奧特曼》游戲方式來發(fā)展中班幼兒的跨躍鉆爬能力。本活動主要是充分利用我園現(xiàn)有活動資源，創(chuàng)設(shè)活動情景，利用游戲的方式組織學(xué)生進(jìn)行體育活動鍛煉，活動中我們注重學(xué)生的個性發(fā)展和能力基礎(chǔ)，尊重學(xué)生的能力差異和動作發(fā)展的不同層次。通過活動中難度的不同實現(xiàn)不同發(fā)展目標(biāo)，使每個學(xué)生都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上有所突破和發(fā)展，讓每個學(xué)生都有成功的感覺。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1:練習(xí)助跑跨跳過45厘米的平行線。

2、鞏固鉆平衡等身體基本技能。

3、通過活動，使學(xué)生們喜歡參與體育活動。具有勇敢精神，能積極完成任務(wù)。

三、過程分析

幼兒體育課由三個主要環(huán)節(jié)構(gòu)成：既熱身——進(jìn)入狀態(tài)——放松活動"三個環(huán)

（一）導(dǎo)入部分：小朋友，你們看教師今日給你們帶來了誰??？（奧特曼）奧特曼能干什么啊？（能打怪獸）今日奧特曼來請小朋友來幫忙打怪獸，你們愿意嗎？（愿意）那么你們知道怪獸在哪里嗎？奧特曼告訴大家：要想找到怪獸需要跨過一條泥溝，走過一條獨(dú)木橋，鉆過山洞才能找到怪獸通過這樣的談話，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生們都喜歡奧特曼，也特別關(guān)注他們打怪獸的情節(jié)，所以我設(shè)計了這樣的開頭。良好的開頭是成功的一半。相信這樣會讓學(xué)生們熱情高漲的投入學(xué)習(xí)活動中。

（二）熱身階段

通過八個八拍的肢體動作訓(xùn)練活動幼兒的四肢，同時緩解幼兒緊張的情緒。由于是去打怪獸，可能膽子小的學(xué)生有些緊張。這樣會讓學(xué)生輕松一下。

（三）進(jìn)入狀態(tài)

1、練習(xí)助跑跨跳

我們只有認(rèn)真練好各種本領(lǐng)才能保護(hù)人類，打敗怪獸，今日我們來練習(xí)跨小泥溝。這是本節(jié)課要求幼兒掌握的技能，學(xué)生們只有掌握了跨跳才能在下面的環(huán)節(jié)中去解救小動物。

2、游戲"打怪獸"

我創(chuàng)設(shè)了小動物被怪獸抓走的.情境，趁怪獸加能量的時候去救小動物。玩法是幼兒分組去救小動物，幼兒跑、走平衡木、鉆山洞到達(dá)目的地，拿回一個飲料瓶放在紙箱里。然后原路返回下一個小朋友繼續(xù)，看那組救回的小動物最多。

3、意志品質(zhì)鼓勵：表揚(yáng)勇敢的奧特曼增強(qiáng)幼兒自信心。雖然有的學(xué)生在活動中表現(xiàn)的不是很積極，但重在參與，目的是讓幼兒通過學(xué)習(xí)掌握技能，樹立良好的自信心。

四、結(jié)束部分：

放松整理階段：目的：使幼兒身心從緊張的游戲環(huán)境中逐漸放松，并慢慢恢復(fù)平靜。

步驟：小動物們被小朋友都救回來了，我們慶祝一下吧。擺著漂亮的姿勢和小動物照張相吧。

反思：活動中，學(xué)生是精神是放松的，情緒是愉悅的，參與活動的意識是主動的，參與活動的難度可選擇的，每個人都能夠在自身的原有能力上得到發(fā)展，同時在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受，從而激發(fā)他們更加積極主動的參與體育活動，為"終身體育"打下扎實的基礎(chǔ)。

體育課說課稿7

一、教材分析

本次課教材選用浙江省九年制義務(wù)教育小學(xué)課本，三年級下冊《體育與保健》的第三課，主要內(nèi)容是追逐跑和投擲。

追逐跑是提高學(xué)生們跑的能力的重要教材。通過追逐跑練習(xí)，能有效發(fā)展學(xué)生們能夠快速啟動能力和奔跑能力。而根據(jù)小學(xué)階段跑的教材分布情況看，發(fā)展快速啟動能力又是三年級跑的教材的重要內(nèi)容。在一、二年級通過游戲和競賽有較多體現(xiàn)，但學(xué)生們掌握程度不一，因此本次課一方面著重鞏固追逐跑快速啟動的動作要領(lǐng)，另一方面也進(jìn)一步發(fā)展快速奔跑能力。

投擲輕物方法主要采用原地肩上投擲和背后過肩投擲，通過投擲輕物練習(xí)，能有效發(fā)展學(xué)生上肢力量，促進(jìn)身體的全面協(xié)調(diào)，提高動作靈敏性，同時培養(yǎng)學(xué)生們良好的組織性、協(xié)作性和進(jìn)取性。

重點：快速啟動奔跑

難點：1、彎道快速奔跑的技能;

2、投擲輕物的全身協(xié)調(diào)用力技能。

二、學(xué)情分析

1、學(xué)生心理特點：三年級的同學(xué)活潑好動，對事物充滿好奇且善于模仿，喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，注意力不太穩(wěn)定。

2、技術(shù)技能基礎(chǔ)：其身體基本活動能力在一、二年級通過教學(xué)初步得到鍛煉，但多是模仿或自發(fā)形成的，對技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的'理解。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生知道追逐跑快速啟動的重要性，初步理解原地擲輕物技術(shù)的要求。

2、技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使90%以上的同學(xué)初步掌握追逐跑啟動的要領(lǐng)，10%左右的同學(xué)能在老師指導(dǎo)下完成啟動基本動作;進(jìn)一步發(fā)展擲遠(yuǎn)能力。

3、情感目標(biāo)：通過教學(xué)，發(fā)揚(yáng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神;通過“自制器材、逆向游戲”等方式，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造性思維能力;培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動，自覺鍛煉的良好習(xí)慣。

四、課的構(gòu)思與設(shè)想

1、整體構(gòu)思

根據(jù)學(xué)校體育要樹立“健康第一”的要求，真正促進(jìn)身心兩健，體育課也應(yīng)更加生動活潑、豐富多彩。特別是小學(xué)階段，更應(yīng)讓孩子們在歡樂中精神得到陶冶，身體得到強(qiáng)健，技能得到發(fā)展，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

本課選用教材(追逐跑和投擲輕物)，都是人最基本的活動方式。教學(xué)以強(qiáng)調(diào)育心和育體相結(jié)合，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，在教學(xué)中以多種手段激發(fā)學(xué)生的興趣性、積極性和創(chuàng)造性，在充分和諧的活動中達(dá)到身心兩健;同時本課力求從單純技術(shù)教學(xué)向技能運(yùn)用教學(xué)的轉(zhuǎn)化，將教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合起來，充分運(yùn)用情境引導(dǎo)和激勵機(jī)制，讓學(xué)生在活動中掌握技能，陶冶情操，發(fā)揚(yáng)精神，并在愉悅和諧的氛圍中結(jié)束活動。

2、具體構(gòu)思

(1)、教材搭配：先由模仿動物走、跑等到人的走、跑，再到聽、看信號快速啟動追逐跑;從走、跑練習(xí)到投擲輕物練習(xí)，先下肢后上肢，遵循教學(xué)規(guī)律、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和運(yùn)動特點，使學(xué)生在有限的課堂中得到更全面的鍛煉。

(2)、組織形式：采用分組不輪換教學(xué)形式，充分利用場地器材，嚴(yán)密組織，合理調(diào)動隊伍，以此來提高練習(xí)密度。

(3)、教學(xué)方法：運(yùn)用模仿法、競賽法、情境法、游戲等多種方法進(jìn)行課的教學(xué)，使學(xué)生在新奇中學(xué)，在快樂中練，在練中理解掌握知識技能，增強(qiáng)身體素質(zhì);同時把音樂有機(jī)融合于體育教學(xué)，活躍氣氛，陶冶情操，提高體育教學(xué)效益。

(4)、學(xué)法指導(dǎo)：

①導(dǎo)入：通過教師引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)一個兔子舞的情境，學(xué)生載歌載舞進(jìn)入課堂，使學(xué)生的注意力得以高度集中，為下面的教學(xué)創(chuàng)造積極、愉悅的氛圍。

②準(zhǔn)備活動：模仿動物的走、跑，如魚兒游、馬兒跑、鴨子走、鳥兒飛等，復(fù)習(xí)并擴(kuò)展上節(jié)課的知識內(nèi)容，又為后面“跑”的教學(xué)作了熱身準(zhǔn)備。

③追逐跑：由易到難，從走、跑到自由追逐跑、接力追逐跑再到看、聽信號追逐跑，并通過競賽和游戲的形式來提高參與積極性。在十字接力中體現(xiàn)團(tuán)隊精神的重要性;在“貓和老鼠”中，既有貓抓老鼠，又有老鼠抓貓，通過逆向思維發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

④投擲輕物：課前自制器材(紙球)放于褲袋中，吹大后，先自由投，師觀察并小結(jié)后再分組自己組織投，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用與積極性。

⑤恢復(fù)部分：創(chuàng)設(shè)“打氣→不斷打氣→爆胎”的情境，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，通過自身聲音、動作的展示，使身心得到調(diào)節(jié)放松。

五、場地器材：

場地器材：

1、蕭山中學(xué)體育館;

2、錄音機(jī)一臺、磁帶一盒、“紙球”40只。

體育課說課稿8

各位評委老師，大家上午好！

本次體育課的性質(zhì)，是一堂實踐綜合課。教學(xué)內(nèi)容包括兩個部分。其中，新授內(nèi)容是足球雙腳腳背顛球，輔助內(nèi)容是游戲換物接力跑。我將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)程序等幾個方面來說本次課。

1、指導(dǎo)思想

本節(jié)課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，遵循我校三環(huán)六步教學(xué)模式，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生公平、誠信、友善等核心價值觀以及學(xué)生的自學(xué)互學(xué)的能力。發(fā)展學(xué)生智力，并進(jìn)行德育和美育教育，使學(xué)生身心得到健康和諧的發(fā)展。

2、學(xué)情分析

這是一堂45分鐘的課，教學(xué)對象是水平四，七年級的學(xué)生，他們身體協(xié)調(diào)性較差，好勝心強(qiáng)、接受能力強(qiáng)。但大部分學(xué)生對足球比較生疏，接觸較少，沒有基礎(chǔ)。另外學(xué)生對新的學(xué)習(xí)環(huán)境還不是很適應(yīng)。感情豐富而強(qiáng)烈，表現(xiàn)為情緒波動性大、不穩(wěn)定，不成熟。因此，在進(jìn)行教學(xué)時，應(yīng)遵循體育教學(xué)規(guī)律，由淺入深的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育活動。

3、教材分析

本次課的內(nèi)容選自人教版《體育與健康》，第六章的足球當(dāng)中的顛球，顛球技術(shù)分為雙腳腳背顛球、雙腳腳內(nèi)側(cè)顛球等多部位多種技術(shù)的顛球。按照教材教學(xué)順序安排建議，在足球的教學(xué)中應(yīng)該首先教會墊球的方法。其根據(jù)是球類運(yùn)動的共性就是要有良好的球感，顛球技術(shù)在發(fā)展足球球感方面簡捷、實用、有效，已被廣泛實踐和證明。所以教材以足球顛球為起始點，以備在能夠貫穿于以后的足球教學(xué)當(dāng)中。

4、教學(xué)重難點：

本次課的.教學(xué)重點是顛球時擊球部位和用力大小。

教學(xué)難點動作的協(xié)調(diào)配合。

5、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解足球雙腳腳背顛球技術(shù)的技術(shù)要領(lǐng)和動作方法及其重要性。

2.能夠基本掌握雙腳腳背顛球的動作方法，并能連續(xù)顛球1--2次。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。

6、教法學(xué)法

根據(jù)我校三環(huán)六步教學(xué)模式的實際意義，本課嘗試把傳統(tǒng)的體育技術(shù)教學(xué)由教師一講到底、學(xué)生機(jī)械一練到底的傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)模式。在教學(xué)中以學(xué)生為中心，教師起組織、輔導(dǎo)、參與與促進(jìn)作用。學(xué)生通過協(xié)作、交流、探討、總結(jié)構(gòu)建知識意義。因此。教法主要采用：分組教學(xué)法、多種示范法等，學(xué)法主要采用：討論法、自學(xué)互學(xué)法等。

體育課說課稿9

快樂圣誕摘蘋果—小動物跳躍比賽課后說課

本節(jié)課以《小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，貫徹以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念，體現(xiàn)高效課堂，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以“健康第一，快樂體育”為指導(dǎo)，將“高效課堂”貫穿于全堂課的過程，為學(xué)生創(chuàng)造一個充分展示自我的舞臺。培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣與愛好，提高學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，使他們的身心在愉快的活動中得到鍛煉和發(fā)展，讓學(xué)生感到體育課給他們帶來的快樂。

跳躍是人體基本活動能力之一，它對提高身體的跳躍能力和協(xié)調(diào)能力以及促進(jìn)下肢肌肉關(guān)節(jié)的發(fā)展有著主要的作用。該教材對場地器材要求不高，具有極廣泛的適應(yīng)性，操作練習(xí)方法簡便、易學(xué)、很容易滿足學(xué)生的成就感。根據(jù)上述對教材功能的分析，本課特點表現(xiàn)在師生共同創(chuàng)設(shè)了這一教學(xué)情境，在導(dǎo)與學(xué)的雙重作用下，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在融洽的學(xué)習(xí)氛圍中得到鍛煉。

我主要是根據(jù)小學(xué)二年級學(xué)生活潑好動，思維活躍，愛模仿、愛玩，愛運(yùn)動的生理特點，抓住學(xué)生好表現(xiàn)，好競爭，喜歡大膽嘗試，喜歡聽故事/愿意在故事的情境中游戲玩耍的特點，形成具有故事情節(jié)和主題的學(xué)習(xí)氛圍而設(shè)計的。為了打造高效課堂，運(yùn)用情境教學(xué)來提高學(xué)生參與課堂活動的積極性和主動性，在教學(xué)中學(xué)生通過嘗試、觀察、體驗、證實等一系列方法在相互交流、相互合作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作探究、大膽創(chuàng)新、勇敢頑強(qiáng)的精神和敢于實踐的能力，使學(xué)生的身心在不斷探索的游戲中得到健康發(fā)展。

（一）調(diào)動情緒、激發(fā)興趣

上面提到了課的主要內(nèi)容是采用做游戲的教學(xué)方法來展開的，其內(nèi)容豐富多彩，深受學(xué)生們的喜愛。

為什么要這樣做呢？所謂“興趣是最好的老師”，大家都知道，小學(xué)生的愛玩是他們的天性，所以我在課堂一開始時以親切自然的`話語將學(xué)生帶入到體育課中，“小朋友們喜歡小動物們嗎，知道小動物們是怎樣跳的？”引導(dǎo)學(xué)生參與小游戲，用語言提示讓學(xué)生去模仿小動物們的跳，去學(xué)習(xí)小動物們的跳，讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助。這樣做目的在于激發(fā)學(xué)生愛上體育的興趣，通過參與，孩子的熱情一開始就被調(diào)動起來了，然后根據(jù)小學(xué)生模仿能力強(qiáng)的特點，我準(zhǔn)備了一套簡單的模仿準(zhǔn)備活動操，讓學(xué)生不僅在玩的時候活動了身體各個部分的關(guān)節(jié)，還提高了學(xué)生對運(yùn)動的喜愛。

（二）合作探究、掌握技能

這一部分是本節(jié)課的重點內(nèi)容，通過讓小朋友們想想小動物們都是怎樣跳的，讓他們相互學(xué)習(xí)，相互幫助，這們的教法，不僅讓學(xué)生們得到了鍛煉，而且能讓學(xué)生們體會到團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互交流的集體主義精神。教師在旁邊加以點評補(bǔ)充，規(guī)范動作要領(lǐng)，引出雙腳跳躍的正確身體姿勢和動作方法，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)和力量素質(zhì)，增強(qiáng)彈跳力，發(fā)展跳躍能力，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇敢果斷的優(yōu)良品質(zhì)。

（三）拓展能力、情感教育

發(fā)展學(xué)生的上肢力量，培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命、關(guān)愛他人的意識。我第三個環(huán)節(jié)游戲的加入進(jìn)一步的加強(qiáng)了學(xué)生們團(tuán)隊合作精神，他們相互團(tuán)結(jié)，相互比拼，不僅在身體素質(zhì)方面得到了提高，還使體育運(yùn)動對學(xué)生的心理影響上起到了很大的影響。體育運(yùn)動的游戲化，甚至對個別學(xué)生的心理影響會是終身的。

（四）穩(wěn)定情緒、愉悅身心

結(jié)束部分，我還是采用小游戲的形式，讓學(xué)生們扮演成氣球，老師是吹氣球的人，這樣不僅讓學(xué)生與老師的距離拉得更近了，還讓學(xué)生感受到老師的親切，同時學(xué)生的身心也得到了很好的放松。

整體感覺本次課的情境導(dǎo)入比較符合二年級學(xué)生的年齡特點，以“克服困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作”為主題，來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)本領(lǐng)、克服人，較快地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)動作技能的積極性。在學(xué)習(xí)單雙腳跳時我采用了形式多樣的方法進(jìn)行不同節(jié)拍的單雙腳跳，如：小青蛙跳、小袋鼠跳、小兔子跳等到，很好的解決了課的重點：蹬地有力，落地輕巧。充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，忘記負(fù)荷，學(xué)到本領(lǐng)。

但在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了許多的不足之處，

1、老師在組織學(xué)生方面不太到位，小學(xué)二年級的孩子由于年齡小，注意力容易分散，我的語言方面不夠簡練，孩子不能馬上領(lǐng)會到我的意思，口令執(zhí)行起來有些慢，課堂上顯得有點混亂。

2、由于天氣比較冷，還飄著零星的小雪花，又是下午第一節(jié)課，學(xué)生正處于最疲憊的狀態(tài)，站在風(fēng)中忍不住縮手縮腳，所以我感覺這樣的情況下讓孩子們放開手腳有些困難，運(yùn)動量也很難控制，動作要領(lǐng)也做得不是很到位。

3、教師在駕馭學(xué)生和課堂組織能力上還有所欠缺，這些缺點我會在以后的課堂上加以改正，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的管理，同時加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平。

總之，從本次課的教學(xué)中，我認(rèn)識到高效課堂就是合理的選擇和使用教學(xué)輔助器材，充分發(fā)揮器材的實用性，達(dá)到高質(zhì)高效，始終把“健康第一”作為指導(dǎo)思想，讓學(xué)生成為課堂的“主人”，注重學(xué)生的健康發(fā)展，體現(xiàn)以學(xué)生為主體地位的教學(xué)觀。然后，教學(xué)通過豐富多彩的教學(xué)手段和兒童語言來激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從小自覺、主動的學(xué)會生存、學(xué)會健體、學(xué)會學(xué)習(xí)。從而輕松實現(xiàn)高效課堂。

體育課說課稿10

尊敬的各位專家、評委：

你們好！我是____號考生，今天我要和大家分享的說課題目是《肩肘倒立》,在說課的過程中希望得到專家的批評和指導(dǎo)。

1、說教材

本課主教材選自全日制九年義務(wù)教育小學(xué)五年級《體育》教材中的《肩肘倒立》。它在本年級共安排五次課，本次課是肩肘倒立的