第三章 第4節(jié) 升華和凝華 2023-2024學年人教版物理八年級上冊

第三章物態(tài)變化第4節(jié)升華和凝華教學目標1、知道什么叫升華，什么叫凝華，知道升華是一個吸熱過程，凝華是一個放熱過程。2、能夠解釋生活中常見的升華、凝華現(xiàn)象。3、學會根據(jù)觀察結(jié)果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維方法。教學重難點1、通過碘的升華和凝華實驗培養(yǎng)學生的觀察實驗能力，學會根據(jù)觀察結(jié)果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維方法。2、通過識別生活中常見的物態(tài)變化現(xiàn)象培養(yǎng)學生運用物理知識解決實際問題的能力。教具準備1、輔助教具：試管、鐵架臺、酒精燈、碘等。教學媒體與資源1、多媒體課程課件、演示視頻等。教學過程一、情境引入前面我們已經(jīng)學習了相關的物態(tài)變化，熔化和凝固是固態(tài)和液態(tài)之間的轉(zhuǎn)化，汽化和液化是氣態(tài)和液態(tài)之間的轉(zhuǎn)化，那么，固態(tài)和氣態(tài)之間能否直接相互轉(zhuǎn)化？帶著問題我們來學習本節(jié)。二、新課教學知識點一升華和凝華1、定義（1）升華：物質(zhì)由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的現(xiàn)象，升華需要吸熱。（2）凝華：物質(zhì)由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的現(xiàn)象，凝華需要放熱。知識點二碘的升華與凝華1、探究實驗（1）實驗器材：燒瓶、玻璃杯、酒精燈、鐵架臺。（2）思考問題：實驗過程中，給玻璃杯里的碘加熱，杯中看到什么現(xiàn)象？有無液態(tài)碘出現(xiàn)？停止加熱，在燒瓶壁看到了什么現(xiàn)象？通過實驗你能得到什么結(jié)論？為什么要用酒精燈加熱，不加熱行嗎？（3）通過實驗得出答案：紫色的碘蒸氣充滿了玻璃杯，無液態(tài)碘出現(xiàn)；紫色的碘蒸氣逐漸消失，在燒瓶壁上看到附著一層固態(tài)的碘；加熱時，碘升華從固態(tài)直接變成氣態(tài)，冷卻時，碘凝華從氣態(tài)直接變成固態(tài)；升華需要吸熱，凝華需要放熱。知識點三生活中的升華、凝華現(xiàn)象1、箱子里的樟腦丸過幾個月會變小或消失（1）固態(tài)樟腦丸升華變?yōu)闅鈶B(tài)。2、北方嚴寒的冬天冰凍的衣服晾干（1）固態(tài)冰升華為氣態(tài)水蒸氣。3、冬天玻璃窗表面會有冰花(1)水蒸氣凝華為小冰晶。4、霧凇(1)水蒸氣凝華為小冰晶。5、霜（1）水蒸氣凝華為小冰晶。6、燈絲的升華和凝華（1）過程如下：問題1、冬天窗玻璃上的窗花很美麗，那么窗花出現(xiàn)在玻璃窗的內(nèi)側(cè)還是外側(cè)？請同學們搶答，需要回答為什么。思路：室內(nèi)的水蒸氣遇冷凝華，所以應該在內(nèi)側(cè)?；顒?、請同學們積極思考，舉例說說生活中其他的升華和凝華現(xiàn)象。例如：雪人時間久了未見熔化卻變小了；雪和冰雹的形成。知識點四升華、凝華的應用1、干冰的應用（1）干冰是二氧化碳的固體，容易升華，有致冷作用。（2）人工降雨：用高射炮或飛機在天空中撒下干冰，干冰會升華吸熱，使云層中的溫度急劇下降，從而使云層中的水蒸氣遇冷液化成小水滴，或者直接凝華成小冰晶，落到地上便形成雨。（3）舞臺煙霧：舞臺上噴出的干冰瞬間升華，從周圍吸熱，導致溫度下降，周圍的水蒸氣遇冷液化成小水珠或凝華成小冰晶懸浮在空氣中，即我們所見到煙霧。知識點四水在自然界中的循環(huán)1、水在自然界中的循環(huán)（1）過程如下?；顒?、自然界中霧、露、云、霜、雪、雹是常見的自然現(xiàn)象，那么它們是怎么形成的？討論交流：學生分組思考，討論。三、知識總結(jié)及板書設計教學反思本節(jié)學習的升華和凝華是物態(tài)變化中的一組現(xiàn)象，與前面學習的四種現(xiàn)象一起構(gòu)成完整的物態(tài)變化體系。雖然升華和凝華現(xiàn)象并不少見，但不易被學生注意，尤其是氣體不易看見，難以直接觀察到。所以首先確定教學目標及教學重難點，這要求教師對教材及知識點有系統(tǒng)的認識，只有這樣才能在講課時抓住重點、游刃有余，通過碘的升華和凝華實驗培養(yǎng)學生的觀察實驗能力，學會根據(jù)觀察結(jié)果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維方法；通過識別生活中常見的物態(tài)變化現(xiàn)象培養(yǎng)學生運用物理知識解決實際問題的能力。在學習和思考過程中，可引導學生多考慮水的三態(tài)變化，以熟悉的水類比其他物質(zhì)，這樣會更好地理解和接受。教師在備課過程中要充分預測在各教學環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題，在教學中要善于捕促學生的亮點，來激發(fā)學生學習興趣，讓學生積極思考現(xiàn)實生