新人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)漢語(yǔ)拼音《dtnl》

新人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)漢語(yǔ)拼音《dtnl》2024-01-20課程介紹與目標(biāo)拼音基礎(chǔ)知識(shí)dtnl發(fā)音教學(xué)dtnl書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)拼音組合與拼讀規(guī)則課堂活動(dòng)與練習(xí)設(shè)計(jì)contents目錄01課程介紹與目標(biāo)本課程采用新人教版教材，注重基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)性和科學(xué)性。新人教版一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音適用于小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和心理發(fā)展。通過(guò)《dtnl》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握漢語(yǔ)拼音的基本知識(shí)和技能。030201教材版本及特點(diǎn)學(xué)會(huì)聲母d、t、n、l的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)，掌握相關(guān)詞語(yǔ)的拼音和拼寫(xiě)。知識(shí)目標(biāo)能夠準(zhǔn)確拼讀含有d、t、n、l聲母的音節(jié)，提高學(xué)生的拼讀能力。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的興趣和熱愛(ài)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)與要求通過(guò)示范、模仿和練習(xí)，讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法和書(shū)寫(xiě)規(guī)范。聲母d、t、n、l的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)含有d、t、n、l聲母的常用詞語(yǔ)，如“大地”、“天空”、“牛奶”、“樂(lè)園”等，并進(jìn)行拼寫(xiě)練習(xí)。相關(guān)詞語(yǔ)的拼音和拼寫(xiě)通過(guò)拼讀練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握含有d、t、n、l聲母的音節(jié)的拼讀方法。音節(jié)的拼讀和練習(xí)設(shè)計(jì)有趣的課堂活動(dòng)和游戲，如“找朋友”、“拼音接龍”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。課堂活動(dòng)和游戲教學(xué)內(nèi)容及安排02拼音基礎(chǔ)知識(shí)指漢語(yǔ)音節(jié)開(kāi)頭的輔音，如“d、t、n、l”等。聲母指漢語(yǔ)音節(jié)中聲母后面的部分，包括韻頭、韻腹和韻尾，如“a、o、e、i、u、v”等。韻母聲母和韻母概念發(fā)音部位及方法舌尖抵住上齒齦，堵住氣流，然后舌尖突然離開(kāi)，讓氣流沖出來(lái)，聲帶不顫動(dòng)。發(fā)音部位與“d”相同，不同的是聲帶要顫動(dòng)。舌尖抵住上齒齦，讓氣流從鼻腔出來(lái)，聲帶顫動(dòng)。舌尖抵住上齒齦，讓氣流從舌頭兩邊出來(lái)，聲帶顫動(dòng)?！癲”的發(fā)音“t”的發(fā)音“n”的發(fā)音“l(fā)”的發(fā)音“d”的書(shū)寫(xiě)“t”的書(shū)寫(xiě)“n”的書(shū)寫(xiě)“l(fā)”的書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)規(guī)則與技巧拼音“d”占上中格，由兩筆寫(xiě)成，先寫(xiě)左半圓，占滿(mǎn)中格，再寫(xiě)豎，占上格和中格。拼音“n”占中格，由兩筆寫(xiě)成，先寫(xiě)左彎豎，再寫(xiě)右彎豎，占滿(mǎn)中格。拼音“t”占上中格，由兩筆寫(xiě)成，先寫(xiě)豎右彎，占滿(mǎn)中格，再寫(xiě)橫，占上格和中格。拼音“l(fā)”占上中格，由一筆寫(xiě)成，先寫(xiě)豎，占上格和中格。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意起筆重、收筆輕。03dtnl發(fā)音教學(xué)發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上齒齦，軟腭上升，堵塞鼻腔通路，聲帶顫動(dòng)，較弱的氣流沖破舌尖的阻礙，迸裂而出，爆發(fā)成聲。搭（d?。?、德（dé）、東（dōng）、端（duān）。d發(fā)音方法及示例示例發(fā)音方法發(fā)音方法發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上齒齦，軟腭上升，堵塞鼻腔通路，聲帶不顫動(dòng)，較強(qiáng)的氣流沖破舌尖的阻礙，迸裂而出，爆發(fā)成聲。示例他（tā）、特（tè）、天（tiān）、團(tuán)（tuán）。t發(fā)音方法及示例發(fā)音方法發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上齒齦，軟腭下降，打開(kāi)鼻腔通路，氣流振動(dòng)聲帶，從鼻腔通過(guò)發(fā)音。示例拿（ná）、奶（nǎi）、南（nán）、暖（nuǎn）。n發(fā)音方法及示例l發(fā)音方法及示例發(fā)音方法發(fā)音時(shí)，嘴唇稍開(kāi)，舌尖抵住上齒齦，軟腭上升，堵塞鼻腔通路，氣流振動(dòng)聲帶，從舌頭兩邊通過(guò)。示例拉（l?。?、樂(lè)（lè）、藍(lán)（lán）、亂（luàn）。04dtnl書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)先寫(xiě)左半圓，占中格，再寫(xiě)豎，占上格和中格。書(shū)寫(xiě)順序d占上格和中格，中格要占滿(mǎn)，上格不頂線，橫筆要在第二條線上。占位d書(shū)寫(xiě)順序及占位書(shū)寫(xiě)順序豎右彎，占中格和上格，再寫(xiě)橫，占中格。占位t占上格和中格，橫筆要在第二條線上，豎筆要靠近第二條線。t書(shū)寫(xiě)順序及占位先寫(xiě)豎，占中格，再寫(xiě)右彎豎，占中格。書(shū)寫(xiě)順序n占中格，兩個(gè)豎筆要均勻分布在第二條線的兩側(cè)，注意右彎豎的彎度。占位n書(shū)寫(xiě)順序及占位l書(shū)寫(xiě)順序及占位豎，占中格和上格。書(shū)寫(xiě)順序l占上格和中格，豎筆要頂?shù)谝痪€，中格要占滿(mǎn)。占位05拼音組合與拼讀規(guī)則dtnl與b、p、m、f等聲母可以組合成音節(jié)，例如：da、ta、na、la等。在組合時(shí)，dtnl與聲母之間不能有空格，要緊密相連。不同的聲母與dtnl組合時(shí)，發(fā)音會(huì)有所變化，需要注意區(qū)分。dtnl與其他聲母組合規(guī)律組合時(shí)，dtnl與韻母之間要緊密相連，不能有空格。不同的韻母與dtnl組合時(shí)，發(fā)音也會(huì)有所不同，需要注意區(qū)分。dtnl可以與a、o、e、i、u、v等韻母組合成音節(jié)，例如：di、ti、ni、li等。dtnl與韻母組合規(guī)律

拼讀規(guī)則及技巧在拼讀dtnl與其他聲母或韻母組合的音節(jié)時(shí)，需要先讀出聲母，再讀出韻母，最后將兩者快速連讀成音節(jié)。對(duì)于一些特殊的音節(jié)組合，可以通過(guò)記憶常用詞匯來(lái)提高拼讀速度和準(zhǔn)確度，例如：da(大)、di(低)、du(度)等。在練習(xí)拼讀時(shí)，可以結(jié)合課本中的例詞和句子進(jìn)行練習(xí)，逐漸提高拼讀能力。同時(shí)，也可以通過(guò)聽(tīng)錄音、跟讀等方式進(jìn)行模仿和練習(xí)。06課堂活動(dòng)與練習(xí)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備包含《dtnl》音節(jié)的大量漢字卡片，播放錄音，學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的音節(jié)快速找出對(duì)應(yīng)的漢字卡片。將學(xué)生分成若干小組，每組選出一名代表，教師讀出漢字，代表?yè)尨饘?duì)應(yīng)的音節(jié)，正確率高的小組獲勝。增加難度，混合使用《dtnl》與其他音節(jié)的漢字卡片，讓學(xué)生在聽(tīng)音辨字的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)音節(jié)的區(qū)分和記憶。聽(tīng)音辨字游戲?qū)W生依次說(shuō)出以《dtnl》為聲母的音節(jié)，如“dà-tài-nán-lán”，下一個(gè)學(xué)生需要以前一個(gè)學(xué)生說(shuō)出的最后一個(gè)音節(jié)的韻母為首，繼續(xù)接龍。教師可以設(shè)定一些規(guī)則，如每個(gè)音節(jié)只能使用一次，或者限定接龍的時(shí)間，增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。通過(guò)游戲的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握更多的拼音組合和發(fā)音規(guī)律。拼音接龍游戲提供書(shū)寫(xiě)紙和筆，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)正確書(shū)寫(xiě)《dtnl》四個(gè)聲母及其對(duì)應(yīng)的韻母和聲調(diào)。評(píng)選出書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀的作品，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣和積極性。通過(guò)書(shū)寫(xiě)比賽，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力和對(duì)拼音的掌握程度，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。書(shū)寫(xiě)比