高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)簡介

高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)

簡介一、國內(nèi)外高中體育課程的比較1.德國11年級(jí)第一學(xué)期每周體育課為2學(xué)時(shí)；13學(xué)年每周體育課為3學(xué)時(shí)；每學(xué)期還開設(shè)體育高等課即選修課6學(xué)時(shí)；鼓勵(lì)學(xué)生在參加競技性體育活動(dòng)的同時(shí)，積極參加休閑娛樂性的活動(dòng)；課外體育活動(dòng)一般以俱樂部的形式來進(jìn)行，俱樂部有校內(nèi)和校外俱樂部之分。

2.日本

高中學(xué)生每學(xué)年都要學(xué)習(xí)體育理論和身體練習(xí)的有關(guān)內(nèi)容：器械運(yùn)動(dòng)和田徑運(yùn)動(dòng)為選修；選擇一種泳姿教學(xué)；學(xué)生可在球類運(yùn)動(dòng)、日本武術(shù)和舞蹈中選擇球類兩項(xiàng)、日本武術(shù)和舞蹈各一項(xiàng)學(xué)習(xí)，或選擇這些工程中其他內(nèi)容。建議積極開展滑雪、溜冰等與大自然緊密相聯(lián)的活動(dòng)。課外體育活動(dòng)：一類是特別活動(dòng)〔必修俱樂部活動(dòng)〕，要求學(xué)生從排入課表的藝術(shù)、科學(xué)、體育中選擇一項(xiàng)活動(dòng)。還可以選擇自由體育俱樂部活動(dòng)。自由體育俱樂部以學(xué)生為主，教師起幫助指導(dǎo)作用。3.英國

英國體育課程內(nèi)容分為知識(shí)、技能、理解及拓展內(nèi)容兩局部，劃分為四個(gè)keystage。知識(shí)、技能和理解局部包括獲得和開展技能，選擇和應(yīng)用技能、戰(zhàn)術(shù)和思想，評(píng)價(jià)和改進(jìn)活動(dòng)以及體能和健康的知識(shí)和理解等內(nèi)容；拓展局部隨著keystage的升高而有所不同，在keystage4〔高中〕包括兩項(xiàng)，即從舞蹈活動(dòng)、游戲活動(dòng)、體操活動(dòng)、游泳活動(dòng)和水上平安、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)、戶外和冒險(xiǎn)活動(dòng)等中選擇兩項(xiàng)進(jìn)行教學(xué)。說明英國要求高中學(xué)生熟練掌握幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。4.美國美國德克薩斯州和加利福尼亞州規(guī)定高中學(xué)生只在一年級(jí)學(xué)習(xí)必修的內(nèi)容，高中二年級(jí)和三年級(jí)的體育課都是選修；學(xué)生可以根據(jù)自己的情況和興趣選擇課程內(nèi)容，還可以選擇老師上選修課。學(xué)完一個(gè)工程還可以再選另一個(gè)工程，學(xué)生按學(xué)習(xí)的課時(shí)計(jì)算得到的學(xué)分。5.其他國家意大利：在每周2節(jié)體育課的根底上，每學(xué)期另外開設(shè)6學(xué)時(shí)的選修課。芬蘭：初中每周6學(xué)時(shí)，高中分為必修課和高級(jí)課兩種，體育、健康和衛(wèi)生學(xué)是三門主要的必修課，另外學(xué)校還必須開設(shè)三門高級(jí)體育課，即選修課。每門課全年需上38周，每周一次。挪威：1994年關(guān)于高中教育的新方案指出了競技化的體育及受其影響的學(xué)校體育的陳舊落后，強(qiáng)調(diào)將體育與健康結(jié)合起來，使之成為整個(gè)教育的一局部。瑞典：高中每年開設(shè)體育課80學(xué)時(shí)，另外開設(shè)體育選修課。6.各國高中體育課程建設(shè)的趨勢〔1〕在課程目標(biāo)和價(jià)值方面，重視學(xué)生的健康水平提高和全面開展；關(guān)注學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和積極人生態(tài)度的形成；〔2〕重視開展學(xué)生的體能和運(yùn)動(dòng)技能；強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生參與健康社區(qū)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識(shí)和能力?！?〕在課程內(nèi)容和實(shí)踐方面，普遍將學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為不同的維度和學(xué)習(xí)水平。〔4〕在體育必修課以外，開設(shè)體育選修課一些國家的調(diào)查說明：青少年中普遍表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)興趣有隨年齡增大而下降的趨勢?；诩ぐl(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣、提高運(yùn)動(dòng)技能水平和培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣等方面的考慮，采用選項(xiàng)學(xué)習(xí)的方式〔如英國、日本等〕；在體育必修課之外開設(shè)體育選修課〔如意大利、芬蘭、德國等〕的方式；在高中后兩年實(shí)行更為自由的選修制度〔美國〕。〔5〕將課內(nèi)外體育俱樂部活動(dòng)結(jié)合起來在我國，學(xué)生在課余的體育活動(dòng)主要是教師指導(dǎo)下的課余訓(xùn)練或課外體育活動(dòng)。歐美國家學(xué)生的課余體育活動(dòng)形式主要是參加學(xué)?；蛏鐣?huì)組織的各種體育俱樂部。英國、德國、美國、澳大利亞等國都鼓勵(lì)學(xué)生參加體育俱樂部組織。

二、課程的性質(zhì)高中體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以體育與健康知識(shí)和技能為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、以增進(jìn)高中學(xué)生健康為主要目的的必修課程，它具有鮮明的根底性、實(shí)踐性和綜合性，是高中課程體系的重要組成局部，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面開展人才不可缺少的重要途徑。課程的性質(zhì)高中體育與健康課程具有鮮明的根底性，它是在九年義務(wù)教育根底上進(jìn)一步提高學(xué)生體育文化素養(yǎng)、為學(xué)生終身體育奠定根底的課程。強(qiáng)調(diào)學(xué)生根據(jù)自身的特點(diǎn)，掌握適應(yīng)終身體育需要的根底知識(shí)、根本技能和方法；提高自主體育學(xué)習(xí)的能力；形成敢于迎接挑戰(zhàn)的積極態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)；具有適應(yīng)未來開展需要的健康體魄；初步具備規(guī)劃健康人生的能力。課程的性質(zhì)高中體育與健康課程具有鮮明的實(shí)踐性，它是一門以身體練習(xí)為主要手段的課程。課程關(guān)注學(xué)生在全面開展體能的根底上，通過對(duì)運(yùn)開工程的選擇和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)愛好和專長，掌握科學(xué)鍛煉身體的方法，形成健康的生活方式。課程學(xué)習(xí)的結(jié)果主要表達(dá)為學(xué)生在體能、專項(xiàng)技能和行為態(tài)度的改變方面。課程的性質(zhì)高中體育與健康課程具有鮮明的綜合性，它強(qiáng)調(diào)課程的多種功能和多種價(jià)值的整合，它不是體育與健康教育合而為一的課程。本課程在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)和技能的同時(shí)，充分發(fā)揮課程的教育功能，高度重視提高學(xué)生的健康水平，促進(jìn)學(xué)生的身心協(xié)調(diào)開展，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義、愛國主義和社會(huì)主義的精神。三、

課程的根本理念堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生的健康體魄改革課程內(nèi)容與教學(xué)方式，努力表達(dá)課程的時(shí)代性強(qiáng)調(diào)以學(xué)生開展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)體育學(xué)習(xí)注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)愛好和專長的形成，奠定學(xué)生終身體育的根底

四、課程總目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高體能和運(yùn)動(dòng)技能水平，加深對(duì)體育與健康知識(shí)和技能的理解；學(xué)會(huì)體育學(xué)習(xí)及評(píng)價(jià)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和提高體育實(shí)踐能力；形成運(yùn)動(dòng)愛好和專長，培養(yǎng)終身體育的意識(shí)和習(xí)慣；開展良好的心理品質(zhì)，增強(qiáng)人際交往技能和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的社會(huì)責(zé)任感，塑造健康的體魄，逐步形成健康的生活方式和積極進(jìn)取、充滿活力的人生態(tài)度。五、高中課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)

課程目標(biāo)新課程比較具體，可操作性較強(qiáng)；更具有時(shí)代精神。將學(xué)習(xí)領(lǐng)域改稱為維度將獲取信息的內(nèi)容移到運(yùn)動(dòng)技能維度重新劃分社會(huì)適應(yīng)的維度目標(biāo)在課程體系方面，新課程更加注意時(shí)代性、根底性和選擇性的統(tǒng)一。在課程結(jié)構(gòu)方面，新課程不是按學(xué)科邏輯組織課程內(nèi)容，而是按體育功能劃分課程維度，課程具有多樣化和選擇性。課程體系和結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)專長與習(xí)慣的養(yǎng)成，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能的實(shí)際應(yīng)用，要求學(xué)生學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)技能內(nèi)容較少，強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容與學(xué)生個(gè)體開展和需要的聯(lián)系；以目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容選擇，地方、學(xué)校和學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有很大的選擇余地。課程內(nèi)容課程實(shí)施新課程實(shí)行學(xué)分制，實(shí)行選項(xiàng)學(xué)習(xí)。在保證完成共同要求的根底上，為不同條件的學(xué)校和不同開展傾向的學(xué)生提供多樣化的選擇，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)。學(xué)分制的具體規(guī)定學(xué)生每完成一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，且學(xué)習(xí)成績合格者可獲得相應(yīng)學(xué)分；一、二年級(jí)必修8學(xué)分，三年級(jí)必修2學(xué)分，共10學(xué)分〔每學(xué)分相當(dāng)于18學(xué)時(shí)〕，學(xué)生修滿10個(gè)必修學(xué)分即到達(dá)體育與健康課程的畢業(yè)要求。各校必須保證三年級(jí)第二學(xué)期體育與健康課程的學(xué)習(xí)。根據(jù)《普通高中新課程方案》的精神，高中學(xué)生可以在學(xué)校設(shè)立的選修I范圍內(nèi)選擇5個(gè)學(xué)分的體育與健康課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。高中階段學(xué)習(xí)內(nèi)容示意圖選學(xué)項(xiàng)目目標(biāo)選學(xué)項(xiàng)目球類運(yùn)動(dòng)模塊體操類運(yùn)動(dòng)模塊民族民間體育模塊新興運(yùn)動(dòng)模塊運(yùn)動(dòng)參與維度身體健康維度運(yùn)動(dòng)技能維度心理健康維度社會(huì)適應(yīng)維