復(fù)件感受生活中的法律3

2018年4月，被告人徐某在公共交通工具行駛過(guò)程中，搶奪、拉拽方向盤(pán)，妨害安全駕駛，危害公共安全，尚未造成嚴(yán)重后果，其行為已構(gòu)成以危險(xiǎn)方法危害公共安全罪，依法應(yīng)予懲處。公訴機(jī)關(guān)指控被告人罪名成立。鑒于被告人徐某歸案后如實(shí)供述其犯罪罪行，當(dāng)庭自愿認(rèn)罪，認(rèn)罪態(tài)度較好，法院當(dāng)庭作出宣判，被告人徐某犯以危險(xiǎn)方法危害公共安全罪被判處有期徒刑三年。感受生活中的法律——

法律是什么法律是指由國(guó)家確認(rèn)立法機(jī)關(guān)制定規(guī)范的行為規(guī)則,并由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的,以規(guī)定當(dāng)事人權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容的,對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的一種特殊行為規(guī)范(一)法律與生活活動(dòng)一：生活與法律息息相關(guān)請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本P2，看看兩幅圖片，想一想：圖片中有哪些法律？能再列舉一些與我們生活密切相關(guān)的法律嗎？總結(jié)：我們的活動(dòng)都要受到法律的約束，但是同樣也會(huì)受到法律的保護(hù)。活動(dòng)二想一想：(1)在生活中，作為未成年人的我們享受哪些特殊的權(quán)利？提示：有來(lái)自家庭方面的、學(xué)校方面的、社會(huì)方面的讓法律為我們護(hù)航本班孩子學(xué)習(xí)圖片案列一2015年4月3日，南京市民徐某在網(wǎng)上發(fā)布了數(shù)張一名男童遍體鱗傷，疑似遭虐待的照片，引發(fā)了一場(chǎng)“養(yǎng)母疑似毆打養(yǎng)子”的軒然大波。幾天后，養(yǎng)母李某被公安機(jī)關(guān)以涉嫌故意傷害罪刑事拘留，后變更為取保候?qū)?。南京市浦口區(qū)檢察院以李某涉嫌故意傷害罪，向浦口區(qū)法院提起公訴。法律保護(hù)了我們的權(quán)利（二）法律保護(hù)了我們的權(quán)利但是法律規(guī)定了我們的義務(wù)活動(dòng)三：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本P3，看看右下角兩幅圖片。想一想：圖片中有哪些義務(wù)？作為一名小學(xué)生我們還有哪些義務(wù)要履行？活動(dòng)四：有人說(shuō)寫(xiě)作業(yè)是自己的事，和別人沒(méi)關(guān)系。小組討論：認(rèn)真完成作業(yè)是不是我們應(yīng)該履行的義務(wù)？

結(jié)果表明：我國(guó)《教育法》第四十三條規(guī)定了受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：（1）遵守法律、法規(guī)；（2）遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；（3）努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；（4）遵守所在學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)的管理制度。

小組討論：

不寫(xiě)作業(yè)違反了學(xué)校的紀(jì)律，會(huì)有什么后果？它和違反法律的結(jié)后果一樣嗎？紀(jì)律、道德與法律規(guī)范著我們的行為。與紀(jì)律道德不同，法律由國(guó)家制定和頒布，具有強(qiáng)制力和權(quán)威性。所有社會(huì)成員都要遵守法律，依法行使自己的權(quán)利，依法履行自己的義務(wù)。

活動(dòng)五：辯一辯：有人說(shuō)法律在規(guī)范人的行為方面已經(jīng)發(fā)揮了很大的作用，沒(méi)必要在強(qiáng)調(diào)道德紀(jì)律，你覺(jué)得呢？視頻切換活動(dòng)六：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本P2，看看閱讀視角

世界上有兩件東西最能震撼心靈：一件是我們心中崇高的道德法則，一件是我們頭頂上燦爛的星空。傳承雷鋒精神，匯聚一切愛(ài)的力量，讓全中國(guó)永遠(yuǎn)是和諧的春天！

總結(jié)：道德與法律，是基本的社會(huì)規(guī)則。對(duì)社會(huì)而言，他們?nèi)缤B(niǎo)之雙翼，車(chē)之雙輪，缺一不可。我們每一位公民，不僅要遵守法律，自覺(jué)守法，還要遵守社會(huì)道德，做一個(gè)道德的人。格言：1、無(wú)規(guī)矩不成方圓。2、秩序是自由的第一條件。3、做任何事都要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，