教科版物理八年級上冊 3.4.聲與現(xiàn)代科技 教案

4.聲與現(xiàn)代科技素養(yǎng)目標1.了解回聲、混響和共鳴現(xiàn)象.2.了解超聲、次聲和聲音在現(xiàn)代技術中的應用.3.了解聲在現(xiàn)代技術中的應用,進一步增加對科學的熱愛.【重點難點】重點:回聲定位和回聲測距.難點:(1)在生活中聲的應用實例中，區(qū)分超聲和次聲的應用.(2)對共鳴產(chǎn)生的理解【教學準備】多媒體課件、揚聲器、蠟燭、火柴.【引入新課】超聲波洗牙利用超聲波產(chǎn)生高頻、高能振動通過光滑超聲波潔治機工作頭把牙齒表面牙結石、牙漬擊碎通過潔治機產(chǎn)生水霧把碎石、菌斑沖刷下來,還您清潔、光滑、潔白的牙齒.導入語:你知道什么是超聲波嗎?為什么超聲波可以洗牙?超聲波還可以幫我們做什么事情?【播放視頻】:國防科大“懸絲診脈”【課堂探究】問:你能舉出聲運用的例子嗎?問:很好!下面請同學們閱讀課本,看看能不能把聲與信息分類,看看有幾種運用?指導學生科學地閱讀課文.一、奇異的聲現(xiàn)象師:同學們很聰明,這么快就找到分法.下面請同學們繼續(xù)觀看視頻.【播放視頻】:天壇回音壁問:回聲定位是如何完成的?下面再深入理解一下這個重要的運用.繼續(xù)播放回音壁和三音石、國防科大“懸絲診脈”、聲吶測海深、倒車雷達原理,最后定位到圖片上.師:回聲不僅可以確定位置,還可以探知海洋的深度.練習:用超聲波測位儀向海底垂直發(fā)射聲波,經(jīng)過4秒后收到回波.此處海水有多深?二、超聲是個多面手師:開始上課時我們看到的視頻,說明聲是可以傳遞能量的,下面我們就用實驗來證明一下.指導學生上講臺完成實驗:發(fā)聲揚聲器旁的燭焰跳動.【播放視頻】:超聲、超聲波的利用、神奇小男孩用聲音將玻璃酒杯震碎問:聲傳遞能量有哪些具體的運用?三、次聲本領大師:請同學們看看現(xiàn)代武器.播放視頻《次聲波殺手》.【課堂小結】師生共同總結本節(jié)課的收獲談談你有什么收獲?投影學生的總結.4.聲與現(xiàn)代科技一、聲與信息回聲定位、回聲測距、B超二、聲與能量聲清洗、聲擊石、次聲武器1.下列不是利用聲信息的是(C)A.遠處隆隆雷聲預示著可能有一場大雨B.醫(yī)生利用B超觀察人的身體狀態(tài)C.外科醫(yī)生利用超聲波除去人體內(nèi)結石D.有經(jīng)驗的人選瓷碗總是敲一敲分辨音質2.關于聲音,下列說法中正確的是(D)A.物體的振幅越大,發(fā)出聲音的頻率越大B.聲音在真空中傳播的速度是3×108m/sC.街頭安裝的噪聲監(jiān)測儀可以減弱噪聲D.超聲波、次聲波是人耳聽不到的聲音3.下列說法錯誤的是(A)A.超聲波可以在真空傳播B.聲波不能在真空中傳播C.超聲波能用來粉碎結石是因為超聲波具有能量D.次聲波傳播時,能量損失小,且傳播得遠4.關于聲現(xiàn)象,下列說法正確的是(D)A.“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的響度來判斷的B.“不敢高聲語,恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調高C.“長嘯一聲,山鳴谷應”是指次聲波傳播很遠D.“隔墻有耳”說明固體能傳聲5.在亞丁灣海域,我國海軍使用“金嗓子”震懾海盜.它能發(fā)出145分貝以上的高頻聲波.下列說法錯誤的是(D)A.聲波具有能量B.聲波定向發(fā)射器喇叭狀外觀可以減少聲音的分散,從而增大響度C.使用“金嗓子”時,護航官兵佩戴耳罩是在人耳處減弱噪聲D.“金嗓子”發(fā)出的聲波是次聲波【備課資源】回聲的應用用回聲測海深、測冰山的距離和敵方潛艇的方位，都是由不同功能的聲吶裝置完成的。

1912年，英國大商船泰坦尼克號在赴美途中發(fā)生了與冰山相撞沉沒的悲劇。這次大的海難事件引起了全世界的關注，為了尋找沉船，美國科學家設計并制造出第一臺測量水下目標的回聲探測儀，用它在船上發(fā)出聲波，然后用儀器接收障礙物反射回來的聲波信號。測量發(fā)出信號和接收信號之間的時間，根據(jù)水中的聲速就可以計算出障礙物的距離和海的深淺。第一臺回聲探測儀于1914年成功地發(fā)現(xiàn)了3千米以外的冰山。實際上這就是現(xiàn)在被廣泛應用于國防、海洋開發(fā)事業(yè)的聲吶裝置的雛形。

在建筑方面，設計、建造大的廳堂時，必須把回聲現(xiàn)象作為重要因素加以考慮。在封閉的空間里產(chǎn)生聲音后，聲波就在四壁上不斷反射，即使在聲源停止輻射后，聲音還要持續(xù)一段時間，這種現(xiàn)象叫做混響?；祉憰r間