Module1（教學設計）英語三年級下冊

Module1Unit1It’stheABCsong.教學設計科目版本小學英語（三年級起點）外研版三年級下冊章節(jié)Module1課名Module1Unit1It’stheABCsong.學習目標1.能夠掌握26個字母的英文發(fā)音，根據(jù)英文字母表對字母進行排序，并能演唱歌曲THEABCSONG。.2.能夠理解并初步運用單詞song和TV。重難點能夠掌握26個字母的英文發(fā)音，根據(jù)英文字母表對字母進行排序，并能演唱歌曲THEABCSONG教學環(huán)節(jié)/步驟學生活動教師活動設計意圖熱身進入SslistentoTHEABCSONG.學生初聽并感知歌曲：THEABCSONG，隨后嘗試唱一唱。SslistenandanswerT’squestions.學生回答教師的問題。Let’slisten:THEABCSONG.教師組織學生一起聽一聽歌曲THEABCSONG。T:“Hello,everyone.Today,wearegoingtolearnModuleOne,UnitOneIt’stheABCsong.First,let’slistentoTHEABCSONGandthentrytosingit,OK?"T:Welldone,boysandgirls.Thereare26lettersinEnglish.Look!Whatlettersdoyouknow?Thisiswhatwe’relearningtoday:The26lettersinEnglish.引導學生初步感知第一模塊第一單元中將要學習的26個字母，并導入新課。新知呈現(xiàn)SswatchVideo1andgetthemainidea.學生觀看動畫，并了解動畫的主要內容。學生回答問題：It’sTHEABCSONG.學生學習單詞song的讀音，并跟著老師朗讀。Ssreadandroleplaythepassage.學生朗讀課文并分角色表演對話。學生學習歌曲THEABCSONG。學生跟著老師一起完成英語字母操。學生參與有關字母的游戲，并將游戲中出現(xiàn)的字母以及自己的名字按照字母表的順序排好。SswatchVideo2andgetthemainidea.學生觀看動畫，并了解動畫的主要內容。Ssanswerthequestion:Thankyoutoourschool.Thankyoutomyteachers.ThankyoutoSchoolTV.SsrepeatthewordTV.學生學習單詞TV的讀音，并跟著老師朗讀。學生學習單詞TV的讀音，并跟著老師朗讀。Ssreadandroleplaythepassage.學生朗讀課文并分角色表演對話。TplaysVideo1.教師播放幻燈片。T:“Look!StudentsarehavingEnglishclassintheclassroom.What’sMsSmart’sfavouritesong?”Now,let’swatchavideo.教師講解單詞：song。T：Readafterme:song.Readandact.T:“Nowreadafterme:What’syourfavouritesong,MsSmart?MyfavouritesongistheABCsong."RoleplayT:“Nowlet’sroleplaythedialogue.WhowantstobeMsSmart?Whowantstobetheboy?接下來，一個同學扮演MsSmart,另一個同學扮演學生，表演這則對話。T:Now,let’slearntosingthesong.First,let’schantandplay.教師組織學生學習歌曲，教師關注學生讀字母的發(fā)音。T:Now,let’sdoaletterexercise.教師組織學生一起來做一套英語字母操。T:Well,let’splaysomelettergamestogether.教師組織學生進行幾個關于字母的游戲。T:Now,let’sputthelettersinorder.請學生將其他一些字母也同樣按照字母表的順序排好。T:“Look!Linglingisonthestage.Whatdoesshesay?Nowlet’swatchthevideo.”看！Lingling在學校組織的歌詠比賽中獲獎了。她正在舞臺上接受頒獎。她都說了些什么呢？T（指圖）:“Whatdoesshesay?"教師講解單詞：TV。T：Readafterme:TV.Readandact.T:“Thankyoutoourschool.Thankyoutomyteachers.ThankyoutoSchoolTV.”教師戴上頭飾扮演Lingling，并帶領學生模仿朗讀。引導學生關注和模仿單詞TV的讀音：“同學一起跟著老師讀一讀吧！”RoleplayT:“Nowlet’sroleplaythedialogue.WhowantstobeLingling?接下來，一個同學為Lingling,一個同學為老師，表演這則對話。教師播放動畫呈現(xiàn)情境，引導學生觀看動畫。教授單詞song，使學生能夠聽、說、認讀這個生活中常見的單詞。引導學生跟讀模仿課文并表演。幫助學生認知26個英文字母并逐步掌握26個字母的英文發(fā)音。通過做游戲的方式幫助學生根據(jù)英文字母表對字母進行排序。教授單詞TV，使學生能夠聽、說、認讀這個生活中常見的單詞。引導學生表演課文，使學生在情境中理解對話。分步訓練學生將英語的26個字母大小寫配對。Now,let’splayalettergame.Matchthebiglettertothesmallone.教師組織學生將英語的26個字母大小寫配對。引導學生在游戲的過程中能夠將字母的大小寫配對。嘗試應用學生初步了解生活中常見字母的含義。學生了解字母的含義。學生再次演唱THEABCSONG。學生齊讀本節(jié)課學習過的重要單詞TV和song，并再次演唱歌曲THEABCSONG。T:Let’sfind.教師將生活中的一些常見字母標識與學生分享：如P,U,S,M,L，并鼓勵學生也去找一找生活中常見的含有字母的標識。T:Now,let’ssingTHEABCSONG,again.同學們讓我們再來唱一唱歌曲THEABCSONG吧。T:Let’sreview!下面同學們一起讀一讀本節(jié)課學過的字母和重要單詞吧。培養(yǎng)學生能大膽地在大家面前用英語表達的能力。培養(yǎng)學生能夠認讀生活中常見的大寫字母，并初步了解其含義。作業(yè)布置PleasesingTHEABCSONGtoyourparents.進步標志1.能夠掌握26個字母的英文發(fā)音，根據(jù)英文字母表對字母進行排序，并能演唱歌曲THEABCSONG。.2.能夠理解并初步運用單詞song和TV。Module1Unit2Myfavouritecolourisyellow.教學設計科目版本小學英語（三年級起點）外研版三年級下冊章節(jié)Module1課名Module1Unit2Myfavouritecolourisyellow.學習目標1.能夠聽懂、會說單詞favourite，colour，并能在談論彼此喜愛的顏色的情境中初步運用。2.能夠聽懂、會說、并認讀句型"What’syourfavouritecolour?Myfavouritecolour…is…"，并能夠運用該句型相互問答。重難點能夠聽懂、會說、并認讀句型"What’syourfavouritecolour?Myfavouritecolour…is…"，并能夠運用該句型相互問答教學環(huán)節(jié)/步驟學生活動教師活動設計意圖熱身進入Ssreviewthe26letterslearntinUnit1.學生復習第一單元中學過的26個字母。SslistenandanswerT’squestions.學生回答教師的問題。TheyaretheletterN,E,WandS.Let’sreview:What’sthatletter?教師組織學生進行“What’sthatletter?”的活動，復習第一模塊第一單元的內容。T:"Hello,everyone.Doyourememberthe26letterslearntinUnit1?Now,let’splayalettergame.What’sthatletter?"“Everyonedidaverygoodjob.Look!Therearesomeotherletters.Whataretheseletters?"WhatcolouristheletterN?It’sblue.WhatcolouristheletterE?It’sred.WhatcolouristheletterW?It’sgreen.WhatcolouristheletterS?It’syellow.Greenismyfavouritecolour.What’syourfavouritecolour?Thisiswhatwe’relearningtoday:yourfavouritecolour.復習第一模塊第一單元所學習的26個字母，并導入新課。新知呈現(xiàn)SswatchVideo1andgetthemainidea.學生觀看動畫，并了解動畫的主要內容。Ssanswerthequestion:TheyarePanpanandtherabbit.Ssanswerthequestion:Wow,it’sred.Ssrepeatthewordcolour.學生學習單詞colour的讀音,并跟著老師朗讀。Ssreadandroleplaythepassage學生朗讀課文并分角色表演對話。SswatchVideo2,andthenanswer“Sam’sfavouritecolourisyellow.”學生學習單詞favourite的讀音,并跟著老師朗讀。學生根據(jù)課文推測單詞favourite的意思。Ssreadandroleplaythepassage學生朗讀課文并分角色表演對話。Listenandwatch.T:“Look!Studentsarewatchingashow.Whoareonthestage？Nowlet’swatchthevideo.”T（指圖）:“Whatcolouristherabbit’srightleg?看，Panpan把小兔子的右腿變成了什么顏色呢？Yes.It’sred.它變成了紅色?！苯處熤v解單詞：colour。T：Readafterme:colour.Readandact.T:“Nowreadafterme:What’sthat?It’smyleg.Whatcolour?It’sred.”RoleplayT:“Nowlet’sroleplaythedialogue.WhowantstobePanpan?Whowantstobetherabbit?”接下來，一個同學為Panpan,一個同學為小兔子，表演這則對話。TplaysVideo2.教師播放幻燈片。T:“Look!Theyareintheclassroom.Theywanttomakesomething.What’sSam’sfavouritecolour?教師講解單詞：favourite。T：Readafterme:favourite.Readandact.T:"Nowreadafterme:What’syourfavouritecolour?It’syellow.Hereyouare.Thankyou."教師播放視頻，并引導學生跟讀英文。T:“Nowlet’sroleplaythedialogue.WhowantstobeLingling?WhowantstobeSam?接下來，一個同學為Lingling,另一個同學為Sam，表演這則對話。教師播放動畫呈現(xiàn)情境，引導學生觀看動畫。教授單詞colour，使學生能夠聽、說、認讀colour。引導學生表演課文，使學生在情境中理解對話。引導學生學習單詞favourite，以及用“Myfavouritecolouris…”句型來介紹自己喜愛的顏色。引導學生理解單詞favourite的意思。跟讀模仿課文。分步訓練學生說出四個卡通人物的名字：Mike,Minion,Santa,andElsa.

學生運用句型“What’syourfavouritecolour?”來詢問四個卡通人物最喜愛的顏色是什么，并將卡通人物涂上各自人物最喜愛的顏色。學生佩戴幾個卡通人物的頭飾進行游戲。T:Look!Studentsaremakingsomething.Whoarethey?T:Theyarenotcolourful.Let’scolourthemwiththeirfavouritecolour,OK?教師引導學生運用：What’syourfavouritecolour?來詢問四個卡通人物最喜愛的顏色是什么，并請學生將卡通人物涂上各自人物最喜愛的顏色。T:Let’schantandplay.教師請學生分別扮演幾個卡通人物，用說唱的形式詢問彼此最喜愛的顏色并回答。操練句型“What’syourfavouritecolour?/Myfavouritecolouris…”并鞏固favourite和colour兩個單詞的讀音。嘗試應用學生運用句型“What’syourfavour