小班語言課教案《鼠小弟爬大山》

第頁共頁小班語言課教案《鼠小弟爬大山》一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解和掌握新單詞：鼠小弟(LittleMouse)，爬(climb)，大(big)，山(mountain)。2.能夠聽懂、理解故事《鼠小弟爬大山》。3.能夠運(yùn)用已學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語表達(dá)。4.能夠運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作，完成繪本或口頭表述。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)材料：故事書《鼠小弟爬大山》。2.教學(xué)媒體：PPT，幻燈片，圖片。三、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：(5分鐘)教師出示一張圖片，上面有一座高山和一只小老鼠，讓學(xué)生觀察圖片并進(jìn)行描述。引導(dǎo)學(xué)生思考問題：“這是一只什么動(dòng)物？它在做什么？這座山有多高？”然后教師引出新詞：鼠小弟，大山。2.教授新詞：(10分鐘)教師出示單詞卡片“鼠小弟”和“大山”，通過圖片和手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)這兩個(gè)新詞的意思和讀音。教師可以用幻燈片或圖片給學(xué)生展示一張鼠小弟和一座大山的圖片，指著黑板上的單詞卡片，發(fā)音，并與學(xué)生一起復(fù)習(xí)讀幾遍。然后，教師可以給學(xué)生一些簡單的詞組搭配，如：“鼠小弟爬大山”，學(xué)生跟讀。3.表演故事：(20分鐘)教師找一個(gè)學(xué)生表演故事角色，其他學(xué)生則是聽眾。教師邊表演邊講故事，教師可以進(jìn)行肢體語言的配合。講完故事，教師問學(xué)生一些問題，確保學(xué)生理解故事的內(nèi)容。4.練習(xí)口語表達(dá)：(10分鐘)教師出示一些與故事相關(guān)的圖片，要求學(xué)生利用所學(xué)詞匯進(jìn)行口語表達(dá)。教師可以給學(xué)生一些提示和模板，如：“鼠小弟很勇敢，他爬上了大山。”鼠小弟要做什么，如何表達(dá)的，可以讓學(xué)生自由發(fā)揮。5.繪本創(chuàng)作：(15分鐘)讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，自由發(fā)揮，創(chuàng)作繪本?？梢越o學(xué)生一些關(guān)鍵詞和句型，讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)展開創(chuàng)作。教師可以提供一個(gè)模板，先給出開頭和結(jié)尾的句子，中間的情節(jié)則由學(xué)生自己發(fā)揮，可以鼓勵(lì)學(xué)生多使用所學(xué)詞匯和句型。6.展示和評(píng)價(jià)：(10分鐘)學(xué)生可以展示他們的繪本或口頭表述。教師可以讓學(xué)生互相欣賞和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生多給予肯定和建設(shè)性的反饋。四、課堂鞏固與拓展：1.可以將繪本或口頭表述錄下來，學(xué)生可以在家里和家人分享。2.老師可以給學(xué)生布置一些擴(kuò)展作業(yè)，如用所學(xué)詞匯和句型寫一篇關(guān)于鼠小弟的故事，或是進(jìn)行角色扮演。3.可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些拓展討論，如如果自己是鼠小弟，你會(huì)如何爬上那座大山？鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)，開展小組討論。五、教學(xué)反思：通過本課故事的講解，學(xué)生能夠?qū)∏橛幸粋€(gè)初步的了解，并學(xué)會(huì)了一些與故事相關(guān)的詞匯。通過繪本創(chuàng)作和口語表述的練習(xí)，學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和口語表達(dá)能力。通過展示和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的成果，同時(shí)也學(xué)會(huì)了欣賞他人的作品，并學(xué)會(huì)了給予建設(shè)性的反饋。本課教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要，通過多種教學(xué)形式的設(shè)計(jì)，滿足了學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)