從解讀兒童到家庭教育有效教育策略指導(dǎo)

從解讀兒童到家庭教育有效策略指導(dǎo)愛咬人的偉偉小托蒂的悲劇錯過了眼睛受光的敏感期彌補(bǔ)落下的口腔敏感期

敲敲打打探索聲音的過程缺失弱聽的婷婷弱視的西西

沒有給予孩子充分的光線刺激犯罪人員追蹤眼睛不看老師孩子說話時沒有看對方眼睛太過放縱和溺愛如果兒童受到干擾和阻礙不能正常使用他們身體的各種功能相關(guān)的功能就會喪失各個敏感期理解兒童的發(fā)育特點科學(xué)準(zhǔn)確有效解讀兒童從認(rèn)識”關(guān)鍵期“開啟抓住關(guān)鍵期促進(jìn)兒童的全面發(fā)展12提綱家庭教育有效策略指導(dǎo)3解讀兒童從認(rèn)識”關(guān)鍵期“開啟1什么是關(guān)鍵期？在某一時刻，人對外界刺激的變化特別敏感，容易接受特定影響而獲得某種能力。人們把這種現(xiàn)象稱為能力或智力發(fā)展的關(guān)鍵期，或稱能力發(fā)展的“敏感期”“最佳期”■關(guān)鍵期的提出洛倫茨——奧地利生物學(xué)家出于本能，幼雛將會把第一個回應(yīng)它的個體視為“母親”1936年提出此概念“關(guān)鍵期”■關(guān)鍵期即“機(jī)會之窗”

機(jī)會給你你沒抓住事倍功半機(jī)會給你你抓住事半功倍把抓住機(jī)會的這個時間叫“關(guān)鍵期”

■神經(jīng)突觸圖出生時---非常少6歲----非常密14歲----密度不如6歲腦袋“用進(jìn)退廢”的原則不同年齡的人聽課——年齡越大學(xué)習(xí)效果越差不斷地激活與強(qiáng)化有聯(lián)系的、有用的東西大腦的可塑性隨年齡的增加而降低

■圣人不能違時亦不能失時——司馬懿光感（0-3個月）先看得見黑白色味覺（4-7個月）對各種味道有個嘗試口腔（4-12個月）足夠的刺激為發(fā)音做準(zhǔn)備（核桃和乒乓球）手臂（6-12個月）用手探索環(huán)境及認(rèn)識世界（冰球游戲）爬行（7-9個月）姿勢握筆手掌敏銳建立腳弓■圣人不能違時亦不能失時——司馬懿小肌肉（1.5-3歲）精細(xì)動作發(fā)展好腦思維發(fā)展得更好大肌肉（1-2歲）腦干的發(fā)展期細(xì)微事物觀察（1-2歲）聽知覺視知覺學(xué)習(xí)的重要通道觀察→探究→積累→轉(zhuǎn)換→推理→梳理敏感期=關(guān)鍵期人生學(xué)習(xí)的最佳時期■0-6歲嬰幼兒的敏感期依戀敏感期（1---2歲）秩序敏感期（0---4歲）習(xí)慣養(yǎng)成--性格--命運感官敏感期（0---6歲）色彩敏感期（3---4歲）■0-6歲嬰幼兒的敏感期語言敏感期（0---6歲）語言反射口欲期（0-6個月元音輔音）語音模仿（6-15個月模仿理解）詞匯發(fā)展（9-15個月）語言表達(dá)（體態(tài)語10-14個月多詞句1-1.5歲完整句2-3歲）嬰兒期3歲--談話4歲--連貫完整表達(dá)獨立閱讀5歲--邏輯概括因果表達(dá)分享閱讀6歲--思維表達(dá)同步文字閱讀偏好幼兒期大肌肉動作改善腦部血液循環(huán)有效開發(fā)右腦提高靈活性促進(jìn)智能發(fā)育■0-6歲嬰幼兒的敏感期動作敏感期（0---6歲）動作促進(jìn)思維心智開發(fā)協(xié)調(diào)配合小肌肉動作促進(jìn)腦區(qū)分化和成熟提高語言機(jī)能左右腦協(xié)調(diào)配合爬行的平衡作用手眼的協(xié)調(diào)作用靈敏性協(xié)調(diào)性同步性幫助理解力增強(qiáng)記憶力建立內(nèi)省■0-6歲嬰幼兒的敏感期藏、占有敏感期（3---4歲）執(zhí)拗敏感期（2---4歲）追求完美敏感期（3.5---4.5歲）生命探究敏感期（4---5歲）人際關(guān)系敏感期（4---5歲）婚姻敏感期（4---5歲）■0-6歲嬰幼兒的敏感期性別敏感期（4---5歲）審美敏感期（5---7歲）數(shù)學(xué)邏輯敏感期（6---7歲）文字敏感期（5---7歲）文化敏感期（6---9歲）興趣敏感期（1.5---4歲）■0-6歲嬰幼兒的敏感期性別敏感期（4---5歲）審美敏感期（5---7歲）數(shù)學(xué)邏輯敏感期（6---7歲）文字敏感期（5---7歲）文化敏感期（6---9歲）■0-6歲嬰幼兒的敏感期興趣敏感期（1.5---4歲）規(guī)范敏感期（2.5---6歲）數(shù)的敏感期（1---6歲）閱讀敏感期（3.5---5.5歲）

■布魯姆個體智力發(fā)展曲線圖美國芝加哥大學(xué)著名心理學(xué)家本杰明.布魯姆人的發(fā)展12歲后基本上不發(fā)生太大的變化

12歲的一半是6歲，80%的智商已定下來6歲的一半是3歲，80%的智商已定下來

三歲看大七歲看老一十二歲定終身抓住關(guān)鍵期促進(jìn)兒童的全面發(fā)展2敏感期教育作用觀察理解記憶想象數(shù)學(xué)思維等知依戀表達(dá)情緒情感自主自信情規(guī)則自由秩序規(guī)范細(xì)節(jié)習(xí)慣意大運動協(xié)調(diào)性小肌肉靈活性行教育外因遺傳內(nèi)因把可能性變?yōu)楝F(xiàn)實性可能性怎樣及早地促進(jìn)兒童的全面發(fā)展刺激反應(yīng)發(fā)展的可能性個體的發(fā)展社會性自知責(zé)任待人接物社會常識環(huán)境適應(yīng)感覺知覺注意記憶想象思維……骨骼肌肉結(jié)締組織內(nèi)臟神經(jīng)系統(tǒng)大肌肉小肌肉走跑跳翻爬鉆滾扔接撕拉拽手指的靈活性認(rèn)知發(fā)展身體運動個體感知覺的發(fā)展出生時最好的感覺嗅覺味覺內(nèi)臟感覺出生前和出生時習(xí)得的感覺觸覺本體覺前庭平衡覺出生后習(xí)得的感覺視覺聽覺個體發(fā)展始于新生兒的32種無條件反射

胎兒的宮內(nèi)生活環(huán)境是非常安全和舒適的，出生以后，環(huán)境驟變，新生兒必須獨立地進(jìn)行維持生命的活動，還必須適應(yīng)千變?nèi)f化的環(huán)境

覓食反射吮吸反射防御反射定向反射抓握反射驚跳反射游泳反射行走發(fā)射眨眼反射瞳孔反射吞咽反射探究反射蜷縮反射懷抱反射巴賓斯基反射等

無條件反射是遺傳下來的，是本能性的，是固定神經(jīng)聯(lián)系，是形成條件反射的自然前提人生最重要的三大反射吮吸反射探究反射抓握反射左右未來的情緒情感社會性左右未來的體質(zhì)與空間關(guān)系最早的聽覺與視覺學(xué)習(xí)個體發(fā)展的原理個體的發(fā)展吮吸反射抓握反射探究反射觸覺腦干聽覺左腦視覺右腦本體覺小腦平衡覺小腦社會性認(rèn)知發(fā)展身體運動兒童四個重要的學(xué)習(xí)鏈看到了好奇動手探索眼手鏈右腦聽到了模仿言語語言耳口鏈左腦位移了變化拓展范圍運動鏈小腦互動了愉悅親密交流情感鏈腦干各方面發(fā)展得好的孩子耳口鏈發(fā)展得好聰左腦耳口鏈發(fā)展得好左腦明眼手鏈發(fā)展得好右腦靈運動協(xié)調(diào)發(fā)展得好小腦通情緒情感發(fā)展得好腦干全面發(fā)展的孩子聰明靈通?聰：在言語理解、言語聽力、閱讀、背誦、算數(shù)運算、抽象思維等方面有優(yōu)勢

?明：在圖畫、書寫、走迷宮、拼圖、操作、認(rèn)人、條理性、看圖寫話等方面有優(yōu)勢?靈：靈巧，手巧心靈、操作技巧、運動協(xié)調(diào)?通：通達(dá)，通情達(dá)理、幸?？鞓?、適應(yīng)社會

人生好比汽車?yán)悾z傳是馬力

主主觀能動性是油門，早期教育好比給四個車輪充氣。

聰明靈通左腦發(fā)展失衡的孩子----不聰?幼兒園：語言遲滯、唱歌跑調(diào)、聽故事老打岔、復(fù)述不出來、詞語貧乏、不愛說話。?小學(xué)：不會聽講、記憶緩慢、運算出錯、思維發(fā)散不好、不善言表、大智若愚。右腦發(fā)展失衡的孩子—不明?幼兒園：較少玩迷宮和拼圖、折紙緩慢、紙筆活動差、圖畫和積木作業(yè)不行。?小學(xué)：書寫糟糕、閱讀不良、丟三落四、不修邊幅、馬馬虎虎、一聽就會、一考就錯。小腦發(fā)展失衡的孩子—不靈?

幼兒園：退縮膽小、常有摔跤磕碰、動作不協(xié)調(diào)、做操和舞蹈以及手工作業(yè)不行。?

小學(xué)：書寫障礙、共濟(jì)失調(diào)、毛手毛腳或笨手笨腳、經(jīng)常闖禍、碰杯打碗、體育不好。腦干發(fā)展失衡的孩子—不通?

幼兒園：人緣不好、缺少玩伴、睡覺趴著、男孩愛犯渾或伴有侵犯性，女孩沒主見或伴有愛哭。?

小學(xué)：觸覺過敏、芒刺在背、六神不安、脾氣糟糕、性情古怪、或矛盾兒或邊緣兒，干部和三好學(xué)生沒人選他。發(fā)展失衡的主要原因不聰不明不靈不通“四不”媽媽的孩子交流得較少的孩子帶出去較少的孩子隔輩看護(hù)帶大的孩子促進(jìn)個體發(fā)展的方法全面發(fā)展聰認(rèn)知發(fā)展身體運動社會化多聽明多看靈多動通多撫觸家庭教育有效策略指導(dǎo)3學(xué)前教育投入和產(chǎn)出的比例約為1:17惡性壓力摧殘發(fā)展中的大腦建構(gòu)海馬溝回和大腦前葉中的神經(jīng)元結(jié)構(gòu)正常狀態(tài)貧困、受忽視、母親憂郁癥、反復(fù)受虐待早期經(jīng)驗是正面的積極的，生理系統(tǒng)便通常是健康的且具有適應(yīng)性早期經(jīng)驗是反面的消極的，生理系統(tǒng)便會產(chǎn)生功能紊亂或生理阻斷性學(xué)習(xí)能力下降適應(yīng)性降低疾病殘疾壽命縮短123家庭教育的具體內(nèi)容身體運動的協(xié)調(diào)感覺訓(xùn)練+運動教育認(rèn)知發(fā)展的促進(jìn)社會化程度提升010203一、身體運動的協(xié)調(diào)感覺訓(xùn)練：通道打通觸覺、聽覺、視覺運動教育：生命在于運動本體、前庭平衡覺感覺運動統(tǒng)和協(xié)調(diào)：奠定復(fù)雜學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)感覺通道之間的相互轉(zhuǎn)化與協(xié)調(diào)感覺訓(xùn)練之一：觸覺教育?

恰當(dāng)遛胎?自然分娩?母乳喂養(yǎng)?親子同床?多抱多背?撈癢咯吱?擁有毛絨玩具?多玩沙子和水?腳底按摩感覺訓(xùn)練之二：聽覺教育?滑滑梯、蕩秋千、翹翹板、旋轉(zhuǎn)地球等游樂設(shè)施，使內(nèi)耳獲得充分的前庭刺激；?在有背景音樂的背景中訓(xùn)練孩子注意傾聽，并辨別主題聲音；?多帶孩子做“聽命令做游戲”、“復(fù)述數(shù)列”“復(fù)述語句”“傳聲筒”“擴(kuò)句”“編序表達(dá)”等游戲感覺訓(xùn)練之三：視覺教育?遛胎?龍?zhí)ь^?爬行訓(xùn)練（姿勢挺拔握筆正確手掌敏銳建立腳弓）?豐富嬰兒期的視覺刺激（提供語言說明，如紅色的）?提供有益的視知覺玩具如分類、配對、排列、迷宮、拼圖、仿畫紙筆活動：一包復(fù)印紙，任意涂鴉，正面畫完畫反面，反面畫完折紙，反過來再折，折了拆、拆了剪，剪了撕，充分利用。運動教育之一：前庭覺教育?旋轉(zhuǎn)類：旋轉(zhuǎn)木馬?搖晃類：搖籃、秋千、吊床；?平衡類：平衡木、平衡板、馬路沿?

跳躍類：跳躍、翻滾、墊上運動?

姿勢反應(yīng)類：嬰兒期背、抱，踏板車、沙坑、草坪、滑梯、腹部爬行等游戲?

速度感、位置感、距離感的體驗：沿山坡跑下、兒童踏板車運動教育之二：本體覺教育?洗澡時多刷身體、親水游戲、水床鋪?抓癢、抓手指頭?口腔周邊肌肉的觸摸?舌頭運作游戲?文字和圖形模仿?翻跟頭?轉(zhuǎn)身跳?模仿他人動作、躲避球、捉迷藏?趴地推球、投籃、跳床上投接球、滑板上拍球?過山洞、擊大鼓感覺運動統(tǒng)合協(xié)調(diào)訓(xùn)練聽覺轉(zhuǎn)視動：聽寫、記筆記聽覺轉(zhuǎn)動作：模仿、書寫視覺轉(zhuǎn)動作：彈琴、抄寫視覺轉(zhuǎn)語言：看圖說話二、認(rèn)知發(fā)展的促進(jìn)

?心理認(rèn)知：格物、致知（概念發(fā)展）

?社會認(rèn)知：正心、誠意（品性涵養(yǎng)）

?言語語言：詞匯積累、言語表達(dá)、語言發(fā)展、繪本閱讀拆字音、高頻漢字、經(jīng)典背誦

?數(shù)前準(zhǔn)備：數(shù)數(shù)、定位、分類、匹配、比較、排序、圖形、空間、時間、推理、數(shù)感140個字的出現(xiàn)頻率之和為50％

?的一是了我

?不人在他有這個上們來到時

?大地為子中你說生國年著就那和要她出也得里后自以會家

?可下而過天去能對小多然于心學(xué)么之都好看起發(fā)當(dāng)沒成只如事把還用第樣道想作種開?美總從無情己面最女但現(xiàn)前些所同日手又三、社會化程度提升?自我效能來導(dǎo)向?情緒穩(wěn)定善表達(dá)?同情分享是美德?處理沖突有能力?文明禮貌懂規(guī)矩?自理能力大點兵?語言行為都要美?善于溝通融集體學(xué)習(xí)品質(zhì)?好奇心與學(xué)習(xí)興趣?主動性?堅持與專注?想象與創(chuàng)造?反思與解釋早期全面發(fā)展教育的原則：

順其自然，科學(xué)引導(dǎo)●

尊重孩子的