12.3機械效率 -2022-2023學(xué)年人教版物理八年級下冊

機械效率一、教學(xué)目標1.物理觀念（1）能結(jié)合實例分析什么是有用功、額外功和總功；（2）能說出機械效率的含義，知道機械效率是小于1的。能利用機械效率的公式進行簡單的計算；（3）利用公式通過實驗測量滑輪組的機械效率。2.科學(xué)思維通過科學(xué)探究活動，經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實驗?zāi)芰?，分析、概括、思維能力。3.科學(xué)探究通過實踐和探究，讓學(xué)生感覺科學(xué)就在身邊。培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理的精神，樹立正確的世界觀和唯物主義觀。。4.科學(xué)態(tài)度與責任培養(yǎng)學(xué)生觀察思考，勇于發(fā)現(xiàn)樂于探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：理解機械效率教學(xué)難點：測量滑輪組的機械效率三、教學(xué)分析本節(jié)課我采用“回顧—提問—思考—分析—小結(jié)”的教學(xué)方法。通過回顧功的概念和公式，分析搬水的事例（你都對誰做了功？其中我們需要的是誰？不需要但不得不做的是誰？）給出有用功、額外功、總功的概念，思考“想想議議”中的三種方法進行選擇，然后進一步建立機械效率的概念，最后對機械效率的簡單應(yīng)用。這樣比較符合物理概念教學(xué)的有效性，通過計算讓學(xué)生經(jīng)歷了物理概念的形成過程，獲得更深刻的感性認識，既鞏固了所學(xué)知識，又培養(yǎng)了學(xué)生的分析、應(yīng)用能力。四、教學(xué)過程（一）創(chuàng)建情景問題導(dǎo)入觀看下圖，同學(xué)們交流討論，完成下列表格：想一想：有哪些辦法可以將沙子運上三樓？從數(shù)據(jù)分析獲得哪種方法比較好，請說出選擇的理由。思考問題：在運送過程中不可避免地要對物體做功，試討論：(1)哪些功起到了積極作用，即達到了我們的目的？(2)哪些功對我們沒有價值，但又是不得不做的功？(3)哪種方式的效率最高？學(xué)生活動：學(xué)生思考討論，得到結(jié)論。（二）有用功和額外功思考問題：不使用機械直接提升物體做的功，與使用機械提升物體做的功相同嗎？學(xué)生回答，教師總結(jié)：前面我們沒有考慮摩擦，沒有考慮使用動滑輪提升重物時動滑輪本身重等因素，是理想情況。實際上，我們用動滑輪等簡單機械提升重物時，由于要克服摩擦以及不得不把動滑輪一起提升，這時我們用的力（動力）就比沒有摩擦?xí)r要大。做的功要比沒有摩擦?xí)r大一些歸納總結(jié)：①在用動滑輪提高重物的實驗中，用來提高物體的功對我們是有用的，是必須做的【板書]1．有用功W有：利用機械工作時為完成目標必須要做的功叫有用功。課本例題展示，題目中的有用功是多少？②用來克服摩擦做的功、把動滑輪提升做的功對我們沒有用，但又不得不做，這種功叫額外功。使用任何機械做額外功是不可避免的?！景鍟?．額外功W額：為了完成有用功，對人們沒有用，但又不得不做的功叫額外功。③有用功加額外功是總共做的功，叫總功?！景鍟?．總功（w總）：有用功與額外功的總和叫總功。W總=W有+W額（三）機械效率1．機械效率的概念請同學(xué)們自學(xué)閱讀教材“機械效率”部分相關(guān)內(nèi)容，回答下列問題：(1)什么是機械效率？用什么表示？(2)機械效率的公式如何？其單位是什么？通常用什么表示？學(xué)生活動：看書思考，交流總結(jié)。(1)機械效率的定義：有用功跟總功的比值，