2018年4月自考00882學(xué)前教育心理學(xué)試卷及答案

2018年4月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試

學(xué)前教育心理學(xué)試卷

（課程代碼00882）

本試卷共3頁，滿分100分，考試時間150分鐘。

考生答題注意事項：

第一部分選擇題

4.不能表現(xiàn)出新教師和專家教師區(qū)別的是

A.活動計劃的差異B.活動內(nèi)容的差異

頁1

c.活動過程的差異D.課后評價的差異

B.苛勒

Do皮亞杰

6.世界上第一個學(xué)習(xí)理論是

A.學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)說B.經(jīng)典條件反射學(xué)說

D.頓悟說

A.大腦B.情感

C.智力D.技能

A.社會性圖式8.簡單圖式

C.混合圖式D.綜合圖式

頁2

A.概念B.命題

C.表象D.圖式

A.懲罰和服從的取向階段

C.社會契約的取向階段

17.兒童創(chuàng)造性自我表現(xiàn)的高峰期是

A.2?4歲B.3?5歲

C.4?6歲D.5?7歲

18.幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的實現(xiàn)主要借助于

A.記憶B.游戲C.思維

頁3

c.外部指導(dǎo)

第二部分非選擇題

二、名詞解釋題：本大題共5小題，每小題3分，共15分。

23.情緒智力

頁4

24.社會化

社會化是個體獲得知識、語言、社會行為規(guī)則、價值觀、交往技能等,

從而使個體與社會融為一體，并能以社會允許的方式自如的行動，從

一個生物的個體轉(zhuǎn)變?yōu)楹细竦纳鐣蓡T的過程。

3.師幼互動行為的外部特征

4.師幼互動行為的客觀環(huán)境

28.簡述嬰兒學(xué)習(xí)的主要方式。

29.簡述幼兒社會性教育的方法。

1.觀察學(xué)習(xí)法2.強(qiáng)化評價3.體驗思考法

4.語言傳遞法5.角色扮演法幼兒學(xué)習(xí)的基本方式：

6.移情訓(xùn)練法L觀察模仿學(xué)習(xí)2.語言理解學(xué)習(xí)3.

四、論述題：本大題共2小題，每小題10分，共20分。

32.結(jié)合實際論述知識的遷移受到哪些因素的影響？

頁5

32.（I）來自學(xué)習(xí)者的因素:

①學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)心向；（1分）

②學(xué)習(xí)者已有知識的豐富程度與概括水平;（I分）

團(tuán)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知技使和策略:一是分析概括的能力，二是元認(rèn)知水平;（2分）

④定式的作用。（I分）

（2）來自學(xué)習(xí)對象的因索：

①學(xué)習(xí)材料的性質(zhì);（2分）

②學(xué)習(xí)對象的共同要家：是學(xué)習(xí)材料的相似性，二是學(xué)習(xí)情境的相似性，三是

學(xué)習(xí)目標(biāo)的相似性。（3分）

33.試述動作技能形成的三個階段。

33.①認(rèn)知階段：（2分）這階段主要是理解學(xué)習(xí)任務(wù).并形成目標(biāo)竟向和目標(biāo)期

里;（2分）

②聯(lián)系形成價段:（2分）這一階段,重點是讓適當(dāng)?shù)拇碳づc反應(yīng)形成聯(lián)系并固

定下來，整套動作連為整體,變成固定程序式的反應(yīng)系統(tǒng);（I分）

③自動化階段:（2分）動作技能形成的最后階段,是一長串的動作系列聯(lián)合成

為一個有機(jī)整體并鞏固下來.（1分）

五、案例分析題：15分。

維宙*啟用前

2018年4月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試

學(xué)前教育心理學(xué)試題答案及評分參考

（課程代碼00882）

一、單項選擇題:本大題共20小SE,每小題?分，共20分。

1.A2.D3.A4.B5.C

6.A7.B8.C9.A10.A

11.C12.A13.B14.C15.B

16.D17.C18.D19.C20.D

二、名畫解釋整:本大題共5小題,尋小題3分，共15分。

21.是在教師指導(dǎo)F進(jìn)行的.以掌握為本上的同接經(jīng)股為主的，為參與未來生活實

踐做準(zhǔn)備的.有目的,有計劃、有組織的特殊認(rèn)知活動。

22.是識別和理解自己和他人的情緒狀態(tài).并利用這些信息來解決問題和調(diào)U行為

的能力“自考科目包過3122069726

23是指人依據(jù)一定的道德行為準(zhǔn)娟.在行動時所表現(xiàn)出來的某些穩(wěn)定的心理特

征。

24,是指個體次得知識、語言?、社會行為規(guī)則、價值觀、交往技能等，從而能使個體和

社會融為-體，并能以社會允許的方式自如地行動,從一個生物的個體轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

合格的社會成員的過程，

25.維果茨基認(rèn)為.兒童的發(fā)展至少可以潴定兩個發(fā)展水平,第一個是現(xiàn)有水平，市

已完成的發(fā)展程序形成，表現(xiàn)為兒童能獨立自主地解決任務(wù)；第二個水平是潛

在發(fā)展水平，是那些尚處于形成狀態(tài)、心理仇能的成熟正在進(jìn)行的水平,表現(xiàn)為

兒聿需在成人的樗助F,在集體活動中通過模仿和自己的努力才能完成。介于

這兩個水平之間的幅度就稱為“最近發(fā)展區(qū)二

三、簡答題:本大題共6小題,每小題5分,共30分0

方.①研究內(nèi)容的多元化;（I分）

②研究手段的現(xiàn)代化;（1分）

③研究程序的規(guī)他化;（1分）

④研究內(nèi)容的本土化。（2分）

27.①幼兒自身所具利的特征;（2分）

②教購自身所具有的特征;（1分）

③師幼互動行為的外部特征;（1分）

④樸幼互動行為的客觀環(huán)境。（1分）

學(xué)前教育心理學(xué)試SI答案及評分參號第I頁（共3頁）

28.①兒童的學(xué)習(xí)是在學(xué)校的教育環(huán)境中進(jìn)行的；

②兒童的學(xué)習(xí)具有間接性；

③兒童的學(xué)習(xí)必須依校教師的指導(dǎo)幫助；

④兒童的學(xué)習(xí)是有效的；

⑤兒童學(xué)習(xí)的內(nèi)容是全面的；

⑥兒童學(xué)習(xí)的主動性與被動性并存。

【評分參考:答對1點給】分.任答對5點給滿分5分。

29?①學(xué)習(xí)圖式;（1分）

②因果關(guān)系;（I分）

③使用工具;（1分）

③理解空間。（2分）

30.①觀察學(xué)習(xí)法；

②強(qiáng)化評價法；*

③體驗思考法；

④語言傳遞法：

⑤角色扮演法；

⑥R情訓(xùn)練法。

【評分★考］答對】點給1分,任答對5點給滿分5分。

31.①安全性;（I分）

②豐富性;（I分）

③層次性;（I分）

④動態(tài)性;（I分）

方淑索性。（1分）

四、論述題:本大題共2小J6，號小噩10分，共20分。

32.（1）來自學(xué)習(xí)者的因素：

①學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)心向:（1分）

②學(xué)習(xí)者已有知識的豐富程度與梃括水平；（1分）

③厚習(xí)者的認(rèn)知技能和策略:一是分析規(guī)括的能力，二是元衩知水平；（2分）

④定式的作用，（1分）

（2）來自學(xué)習(xí)對象的因求：

①學(xué)習(xí)材料的性質(zhì);（2分）

②學(xué)習(xí)對象的共同要索：是學(xué)習(xí)材料的相似性，二是學(xué)習(xí)情境的相似性,三是

學(xué)習(xí)目標(biāo)的相似性,（3分）

33.①認(rèn)知責(zé)段：（2分）這一階段主要是理解學(xué)習(xí)任務(wù)，并形成目標(biāo)意向和目標(biāo)期

望;（2分）

②聯(lián)系形成階段:（2分）這一階段,電點是讓適當(dāng)?shù)呢菁づc反應(yīng)形成聯(lián)系并固

定下來，整套動作連為整體，變成固定程序式的反應(yīng)系統(tǒng);（I分）

③自動化階段:（2分）動作技能形成的最后階段,是一長串的動作系列聯(lián)合成

為一個有機(jī)整體并鞏固F來。（1分）

學(xué)前段華心理學(xué)試題答案及部分參考第2頁（共3頁）

五、案例分析髓：15分。

34.（1）上述材料反映的是舊歷解決方法在幼兒園活歐中的應(yīng)用.王老師采用了類

比解決問題法。（3分）將前一個問跑的解決結(jié)構(gòu)用于指導(dǎo)現(xiàn)有的問（L

（2分）

（2）常用的問題斡決的方法有：

①算法式;（2分）

②啟發(fā)式,包括:目的分析法、逆向反推法、爬山法、類出髀決阿?法。（2分）

（3）在幼兒園活動中運用問題解決的方法還要注意打破問翹解決過程中的殂

礙，主要有功能固著和反應(yīng)定式0（2分）

①在幼兒園活動中要想成少功能周著，要注意兩點：