小班數(shù)學(xué)課教案《認(rèn)識(shí)正方形》

小班數(shù)學(xué)課教案：認(rèn)識(shí)正方形教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：通過(guò)多種形式和方法啟發(fā)幼兒對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)；幫助幼兒形成對(duì)正方形基本特征特性的認(rèn)識(shí)；激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。教學(xué)重點(diǎn)正方形的定義；正方形的特征；制作正方形的游戲。教學(xué)難點(diǎn)如何通過(guò)幼兒喜歡的游戲方式讓幼兒對(duì)正方形的特征有更深刻的認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備白板、黑板或投影儀；紙張、筆、卡片等教具；游戲道具。教學(xué)內(nèi)容Step1自由活動(dòng)（10分鐘）在上課前，為了讓幼兒進(jìn)入狀態(tài)，老師可以讓幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)或自由活動(dòng)，例如擺放玩具，畫(huà)畫(huà)等。Step2引入正方形（5分鐘）老師可以通過(guò)出示過(guò)桌面上正方形的圖案、四條等長(zhǎng)邊的木條構(gòu)成了一個(gè)正方形的教具等形式，感性地引入正方形這個(gè)概念，讓幼兒感受和體會(huì)。Step3認(rèn)識(shí)正方形（25分鐘）在幼兒對(duì)正方形有了初步概念的情況下，老師就可以通過(guò)慢慢講解正方形的定義，并結(jié)合幼兒了解到的知識(shí)讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)正方形?？梢园l(fā)現(xiàn)幼兒的一些想法與正方形的定義產(chǎn)生了誤差或不一致的時(shí)候，不要急著更正，要引導(dǎo)幼兒經(jīng)過(guò)探究和發(fā)現(xiàn)，慢慢更正。尤其在串講正方形的特征時(shí)，教師既可以將幼兒的特征發(fā)現(xiàn)組合成正方形的整體特征，也可以引領(lǐng)幼兒從整體特征中找出具體的特征。正方形的定義正方形是一種邊長(zhǎng)相等的四邊形。正方形的特征正方形有四條邊；正方形的四個(gè)內(nèi)角都是直角；正方形的四條邊的長(zhǎng)度是相等的；正方形的對(duì)邊平行且相等。Step4制作正方形的游戲（20分鐘）在教授過(guò)程中，老師不妨可以通過(guò)游戲來(lái)將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步鞏固。讓每位幼兒都做一個(gè)正方形。教具可以是卡片、小木條、彩紙等等。幼兒們先在紙上畫(huà)出一個(gè)正方形，然后老師向幼兒提供不同的道具，幫助他們?cè)诮o定的材料上找到制作正方形的方式。有了幼兒自己制作的正方形，老師再來(lái)評(píng)價(jià)幼兒們的構(gòu)思、設(shè)計(jì)以及制作的正確性。Step5總結(jié)（5分鐘）在課程結(jié)束前，老師要再次復(fù)習(xí)一遍正方形的定義和特征，并讓幼兒回想一下今天學(xué)到的新知識(shí)或體驗(yàn)，并與大家分享。教學(xué)擴(kuò)展給幼兒說(shuō)故事，讓他們自己繪制與正方形有關(guān)的圖片；觀察形狀，找出環(huán)境中的正方形等。課后作業(yè)老師可以布置給幼兒一些觀察任務(wù)，即在家里環(huán)境中找尋正方形，暗示家長(zhǎng)可以和幼兒一起，增加互動(dòng)性。然后再下課時(shí)大家一起將自己找到的正方形形狀和數(shù)量簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)一下，并分享給大家?？偨Y(jié)本節(jié)課通過(guò)多種形式和方法引導(dǎo)幼兒對(duì)正方形有了初步的概