小班化教育教室布置方案

高徐中學(xué)小班化教育教室布置方案（初稿）一、指導(dǎo)思想：為了深入開展我?！靶“嗷逃痹圏c(diǎn)工作，根據(jù)文成縣教育局關(guān)于區(qū)域推進(jìn)小班化教育的若干意見，并結(jié)合我校目前教學(xué)環(huán)境現(xiàn)實(shí)狀況，我校決定把“優(yōu)化教學(xué)環(huán)境”作為重點(diǎn)工作之一，全面加強(qiáng)教育教學(xué)環(huán)境的建設(shè)，幫助學(xué)生營造溫馨、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每個(gè)孩子盡情享受學(xué)習(xí)的樂趣。二、主題：多彩教室、幸福小班三、基本原則：教室整體表現(xiàn)出小班化特有的“豐富、美觀、精致”的特點(diǎn)，凸顯人本性、實(shí)用性及班級的個(gè)性，并體現(xiàn)出我校教師對小班化教育理念認(rèn)識上的進(jìn)一步提升。四、具體措施1、教室劃分為三個(gè)功能區(qū)域。教學(xué)區(qū)：課堂教學(xué)的主陣地；辦公區(qū)：原先的教師辦公室和教室有一段距離，特別是九年級、八（1）班的教室沒有和辦公室同一層，樓層距離是師生之間交流的一道障礙，它不利于教師及時(shí)準(zhǔn)確地關(guān)注到班級情況和每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，對小班化教學(xué)工作產(chǎn)生了不利的影響，教師辦公室的其它一些功能也難以發(fā)揮出來。為了做到小班化的師生零距離接觸，增加師生接觸的頻率和時(shí)間，增強(qiáng)師生的親情度，決定把教室的后角落設(shè)為教師辦公區(qū)，這樣設(shè)置：有利于實(shí)行學(xué)生作業(yè)面批、個(gè)別輔導(dǎo)和答疑。這是小班化教學(xué)的一大特點(diǎn)，也是個(gè)性化教育的重要組成部分，它要求師生間保持零距離接觸，相互間做到“呼之即來”，才能真正做到作業(yè)面批，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向?qū)W生指出，并落實(shí)到位，也為及時(shí)為學(xué)生答疑解惑創(chuàng)造了條件。同時(shí)有利于教師全面了解每個(gè)學(xué)生不同學(xué)科的上課表現(xiàn)，以及每位學(xué)生的日常表現(xiàn)。學(xué)生閱讀區(qū)：原先教室后面一大部分都是空的，沒有合理利用空間資源。為了配合小班化進(jìn)程，我們專門將其設(shè)立成為一個(gè)學(xué)生閱讀區(qū)。在此區(qū)域，設(shè)立班級圖書柜，通過對學(xué)?，F(xiàn)有藏書進(jìn)行整理，把部分與教學(xué)相配套的的適合學(xué)生閱讀、教師參考的書、書柜搬進(jìn)教室，還可以通過發(fā)動(dòng)學(xué)生借、捐、訂等辦法，增加藏書量，這個(gè)做法填補(bǔ)了學(xué)校圖書館“不能隨時(shí)隨地借閱”的弊端，每個(gè)學(xué)生可以在課余隨時(shí)查閱資料和閱讀課外書，同時(shí)有利于教學(xué)和閱讀結(jié)合，有利于課堂教學(xué)的拓展，每學(xué)年（或?qū)W期）更換書籍（或?qū)W生），才能真正落實(shí)教育部規(guī)定的中學(xué)生課外閱讀任務(wù)，在促進(jìn)學(xué)生閱讀寫作等方面的能力提高的同時(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣，有助于改變目前農(nóng)村中學(xué)生閱讀量嚴(yán)重不足的局面。2、配置相關(guān)硬件設(shè)施：多媒體（已有）、移動(dòng)式的小黑板一枚，書柜1個(gè)、多功能儲物柜或收納柜1排（放學(xué)具、學(xué)生衣物、玩具、飲水用具等用）、教師辦公桌椅1套、綠色植物2盆，另外裝些小架子掛雨傘和抹布。

3、班級文化版塊布置要求特色班牌：也稱為教室外展板，統(tǒng)一粘貼于教室門外墻上，可圍繞“多彩教室，幸福小班”這一主題并根據(jù)班級的特點(diǎn)自行設(shè)計(jì)欄目、背景，內(nèi)容可以如：班級口號、班主任寄語、我們的風(fēng)采照等。國旗：統(tǒng)一端正地粘貼于教室前黑板上方，國旗左右不再粘貼任何東西。班訓(xùn)：班訓(xùn)一律粘貼于后黑板上方，力求簡明有新意，體現(xiàn)奮斗目標(biāo)。星級評比欄：這是結(jié)合課改和小班化教育要求對合作小組進(jìn)行評價(jià)的一個(gè)欄目，標(biāo)題新穎，設(shè)計(jì)美觀、大方，還要實(shí)用，真正起到促進(jìn)學(xué)生成長的作用。粘貼欄：可置于教室前門后墻面，可選擇課程表、值周安排表、包干區(qū)分配表或班級值日安排及班級制度等內(nèi)容粘貼;黑板報(bào)：傳統(tǒng)的黑板報(bào)可以用個(gè)性的設(shè)置來代替，比如粘貼名人名言貼畫、學(xué)生作品展示，或設(shè)為師生留言板，熱點(diǎn)新聞等等，低年級可設(shè)為識字角，自我展示板等。課桌椅擺放：根據(jù)課堂需要擺放成利于組織課堂教學(xué)的樣式，尤其要有利于開展小組合作學(xué)習(xí)。個(gè)性設(shè)置：除以上布置以外，根據(jù)班級特點(diǎn)與需要設(shè)置1-2處個(gè)性創(chuàng)意角，如：生物角、科技角、英語角等，力求整體布局合理、美觀而有教育意義;七年級以上有隊(duì)角、衛(wèi)生角、展示欄，當(dāng)然，還可根據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)新角，低年級段可設(shè)爭章（星）欄等，有特色墻，如識字角、讀書角、佳作欣賞，粘貼美觀大方、有創(chuàng)意，要體現(xiàn)競爭性，展示優(yōu)秀鼓勵(lì)后進(jìn)。班級文化布置除以上外，教室內(nèi)黑板、窗戶、講臺、柜臺、物品、課桌的擺放，甚至是天花板等方面的整齊、潔凈、溫馨，都屬于班級文化的組成.教室凈化—五無四化“五無”，即地面無雜物、痰跡，墻面無污漬，桌椅無刻印、污漬，門窗無積塵，衛(wèi)生無死角。學(xué)生每天打掃教室，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)教室公物和主人翁精神，樹立凈化教室、保持教室衛(wèi)生人人有責(zé)的