初中八年級(jí)語(yǔ)文課件-馬說(shuō) 一等獎(jiǎng)

馬說(shuō)(第二課時(shí))韓愈學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)本文托物寓意的寫(xiě)法“說(shuō)”，是古代的一種文體，可以記事，可以議論，都是為了說(shuō)明一個(gè)道理。類(lèi)似于我們現(xiàn)在的雜文。馬說(shuō)

“馬說(shuō)”字面上即作“說(shuō)說(shuō)千里馬”或“說(shuō)說(shuō)千里馬的問(wèn)題”

“說(shuō)”“談?wù)劇甭?tīng)課文，詠其馬馬說(shuō)第一板塊：詠其馬這是一匹

的馬，我從

可以看出。學(xué)法：圈點(diǎn)批注法本文通篇不離千里馬，難道只是說(shuō)“馬”嗎？第二板塊：悟其情

這篇《馬說(shuō)》大約作于貞元十一年至十六年間。這時(shí)，韓愈初登仕途，很不得志。他曾三次上書(shū)宰相求擢用。很可惜有“憂天下之心”的他，終未被采納。后來(lái)又相繼依附于一些節(jié)度使幕下，郁郁不得志，再加上當(dāng)時(shí)奸佞當(dāng)權(quán)，政治黑暗，有才能之士不受重視，所以他有“伯樂(lè)不常有”之嘆。寫(xiě)作背景托物寓意千里馬人才伯樂(lè)賞識(shí)人才的人

借千里馬難遇伯樂(lè)，最終被埋沒(méi)，揭露封建統(tǒng)治者埋沒(méi)人才的現(xiàn)象，也表達(dá)作者懷才不遇的憤懣。

愚蠢無(wú)知的統(tǒng)治者食馬者

“馬說(shuō)”字面上即作“說(shuō)說(shuō)千里馬”或“說(shuō)說(shuō)千里馬的問(wèn)題”，深一層含義說(shuō)說(shuō)人才任用的問(wèn)題。托物寓意懷才不遇的古人：A.韓愈懷才不遇寫(xiě)文章B.蘇秦懸梁刺股終成材C.諸葛亮蟄伏隆中待明主D.陶淵明歸隱田園樂(lè)悠悠E.蘇軾舉杯邀月品人生F.李白扁舟一葉醉江湖

G.毛遂大膽自薦求重用（1）無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)（晏殊）（2）秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里（曹操）（3）飄飄何所似，天地一沙鷗（杜甫）第三板塊：學(xué)其法延伸提高，拓展寫(xiě)作

圍繞下面事物中的任何一個(gè)，也可另選。寫(xiě)幾句話，要圍繞事物的特點(diǎn)并蘊(yùn)含有一定的感情：鴿子牛風(fēng)箏浪花壁燈蠟燭月亮鏡子橡皮

老師寄語(yǔ)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，不能馬馬虎虎，心猿意馬，走馬觀花，更不能指鹿為馬，溜須拍馬，成為害群之馬。路遙知馬力，說(shuō)話要一言既出，駟馬難追。有缺點(diǎn)趕快懸崖勒馬，馬上改正。只要我們發(fā)揚(yáng)龍馬精神，馬不停蹄，