入門級(jí)唐詩(shī)教材：《項(xiàng)脊軒志》教案詳解

《項(xiàng)脊軒志》是唐代文學(xué)名家韓愈所寫(xiě)的一篇散文，融詩(shī)、文、賦于一體，為唐代散文的代表作之一。散文中描寫(xiě)了作者在山中的小樓——項(xiàng)脊軒中凝視這座山山景，復(fù)出廬山之下，意猶未足。這篇散文由于其高妙的文筆和獨(dú)特的創(chuàng)作手法，成為了唐代品學(xué)兼優(yōu)的后人學(xué)習(xí)的入門級(jí)唐詩(shī)教材之一，更是受到了廣大讀者和文藝愛(ài)好者的喜愛(ài)。本篇文章就從唐代文學(xué)的特點(diǎn)、韓愈在唐代文學(xué)中的地位、《項(xiàng)脊軒志》的創(chuàng)作背景、文本解析和教學(xué)方法幾個(gè)方面詳細(xì)解析《項(xiàng)脊軒志》的教學(xué)內(nèi)容，幫助讀者更好的理解此篇名篇。一、唐代文學(xué)的特點(diǎn)唐代文學(xué)是被譽(yù)為中華文化史上的鼎盛時(shí)期。在唐代文學(xué)中，詩(shī)文是兩大文學(xué)派別，各有其鮮明的特點(diǎn)。唐詩(shī)是在漢朝詩(shī)歌技巧的基礎(chǔ)上，通過(guò)與草原少數(shù)民族的交流創(chuàng)造出的，具有非凡的藝術(shù)價(jià)值。唐代詩(shī)歌風(fēng)格的特點(diǎn)主要有三個(gè)：一是句式韻味濃郁，有深沉寓意，詩(shī)意含蓄雋永；二是形式崇尚完美，促使了詩(shī)歌表現(xiàn)完美的韻律、韻味；三是詩(shī)歌的內(nèi)容廣泛而生動(dòng)，表現(xiàn)了生命的多姿多彩。唐代散文則是以駢文為主要表現(xiàn)形式，這種文體始于漢代流行于唐代，其主要特點(diǎn)是語(yǔ)言精練優(yōu)美、氛圍扇面廣泛、主旨鮮明而通俗易懂，詞句華麗而富有裝飾性。唐代散文類型多樣，內(nèi)容涉及政治、文化、風(fēng)俗等各方面，唐代散文為后代傳承古代文化、古代歷史和治思實(shí)踐提供了極為重要的資料。二、韓愈在唐代文學(xué)中的地位韓愈是唐代著名文學(xué)家、思想家、教育家和政治家。他是中國(guó)歷史上第一位學(xué)者，在文學(xué)、教育、思想、政治、官場(chǎng)等各方面都有卓越的成就。他的文學(xué)作品包括詩(shī)歌、散文等各種流派，其中填詞尤為突出。韓愈注重古代文化的傳承和實(shí)踐，擁護(hù)“文章合用”的交際路徑和學(xué)術(shù)觀念，為唐代文學(xué)的繁榮發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。三、《項(xiàng)脊軒志》的創(chuàng)作背景《項(xiàng)脊軒志》是韓愈后期的作品，寫(xiě)于818年。當(dāng)時(shí)，韓愈卸任修文司的文職，失去了散文創(chuàng)作和思考的平臺(tái)，思考未來(lái)的事業(yè)和文化教育的問(wèn)題。在這種背景下，他又得到了一個(gè)獨(dú)立的生活空間——項(xiàng)脊軒。這是一個(gè)位于隱蔽山間中的小屋，據(jù)說(shuō)房子前面有個(gè)項(xiàng)脊，即山的群峰之險(xiǎn)要處，故而得名。韓愈去了項(xiàng)脊軒，憑窗而立，感嘆萬(wàn)物之可愛(ài)，山之可愛(ài)，大自然的奇妙景色令他神往萬(wàn)分。他利用這段時(shí)間在山中擬定了《項(xiàng)脊軒志》。四、散文文本解析1、《項(xiàng)脊軒志》文本特點(diǎn)《項(xiàng)脊軒志》是由詩(shī)、文、賦三個(gè)方面組成的散文。全文情感顯然、意境妙趣、格調(diào)優(yōu)美，極富詩(shī)情畫(huà)意。文中形容大山的氣勢(shì)磅礡他的思路隨個(gè)人性來(lái)回跳躍，抓住問(wèn)題去經(jīng)理的表現(xiàn)，清晰明了，情真意切。他的散文似詩(shī)非詩(shī)，似文非文，其藝術(shù)風(fēng)格被譽(yù)為“駢句洛川變文清白”。2、《項(xiàng)脊軒志》文本詳解（1）開(kāi)篇瞻望全書(shū)，游山玩水，情緒高昂，表達(dá)了作者對(duì)大自然和世界萬(wàn)物的贊嘆之情。（2）寫(xiě)山峰客所住的房子，比較窄小，但房子周圍環(huán)境卻是優(yōu)美而險(xiǎn)要，這種環(huán)境美后來(lái)被人們稱為“窄居高顯”。（3）寫(xiě)到大自然的景色，若隱若現(xiàn)，寥寥數(shù)筆便描繪出山間氣象萬(wàn)千的景色，這種“淡筆生趣”的寫(xiě)法，使人不喧鬧，不刺眼，而又能看到山林、河流、霧氣、遠(yuǎn)景等多種自然景觀。（4）文章在筆下如山水畫(huà)，富有高妙的藝術(shù)性，這是韓愈創(chuàng)作優(yōu)秀散文的重要特點(diǎn)之一。（5）最后一段涉及社會(huì)倫理和思想問(wèn)題，批評(píng)了當(dāng)時(shí)的狀況，寫(xiě)出了作者對(duì)儒學(xué)思想的批評(píng)和對(duì)人性的反思，表現(xiàn)了韓愈思想激昂與人文關(guān)懷的特點(diǎn)。五、教學(xué)方法（1）分段式閱讀教學(xué)：《項(xiàng)脊軒志》是唐代文學(xué)入門教材之一，暫時(shí)也適合初學(xué)者分節(jié)閱讀。在分段閱讀中，可以讓學(xué)生更好的理解文章中的段落關(guān)系，逐漸掌握散文的特點(diǎn)和韓愈詩(shī)文藝術(shù)表現(xiàn)手法。（2）語(yǔ)音朗讀教學(xué)：《項(xiàng)脊軒志》以駢文寫(xiě)成，屬于典型的古文，語(yǔ)言句式結(jié)構(gòu)復(fù)雜，不同于現(xiàn)代寫(xiě)作的口語(yǔ)化、簡(jiǎn)潔化的風(fēng)格。因此，在朗讀過(guò)程中，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和韻味，并引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解句子的結(jié)構(gòu)、思路、語(yǔ)言遣詞。（3）繪畫(huà)課教學(xué)：韓愈的散文詞匯豐富、描寫(xiě)細(xì)膩，具有較強(qiáng)的形象意境。因此，老師可以在課堂上要求學(xué)生用筆畫(huà)出散文中的山水、花木、小樓等內(nèi)容，讓學(xué)生感受散文的藝術(shù)形式，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和記憶。（4）剖