《玩偶之家(節(jié)選)》統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)

你小時(shí)候玩過(guò)布娃娃嗎？布娃娃在你心目中是怎樣的地位和作用？課題導(dǎo)入易卜生（節(jié)選）第一課時(shí)學(xué)

習(xí)

目

標(biāo)1.梳理故事情節(jié)。目標(biāo)引領(lǐng)2.分析娜拉、海爾茂的人物形象。3.鑒賞戲劇沖突的作用。03研讀文本梳理故事情節(jié)海爾茂沉浸節(jié)日舞會(huì)的興奮中娜拉擔(dān)心丈夫知道借據(jù)的事一、（開(kāi)頭至P104“好讓我拼著命，犧牲一切去救你”）二、(到P106“娜拉，你快藏起來(lái)，只推脫有病。(娜拉站著不動(dòng)。海爾茂走過(guò)去開(kāi)門)”)娜拉在海爾茂的責(zé)罵之后突然覺(jué)醒柯洛克斯泰突然退還借據(jù)使海爾茂在“轉(zhuǎn)危為安”之后再顯恩愛(ài)，丑態(tài)百出三、（至P108“可是，娜拉——”）四、（至結(jié)尾）娜拉出走，對(duì)海爾茂提出獨(dú)立宣言發(fā)現(xiàn)借據(jù)之前發(fā)現(xiàn)借據(jù)之后（看第一封信）借據(jù)問(wèn)題解決（看第二封信）當(dāng)溫情的面紗被揭下獨(dú)立自學(xué)兩封信、借據(jù)1.本文的線索是？2.梳理故事情節(jié)：研讀文本03海爾茂的形象分析1、在不同的階段，海爾茂對(duì)娜拉的稱呼有何變化？2、關(guān)于海爾茂的動(dòng)作有哪些舞臺(tái)說(shuō)明？說(shuō)明了海爾茂怎樣的形象特點(diǎn)？3、這一形象有怎樣的社會(huì)意義？引導(dǎo)探究分析人物形象研讀文本03不同時(shí)期人物語(yǔ)言舞臺(tái)說(shuō)明性格特點(diǎn)看信前看第一封信后（威脅）看第二封信后（借據(jù)退回）當(dāng)溫情的面紗被揭下引導(dǎo)探究分析人物形象研讀文本03引導(dǎo)探究不同時(shí)期人物語(yǔ)言舞臺(tái)說(shuō)明性格特點(diǎn)看信前我的小鳥(niǎo)兒迷人的小東西我一個(gè)人的親寶貝兒我的娜拉嬌滴滴的小寶貝兒小娜拉，不懂事的孩子心里好像覺(jué)得咱們偷偷地戀愛(ài)……把披肩搭上你肩……好讓我拼著命犧牲一切去救你我什么都沒(méi)想只是想你一個(gè)人……我的心也跳得按捺不住了摟著她把身子湊過(guò)去跟過(guò)來(lái)聲音放低些親她的前額對(duì)她看了一會(huì)兒深情體貼柔情蜜意深情款款分析人物形象研讀文本03不同時(shí)期人物語(yǔ)言舞臺(tái)說(shuō)明性格特點(diǎn)看第一封信后（威脅）別這么花言巧語(yǔ)不用裝腔作勢(shì)給我看……真是可惡極了你這壞東西偽君子撒謊的人

犯罪的人下賤女人你父親的壞德行你全都沾上了……披肩摘下來(lái)，摘下來(lái)！……你把我一生幸福全都葬送了……少說(shuō)騙人的話……孩子不能再交到你手里拉住她驚慌倒退把出去的門鎖上走來(lái)走去嚇了一跳自私無(wú)情惡毒冷酷自私怯懦分析人物形象引導(dǎo)探究研讀文本03不同時(shí)期人物語(yǔ)言舞臺(tái)說(shuō)明性格特點(diǎn)看第二封信后（退回借據(jù)并致歉）我的可憐的娜拉，受驚的小鳥(niǎo)兒我可憐的小寶貝兒，我的好娜拉我沒(méi)事了！娜拉，我沒(méi)事了……我已經(jīng)饒恕你了。我知道你干那件事都是因?yàn)閻?ài)我…可是難道因?yàn)槟阕约簺](méi)主意，我就不愛(ài)你了嗎？我決不會(huì)……我可以保護(hù)你……只要你老老實(shí)實(shí)……他老婆越發(fā)是他私有的財(cái)產(chǎn)把信搶過(guò)來(lái)慌忙拆信快活得叫起來(lái)朝著借據(jù)瞟了一眼把借據(jù)和信撕掉，燒掉……虛偽善變自私虛偽假仁假義分析人物形象引導(dǎo)探究研讀文本03不同時(shí)期人物語(yǔ)言舞臺(tái)說(shuō)明性格特點(diǎn)當(dāng)溫情的面紗被揭下難道你不信仰宗教？道德？你不了解咱們的社會(huì)。你真不講理，不知好歹，你在這的日子難道不快活？你瘋了，你怎么瘋到這步田地。像你這么沒(méi)經(jīng)驗(yàn)…丟了家，丈夫兒女，不怕人家說(shuō)什么話！把你最神圣的責(zé)任扔下不管了？污名打壓道德綁架抹除獨(dú)立人格哄騙跳起來(lái)勉強(qiáng)管住自己處于支配地位的男權(quán)思想擁護(hù)者分析人物形象引導(dǎo)探究研讀文本03海爾茂的形象分析表面上在外：奉公守法的公民、一個(gè)頗為“敬業(yè)”的職員；在家：好丈夫、好父親。實(shí)際上冷酷、自私、虛偽、專制、沒(méi)有擔(dān)當(dāng)。海爾茂控制家庭經(jīng)濟(jì)權(quán)，在家庭中掌控著一切，將妻子視作自己的附屬品、玩物，在婚姻中不尊重自己的妻子。對(duì)妻子所謂的“愛(ài)”，僅是獲得自我滿足的生活調(diào)劑品。男權(quán)至上的社會(huì)背景下典型的男性形象目標(biāo)升華分析人物形象研讀文本03海爾茂的形象的社會(huì)意義虛偽暴戾的男權(quán)思想擁護(hù)者《玩偶之家》的思想性集中表現(xiàn)為對(duì)“法律”“道德”“名譽(yù)”等一系列“男權(quán)社會(huì)的主導(dǎo)信念”的批判。作為“一家之長(zhǎng)”“社會(huì)中堅(jiān)”的海爾茂,是這些觀念的化身,是劇作主要的批判對(duì)象?！锻媾贾摇凡恢皇桥泻柮@個(gè)具體的人物,而是通過(guò)這個(gè)形象,批判他維護(hù)的這些觀念,以及以這些觀念為基石的社會(huì)秩序。目標(biāo)升華分析人物形象研讀文本03英國(guó)詩(shī)人阿爾弗雷德·丁尼生的長(zhǎng)詩(shī)《公主》(1847)

中，對(duì)19世紀(jì)女性的地位有清晰的描述:B男人弄刀舞槍，女人縫制衣裳;C男人用腦思考，女人用心體量;D男人發(fā)號(hào)施令，女人惟命是聽(tīng);E若不是這樣，一切都將陷入混亂。A男人在田間勞作，女人在家中操持;引導(dǎo)探究分析人物形象研讀文本03娜拉形象分析1、娜拉的語(yǔ)言有何變化？你最欣賞她的哪句話？為什么？2、娜拉經(jīng)歷了怎樣的心理變化過(guò)程？3、娜拉是個(gè)怎樣的人？引導(dǎo)探究分析人物形象是，我很累，我就要去睡覺(jué)你做的事情都不錯(cuò)我知道你的心都在我身上一個(gè)人如果到了非死不可……現(xiàn)在你可以看信了再見(jiàn)，托伐，再見(jiàn)，孩子們…我只知道愛(ài)你，別的什么都不管我做的壞事不用你擔(dān)當(dāng)！嗯！現(xiàn)在我才完全明白了。我死了你就沒(méi)事了。你們愛(ài)我只是拿我消遣，把我當(dāng)作一件玩意兒（滿不在乎）玩偶老婆、玩偶女兒…你不配教育我……我會(huì)努力去吸取…我還有別的同樣神圣的責(zé)任，我對(duì)自己的責(zé)任。我真不知道宗教是什么。我不信那些法律是正確的。（穿外套、戴帽子、拿起手提包、）雙方都有絕對(duì)的自由。拿去，你的戒指……我不信世界上有奇跡了……痛苦不安傷心絕望清醒冷靜研讀文本03引導(dǎo)探究1、娜拉的語(yǔ)言變化2、娜拉的心理變化分析人物形象研讀文本033、娜拉形象分析以覺(jué)醒為界，分為兩個(gè)階段：覺(jué)醒前無(wú)憂無(wú)慮，單純?nèi)涡?/p>

從劇作開(kāi)始她瞞著丈夫偷吃杏仁餅干的細(xì)節(jié)中，就體現(xiàn)出她十足的孩子氣……善良，富有同情心

無(wú)論是對(duì)失業(yè)的林丹太太，還是對(duì)身患絕癥的阮克醫(yī)生，她都能夠真誠(chéng)地予以關(guān)懷和幫助。即使是傭人和保姆，她也以平等關(guān)系相待性格堅(jiān)毅，勇于擔(dān)當(dāng)

丈夫身患重病，她不惜鋌而走險(xiǎn)，仿冒她父親的簽名，來(lái)借錢幫助她丈夫。仿冒簽名的事情被揭發(fā)以后，為了不連累丈夫她甚至做了犧牲一己性命的準(zhǔn)備，她準(zhǔn)備自己去自殺來(lái)挽救自己的丈夫目標(biāo)升華分析人物形象研讀文本03喚起了對(duì)尊嚴(yán)的需求，冷靜，追求平等、獨(dú)立和個(gè)性解放，具有勇敢堅(jiān)毅的品格和反抗精神。3、娜拉形象分析覺(jué)醒前天真善良，對(duì)家庭任勞任怨、勇于擔(dān)責(zé)，有犧牲精神，但缺乏自尊與主見(jiàn)，是從精神到生活都依附于丈夫的家庭主婦。覺(jué)醒后目標(biāo)升華分析人物形象

在這場(chǎng)家庭關(guān)系的矛盾沖突中，娜拉自我意識(shí)一步步覺(jué)醒，從此家中少了一個(gè)依附服丈夫的玩偶，門外多了一個(gè)屬于自己的娜拉。結(jié)論：一家之長(zhǎng)海爾茂，無(wú)論在生活習(xí)慣、思想意識(shí)、經(jīng)濟(jì)方面完全控制娜拉，把它當(dāng)作無(wú)條件順從取悅和宣泄的對(duì)象。而娜拉在這樣沒(méi)有獨(dú)立人格和自主地位的家庭中，也心甘情愿生活了8年。這種角色和地位就是玩偶。在尖銳的矛盾沖突中，海爾茂對(duì)娜拉甜言蜜語(yǔ)至惡語(yǔ)相向，再至軟語(yǔ)欺哄，自私虛偽、男權(quán)至上的真面目顯露無(wú)疑。而娜拉覺(jué)醒后毅然出走，成為打破玩偶身份，追求獨(dú)立解放的新女性。目標(biāo)升華研讀文本03分析人物形象研讀文本03本文的核心沖突是什么？導(dǎo)火線是什么？有什么作用？全劇的中心沖突發(fā)生在海爾茂和娜拉之間，導(dǎo)火線是一張借據(jù)。假若沒(méi)有柯洛克斯泰以公布娜拉偽造簽證的事相要挾這個(gè)突發(fā)事件，娜拉的家庭可能永遠(yuǎn)不會(huì)爆發(fā)沖突，這個(gè)家庭就會(huì)“平靜地”存在下。A這個(gè)戲劇沖突更加鮮明地表現(xiàn)了海爾茂的虛偽、自私、善變等形象，也表現(xiàn)了娜拉堅(jiān)毅倔強(qiáng)、誠(chéng)懇善良、富于自我犧牲的精神和追求人格獨(dú)立的特點(diǎn)。B這個(gè)沖突通過(guò)普通家庭夫妻關(guān)系的不平等引發(fā)的家庭矛盾，以小見(jiàn)大地揭示了女性在家庭中的附庸地位，凸顯了呼吁社會(huì)提高女性的社會(huì)地位，讓女性的尊嚴(yán)受到保障的思想主題。C目標(biāo)升華鑒賞戲劇沖突沒(méi)有戲劇沖突就沒(méi)有戲劇對(duì)情節(jié)的推動(dòng)作用。對(duì)人物的塑造的作用。對(duì)主題的呈現(xiàn)的作用。研讀文本03戲劇沖突有何特點(diǎn)？戲劇沖突尖銳激烈。目標(biāo)升華鑒賞戲劇沖突海爾茂自私自利,男權(quán)思想根深蒂固,娜拉追求婦女解放,不安于“玩偶”地位,于是雙方發(fā)生了尖銳激烈的矛盾沖突。在劇中,作者把海爾茂和娜拉的沖突安排在一個(gè)地點(diǎn)(家中)、圍繞一件事(借據(jù)事件)而展開(kāi),戲劇沖突高度集中。戲劇沖突高度集中。在劇中,海爾茂“變色龍”般的變化,娜拉性格、情感的前后變化,構(gòu)成了緊張曲折的戲劇沖突,緊緊抓住了讀者的心。戲劇沖突緊張曲折。張桂梅于2008年自主創(chuàng)辦了華坪女子高級(jí)中學(xué)，這是全國(guó)唯一一所免費(fèi)女高，專門供貧困家庭的女孩讀書(shū)。建校12年來(lái)，已有1804名大山里的女孩從這里走進(jìn)大學(xué)完成學(xué)業(yè)，在各行各業(yè)施展才華。張桂梅毫不諱言對(duì)農(nóng)村女孩向命運(yùn)低頭“認(rèn)命”的痛恨。她為華坪女子高中創(chuàng)立的校訓(xùn)，充滿她對(duì)女孩的期冀：“我生來(lái)就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫?！?020年10月，張桂梅再一次成為大眾關(guān)注的焦點(diǎn)：一名學(xué)生畢業(yè)做了全職太太后回來(lái)捐款，她拒絕了，并毫不留情地說(shuō)：“滾出去，家庭那么困難，我們把你供到現(xiàn)在，你現(xiàn)在反而當(dāng)起了全職太太?！薄拔易罘磳?duì)當(dāng)全職太太”的言論更是引發(fā)了網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于”全職太太”的熱議。你如何看待呢？當(dāng)堂診學(xué)張桂梅于2008年自主創(chuàng)辦了華坪女子高級(jí)中學(xué)，這是全國(guó)唯一一所免費(fèi)女高，專門供貧困家庭的女孩讀書(shū)。建校12年來(lái)，已有1804名大山里的女孩從這里走進(jìn)大學(xué)完成學(xué)業(yè)，在各行各業(yè)施展才華。張桂梅毫不諱言對(duì)農(nóng)村女孩向命運(yùn)低頭“認(rèn)命”的痛恨。她為華坪女子高中創(chuàng)立的校訓(xùn)，充滿她對(duì)女孩的期冀：“我生來(lái)就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫?！?020年10月，張桂梅再一次成為大眾關(guān)注的焦點(diǎn)：一名學(xué)生畢業(yè)做了全職太太后回來(lái)捐款，她拒絕了，并毫不留情地說(shuō)：“滾出去，家庭那么困難，我們把你供到現(xiàn)在，你現(xiàn)在反而當(dāng)起了全職太太?！薄拔易罘磳?duì)當(dāng)全職太太”的言論更是引發(fā)了網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于”全職太太”的熱議。你如何看待呢？請(qǐng)?zhí)釤捵约旱挠^點(diǎn)，并用一段200字左右的論證段來(lái)證明。強(qiáng)化補(bǔ)清第二課時(shí)易卜生（節(jié)選）學(xué)

習(xí)

目

標(biāo)2.分析娜拉出走的原因，把握文章主旨。3.把握人物形象的社會(huì)意義，培養(yǎng)女性獨(dú)立自主的人格及男女平等互相尊重的意識(shí)。目標(biāo)引領(lǐng)1.鑒賞戲劇的“突轉(zhuǎn)”藝術(shù)。探究拓展04戲劇的“突轉(zhuǎn)”亞里士多德在《詩(shī)學(xué)》一書(shū)中，以俄狄浦斯王一句為例，將它解釋為，突轉(zhuǎn)是行動(dòng)按照我們所說(shuō)的原則向相反的方向發(fā)生，指情勢(shì)向相反的方向轉(zhuǎn)變。如從順境到逆境或從逆境到順境，是按照可然律或必然律而發(fā)生的。思考：《玩偶之家》中有哪些“戲劇性事件”，發(fā)生了幾次“突轉(zhuǎn)”？突轉(zhuǎn),也稱陡轉(zhuǎn)、突變,指劇情向相反方面的突然變化,即由逆境轉(zhuǎn)入順境,或由順境轉(zhuǎn)入逆境。它是通過(guò)人物命運(yùn)與內(nèi)心感情的根本轉(zhuǎn)變來(lái)加強(qiáng)戲劇性的一種技法,有時(shí)也用于章劇情突然轉(zhuǎn)變。獨(dú)立自學(xué)探究拓展04突轉(zhuǎn)一柯洛克斯泰以借據(jù)為要脅，海爾茂收到信后對(duì)娜拉的辱罵突轉(zhuǎn)二危機(jī)解決后，丈夫迅速轉(zhuǎn)變，言談中只有自己的快意與輕松娜拉的發(fā)現(xiàn)：自己的玩偶身份首先我是一個(gè)人，不是玩偶。突轉(zhuǎn)三娜拉的出走先將觀眾和讀者帶入某種期待，然后又提供一個(gè)大相徑庭的故事發(fā)展，這樣的一波三折使人獲得一種獨(dú)特的審美體驗(yàn)。獨(dú)立自學(xué)探究拓展04使戲劇情節(jié)曲折多變、跌宕起伏，獲得出奇制勝的戲劇效果。促使人物性格的發(fā)展變化，使人物性格得到最充分的揭示。顯露主旨，傳達(dá)作者情感態(tài)度的必要條件。突轉(zhuǎn)作用易卜生的結(jié)尾打破了歐洲傳統(tǒng)“佳構(gòu)劇”的戲劇結(jié)構(gòu)，設(shè)置了“出走”這樣一個(gè)“突轉(zhuǎn)”。很多經(jīng)典戲劇文學(xué)都會(huì)使用“突轉(zhuǎn)”的戲劇手法，“突轉(zhuǎn)”的恰當(dāng)使用可以使情節(jié)曲折多變，具有出奇制勝的戲劇張力，并能很好地挖掘人物性格、深化劇作主題。值得注意的是，“突轉(zhuǎn)”的使用一定要符合人物的“性格發(fā)展”，“鋪墊”是“突轉(zhuǎn)”的前提和基礎(chǔ)。把握“突轉(zhuǎn)”的作用和特點(diǎn)，是閱讀戲劇文學(xué)的重要策略。引導(dǎo)探究探究拓展04思考：既然娜拉不會(huì)因?yàn)榧俸灻录艿綉土P，海爾荗也最終寬恕她了，那她為什么還要放棄婚姻，離家出走呢？1美好愛(ài)情生活理想的破滅

她為了所愛(ài)的人，做出當(dāng)時(shí)違反法律的事，甚至可以為之犧牲名譽(yù)和生命；她渴望得到丈夫同樣的真愛(ài)，“耐著性子整整等了八年”。但是，柯洛克斯泰的信讓她清醒地看到，丈夫并不是真的愛(ài)自己，對(duì)于愛(ài)情，她徹底絕望了。為了獲得人格尊嚴(yán)和平等地位2她沒(méi)有人格和尊嚴(yán)，只是丈夫的“玩偶”，丈夫認(rèn)為，“正經(jīng)事跟你有什么相干？”，二人在八年中“從來(lái)沒(méi)在正經(jīng)事情上頭談過(guò)一句正經(jīng)話”。丈夫不了解她，并不真正愛(ài)她，只是拿她消遣；她被賦予“一個(gè)老婆，一個(gè)母親”的“神圣的責(zé)任”，卻沒(méi)有任何人對(duì)她負(fù)責(zé)任，丈夫可以隨意羞辱、責(zé)罵她。引導(dǎo)探究娜拉出走的原因探究拓展04在家里沒(méi)有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)地位3八年里，“簡(jiǎn)直像個(gè)要飯的叫花子，要一口，吃一口”，靠著給丈夫“耍把戲過(guò)日子”；不能感受到生活的“快活”，最終成為一個(gè)只能和丈夫“說(shuō)說(shuō)笑笑湊個(gè)熱的“沒(méi)出息”的人。對(duì)孩子的教育和撫養(yǎng)失去了信心4娜拉害怕自己撒謊的行為，對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成不利的影響。她說(shuō)“我不配教育孩子。要想教育孩子，先得教育我自己”。對(duì)娜拉而言，只有出走，才能讓孩子擺脫撒謊媽媽的陰影，娜拉自己的內(nèi)心才能獲得解脫。引導(dǎo)探究娜拉出走的原因探究拓展04娜拉出走的原因美好愛(ài)情生活理想的破滅為了獲得人格尊嚴(yán)和平等地位在家里沒(méi)有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)地位對(duì)孩子的教育和撫養(yǎng)失去了信心目標(biāo)升華探究拓展04想象與現(xiàn)實(shí)矛盾落差帶來(lái)覺(jué)醒奇跡——娜拉對(duì)現(xiàn)實(shí)的所有解釋想象甜美無(wú)憂的童話般的婚姻生活（她省吃儉用經(jīng)營(yíng)家庭）想象丈夫知道借款真相后為之感動(dòng)想象丈夫知道真相后保護(hù)她，承擔(dān)責(zé)任不再相信奇跡——娜拉不再是男性的附庸“泥娃娃孩子”“要飯的叫花子”“玩偶老婆”“耍把戲過(guò)日子”1.女性意識(shí)覺(jué)醒胡適《易卜生主義》(1918):娜拉出走象征她精神的覺(jué)醒，即有了個(gè)人意志，并懂得為自己負(fù)責(zé)。如果精神覺(jué)醒了，走與不走，就無(wú)關(guān)緊要了。引導(dǎo)探究娜拉出走的社會(huì)意義探究拓展04P111娜拉：“……我真不知道宗教是什么……我也要把宗教問(wèn)題仔細(xì)想一想。我要仔細(xì)想一想，牧師告訴我的話究竟對(duì)不對(duì)，對(duì)我合用不合用?！薄|(zhì)疑宗教道德法律我要想一想，對(duì)我合用不合用。我不相信世界上有這種不講理的法律。我實(shí)在不明白。這些事情我摸不清。我一定要弄清楚，究竟是社會(huì)正確，還是我正確。2.這是娜拉對(duì)宗教合理性的大膽質(zhì)疑。

——這已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了婚姻與家庭問(wèn)題，是人的自由與權(quán)利的問(wèn)題.娜拉反抗的不僅是傳統(tǒng)的婚姻家庭道德，更是西方社會(huì)的傳統(tǒng)文化價(jià)值體系。引導(dǎo)探究娜拉出走的社會(huì)意義探究拓展04P110海爾茂規(guī)勸娜拉：“那還用我說(shuō)？你最神圣的責(zé)任是你對(duì)丈夫和兒女的責(zé)任?！薄皠e的不用說(shuō)，首先你是一個(gè)老婆，一個(gè)母親?！薄笆紫任沂且粋€(gè)人，跟你一樣的一個(gè)人——至少我要學(xué)做一個(gè)人?！蹦信降鹊娜烁褡饑?yán)、婚姻規(guī)范、家庭道德3.娜拉的覺(jué)醒不僅是婦女的覺(jué)醒，更是人的覺(jué)醒。娜拉提出的不僅是婦女地位的問(wèn)題，更是人的自由與解放的問(wèn)題。引導(dǎo)探究娜拉出走的社會(huì)意義探究拓展04課文中的對(duì)話都“討論”了哪些方面的社會(huì)問(wèn)題？娜拉是如何看待的？這些問(wèn)題又將如何解決呢？易卜生的“社會(huì)問(wèn)題劇”中加入了大量“討論”，使得易卜生戲劇與傳統(tǒng)戲劇區(qū)分開(kāi)來(lái)，傳統(tǒng)戲劇也有對(duì)話也有爭(zhēng)議，但是區(qū)別在于易卜生的討論內(nèi)容是大家都關(guān)心的社會(huì)問(wèn)題。社會(huì)問(wèn)題如何看待如何解決引導(dǎo)探究娜拉出走的社會(huì)意義探究拓展04社會(huì)問(wèn)題如何看待如何解決女性問(wèn)題打破“玩偶”身份人的自由與權(quán)利問(wèn)題法律宗教問(wèn)題首先不是一個(gè)老婆、母親首先我是一個(gè)人。法律不講理牧師的話究竟對(duì)不對(duì)娜拉出走？

海爾茂希望娜拉回心轉(zhuǎn)意，但是結(jié)尾的關(guān)門聲意味著海爾茂期待的奇跡不過(guò)是一種幻想。

娜拉出走后會(huì)怎么樣呢？易卜生為我們畫了一個(gè)偉大的問(wèn)號(hào)，等待我們?nèi)ソ獯?。引?dǎo)探究娜拉出走的社會(huì)意義課文中的對(duì)話都“討論”了哪些方面的社會(huì)問(wèn)題？娜拉是如何看待的？這些問(wèn)題又將如何解決呢？探究拓展04有西方文學(xué)史家評(píng)論，《玩偶之家》結(jié)尾娜拉出走時(shí)“樓下砰的一響傳來(lái)關(guān)大門的聲音”，與拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)的槍炮聲一樣，有力地推動(dòng)了歐洲社會(huì)的歷史進(jìn)程。她的出走是對(duì)資產(chǎn)階級(jí)虛偽的道德、法律、家庭、婚姻制度的挑戰(zhàn),是對(duì)整個(gè)資本主義社會(huì)秩序的奮勇沖擊。她用反叛的行動(dòng)向“物化”女性的社會(huì)莊嚴(yán)宣告:首先我是一個(gè)人,不是玩偶。她的宣告成為婦女解放的“獨(dú)立宣言”。這對(duì)廣大婦女爭(zhēng)取自由、平等、人格的獨(dú)立起了巨大的鼓舞作用。她的出走,震驚了男權(quán)社會(huì),震醒了昏睡的女性,使整個(gè)社會(huì)鼎沸起來(lái),引起人們對(duì)現(xiàn)存制度的懷疑。目標(biāo)升華娜拉出走的社會(huì)意義總結(jié)主題本文在激烈的矛盾沖突和高潮迭起的故事情節(jié)中，塑造了虛偽、冷酷、道貌岸然的海爾茂形象和美麗、善良、具有犧牲精神、敢于追求平等自由的娜拉形象，探討了資產(chǎn)階級(jí)的婚姻問(wèn)題，暴露了男權(quán)社會(huì)與婦女解放之間的矛盾沖突，進(jìn)而向資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的宗教、法律、道德提出挑戰(zhàn)，激勵(lì)人們尤其是婦女為掙脫傳統(tǒng)觀念的束縛，為爭(zhēng)取自由平等而斗爭(zhēng)。表達(dá)了作者鮮明的婦女解放、個(gè)性解放、社會(huì)解放立場(chǎng)。易卜生他極其尖銳地揭露了在人們司空見(jiàn)慣的日常生活里現(xiàn)代婦女的奴隸處境，可謂振聾發(fā)聵。因此，人們認(rèn)為，易卜生的《玩偶之家》是“現(xiàn)代婦女的解放宣言”。這部戲從首演到現(xiàn)在，所引起的最強(qiáng)烈的震撼在于，它尖銳地提出了現(xiàn)代家庭中婦女的權(quán)利問(wèn)題，即它對(duì)于女性在家庭中的“奴隸”狀態(tài)的質(zhì)疑?！锻媾贾摇愤€有一層意思，就是通過(guò)主人公娜拉的親身經(jīng)歷，揭示出浪漫主義的愛(ài)情觀念已經(jīng)死亡。探究拓展04目標(biāo)升華探究拓展04

這部劇上演之后，立即在當(dāng)時(shí)的歐洲社會(huì)激起了軒然大波。娜拉拋卻家庭和孩子、毅然出走的選擇，對(duì)家庭地位平等的追求，對(duì)婚姻感情甚至信仰的反思，都尖銳地戳到了當(dāng)時(shí)歐洲保守又偽善的社會(huì)道德痛點(diǎn)，因此受到了上流社會(huì)暴風(fēng)雨般的抵制與指責(zé)。但也正因?yàn)槿绱耍懦蔀榱顺綍r(shí)代的經(jīng)典之作。

她對(duì)男權(quán)社會(huì)提出了公開(kāi)的挑戰(zhàn)。這個(gè)劇本對(duì)婦女解放運(yùn)動(dòng)起到了激發(fā)和推動(dòng)的作用。目標(biāo)升華娜拉出走的社會(huì)意義上世紀(jì)初，《玩偶之家》傳入中國(guó)，娜拉成了當(dāng)時(shí)的青年男女爭(zhēng)取婚姻自由、追求個(gè)性解放的榜樣。許多作家也創(chuàng)作了類似題材的作品，魯迅還以這個(gè)劇本為題發(fā)表了《娜拉走后怎樣》的演講。因此，《玩偶之家》作為社會(huì)問(wèn)題劇，在當(dāng)時(shí)中國(guó)的文化語(yǔ)境中，具有反封建的意義。探究拓展041923年魯迅發(fā)表著名演講《娜拉走后怎樣？》，在魯迅看來(lái)，娜拉走后的出路，不是墮落，就是回來(lái)，還有一條，就是餓死了。娜拉結(jié)局①?gòu)纳鐣?huì)環(huán)境來(lái)看，社會(huì)還沒(méi)有為婦女的獨(dú)立生存提供充分的空間。第二次工業(yè)革命開(kāi)始于19世紀(jì)60年代后期，易卜生創(chuàng)作《玩偶之家》的1879年，工業(yè)革命還在發(fā)展中，婦女的社會(huì)地位還沒(méi)有得到充分認(rèn)可。社會(huì)還不能為婦女提供充足的勞動(dòng)就業(yè)