【體育游戲在足球教學(xué)中的作用分析4500字（論文）】

體育游戲在足球教學(xué)中的作用分析目錄TOC\o"1-2"\h\u6876一、引言 126126二、相關(guān)理論概述 11252（一）體育游戲概念 124975（二）足球教學(xué)概念 112472三、高校足球教學(xué)中足球游戲的作用 28622（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化學(xué)生足球意識(shí) 218859（二）提升學(xué)生合作能力、提高學(xué)生足球技能 224195（三）推動(dòng)學(xué)生身心發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 316704四、解決高校足球游戲設(shè)計(jì)問(wèn)題的主要原則 37721（一）教育性原則 332063（二）針對(duì)性原則 412026（三）創(chuàng)新性原則 423430（四）高校足球游戲應(yīng)用技巧 417563五、結(jié)語(yǔ) 524924參考文獻(xiàn) 6一、引言高校所開展的足球教學(xué)工作中，通過(guò)足球游戲的加入與應(yīng)用，能夠讓高校的足球教學(xué)形式變得更為豐富，同時(shí)對(duì)整體足球教學(xué)質(zhì)量的提升起到促進(jìn)作用。作為高校教育工作者，應(yīng)當(dāng)不斷豐富足球教學(xué)理念，加強(qiáng)足球知識(shí)學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生足球興趣和足球?qū)W習(xí)技巧作為基點(diǎn)，不斷探索足球游戲在高校足球教學(xué)中的具體應(yīng)用問(wèn)題。本文在足球游戲在高校租期教學(xué)中的作用作出分析，并針對(duì)足球游戲的具體設(shè)計(jì)原則和技巧進(jìn)行論述與探討。所謂足球游戲指的是圍繞足球運(yùn)動(dòng)所開展的各項(xiàng)體育游戲活動(dòng)，這種足球游戲活動(dòng)具備娛樂(lè)性、運(yùn)動(dòng)性以及教育性的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在體育游戲教學(xué)中學(xué)生的主動(dòng)性以及創(chuàng)新性，通過(guò)具體目標(biāo)的應(yīng)用能夠全面促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的學(xué)習(xí)興趣，全面推動(dòng)學(xué)生身心健康發(fā)展。相比傳統(tǒng)的足球教學(xué)方法和活動(dòng)，高校足球游戲在課堂的應(yīng)用，能夠給學(xué)生們帶來(lái)別樣的體驗(yàn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)足球課程中感受到更多快樂(lè)，同時(shí)對(duì)高校的足球教學(xué)體系也可得到進(jìn)一步完善。二、相關(guān)理論概述（一）體育游戲概念體育類游戲亦稱“活動(dòng)性游戲”，在當(dāng)前體育教學(xué)中應(yīng)用越來(lái)越廣泛，同時(shí)也是體育教學(xué)的重要內(nèi)容，也是重點(diǎn)教學(xué)方法之一。為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，往往會(huì)在體育活動(dòng)中加上具體規(guī)則和情節(jié)，通過(guò)活動(dòng)的形式來(lái)判斷勝負(fù)，可全面提升學(xué)生的鍛煉積極性。體育游戲的構(gòu)成基本要素中包含身體活動(dòng)、情節(jié)、規(guī)則、方法、結(jié)果和場(chǎng)地與器具。在體育游戲活動(dòng)中，身體活動(dòng)是主體元素，必不可少。同時(shí)在開展體育游戲活動(dòng)的過(guò)程中，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際年齡特點(diǎn)來(lái)作出不同分類，根據(jù)有無(wú)情節(jié)以及活動(dòng)量的大小和是否分組的形式，以及按照跑、跳、投等人體基本活動(dòng)進(jìn)行游戲分類。（二）足球教學(xué)概念足球技術(shù)教學(xué)，是指在足球運(yùn)動(dòng)中，加上復(fù)雜多變的技術(shù)動(dòng)作，讓初學(xué)者在日常訓(xùn)練中不斷提升足球技術(shù)。所謂足球技術(shù)主要是指運(yùn)動(dòng)員在比賽過(guò)程中，所采取的合理攻守動(dòng)作的總稱，這種動(dòng)作需要符合足球規(guī)則。隨著時(shí)代的變化與發(fā)展，足球運(yùn)動(dòng)形式也變得日趨豐富，動(dòng)作要求越來(lái)越高，難度也進(jìn)一步提升，更強(qiáng)調(diào)技巧動(dòng)作和難度。當(dāng)前足球比賽更為激烈，對(duì)隊(duì)員的對(duì)抗能力提出更高要求，要求足球運(yùn)動(dòng)員能夠精準(zhǔn)完成踢、停、頂、運(yùn)、搶截以及起動(dòng)、快速跑動(dòng)轉(zhuǎn)身和急停等技術(shù)動(dòng)作。因此，只有熟練的掌握足球運(yùn)動(dòng)技術(shù)，才可以在后續(xù)的比賽中有針對(duì)性的采取相應(yīng)運(yùn)動(dòng)，達(dá)到戰(zhàn)術(shù)上的運(yùn)動(dòng)要求。隨著足球運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展，對(duì)戰(zhàn)術(shù)上也提出更高要求，同時(shí)對(duì)技術(shù)上的要求也不斷提升。通過(guò)戰(zhàn)術(shù)與技術(shù)的結(jié)合，能夠促進(jìn)足球教學(xué)活動(dòng)的全面發(fā)展。無(wú)球技術(shù)：起動(dòng)：原地起動(dòng)，活動(dòng)中起動(dòng)。跑：快跑、沖刺跑、曲線跑、折線跑、側(cè)身跑、插肩跑、后退跑。急停：正面急停、轉(zhuǎn)身急停。轉(zhuǎn)身；前轉(zhuǎn)身、后轉(zhuǎn)身。假動(dòng)作：無(wú)球假動(dòng)作。有球技術(shù)：踢球：腳背正面、腳背內(nèi)側(cè)、腳背外側(cè)、腳內(nèi)側(cè)、腳尖、腳用。停球：腳內(nèi)側(cè)、腳底、腳背正面、腳背外側(cè)、胸部、腹部、大腿、頭部。頂球：前額正面、前額側(cè)面。運(yùn)球：腳背內(nèi)側(cè)、腳背外側(cè)、腳背正面、腳內(nèi)側(cè)。搶截球：正面槍截球、合理沖撞搶截球、側(cè)后鏟球及斷截球。假動(dòng)作：有球假動(dòng)作。擲界外球：原地?cái)S球、助跑擲球。守門員技術(shù)：準(zhǔn)備姿勢(shì)、移動(dòng)、選位、接球、撲接球、擊球、托球、擲球、踢球。三、高校足球教學(xué)中足球游戲的作用（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化學(xué)生足球意識(shí)1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣足球游戲中，娛樂(lè)性和趣味性是其重要的特點(diǎn)，也是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。正是因?yàn)榫哂羞@些特征，使得高校足球教學(xué)體系的建設(shè)呈現(xiàn)出顯著的特殊性。不管是足球游戲具有的娛樂(lè)性還是趣味性，都是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的專注度，幫助學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，能夠讓學(xué)生以高漲的熱情和良好的心態(tài)去深入到足球?qū)W習(xí)中，這不但是對(duì)學(xué)生自主性和主體地位的尊重，也可以更好的提高教學(xué)質(zhì)量和效率。2.強(qiáng)化學(xué)生足球意識(shí)對(duì)于高校學(xué)生來(lái)說(shuō)，盡管他們?cè)谶M(jìn)入大學(xué)前已經(jīng)接觸過(guò)或者學(xué)習(xí)過(guò)足球運(yùn)動(dòng)，但是在專業(yè)知識(shí)技能和科學(xué)訓(xùn)練方法的掌握上還存在很多不足。所以，加強(qiáng)學(xué)生足球意識(shí)，樹立科學(xué)的訓(xùn)練思維，是高校足球教學(xué)的重點(diǎn)。在這一領(lǐng)域，在高校足球教學(xué)中滲透游戲教學(xué)思想，可以幫助學(xué)生更好的突破自己，打消產(chǎn)生的畏懼心理，讓學(xué)生更加輕松、自主的學(xué)習(xí)，這對(duì)于提高學(xué)生的積極性、自主性具有十分重要的價(jià)值。（二）提升學(xué)生合作能力、提高學(xué)生足球技能1.提升學(xué)生合作能力在進(jìn)行高校足球教學(xué)的過(guò)程中，需要學(xué)生一起合作才可以完成足球游戲，在這一過(guò)程中，可以深化學(xué)生的交流、協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作意識(shí)和能力。此外，在足球游戲開展的過(guò)程中，學(xué)生的合作能力培養(yǎng)是為了贏得游戲，所以學(xué)生在這一過(guò)程中的競(jìng)爭(zhēng)能力和意識(shí)也可以得到強(qiáng)化。從這一點(diǎn)能夠看到，加強(qiáng)足球游戲的科學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施，對(duì)于提高大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作能力具有十分重要的價(jià)值。2.提高學(xué)生足球技能高校在實(shí)施足球教學(xué)的過(guò)程中，要進(jìn)一步學(xué)生的足球技能，這是足球游戲開展的落腳點(diǎn)和基本追求。這就要求了在進(jìn)行足球游戲的設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中，可以讓學(xué)生在享受到足球游戲快樂(lè)的同時(shí)，還可以加深學(xué)生對(duì)足球技能的理解和掌控能力，以更好的提高學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)水平和技巧。由此可見，足球游戲的設(shè)計(jì)與應(yīng)用，在學(xué)生足球技能的提升方面體現(xiàn)出不容忽視的價(jià)值。（三）推動(dòng)學(xué)生身心發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展1.推動(dòng)學(xué)生身心發(fā)展高校在進(jìn)行足球教學(xué)的時(shí)候，通過(guò)科學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施足球游戲，可以營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)氛圍，這對(duì)于舒緩學(xué)生心理和學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)生對(duì)足球課程的理解具有很關(guān)鍵的價(jià)值?；诖?，可以很好的保障學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。此外可以看到，足球游戲是基于足球教學(xué)的基礎(chǔ)上來(lái)設(shè)置的活動(dòng)，在這一過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生積極的參與，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的身體機(jī)能。所以，學(xué)生在完成游戲活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生體能也能夠得到良好的鍛煉。2.能夠促進(jìn)學(xué)生德、智、體的全面發(fā)展足球游戲并不是簡(jiǎn)單完成游戲過(guò)程就可以了，而是在特定的場(chǎng)景下，需要學(xué)生一起合作、配合，共同完成一些要求的動(dòng)作，提高學(xué)生的協(xié)作配合能力。在愉快的氛圍下可以很好的鍛煉學(xué)生的能力，提高其身體素質(zhì)。在足球游戲中，對(duì)抗性和競(jìng)爭(zhēng)性同樣能夠提高學(xué)生的嚴(yán)肅感和責(zé)任心，樹立積極認(rèn)真的態(tài)度。體育游戲中執(zhí)行和服從游戲的規(guī)則及教師的判罰，可使練習(xí)者養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣。四、解決高校足球游戲設(shè)計(jì)問(wèn)題的主要原則（一）教育性原則對(duì)于大學(xué)生而言，無(wú)論是運(yùn)動(dòng)素質(zhì)還是在人生觀、價(jià)值觀上都有很強(qiáng)的可塑性。在高校開展足球課程的過(guò)程中，不但需要關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)培養(yǎng)，還需要在思想發(fā)展、心理發(fā)展上發(fā)揮重要引導(dǎo)作用。在這一點(diǎn)的要求下，高校教師通過(guò)對(duì)足球游戲課程的設(shè)計(jì)，要幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)其塑造健全的人格。比如在對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和挑戰(zhàn)精神培養(yǎng)的過(guò)程中，教師可以通過(guò)帶有競(jìng)技色彩的游戲來(lái)輔助支持足球教學(xué)。而在學(xué)生榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神的培育過(guò)程中，可以采用協(xié)作性的足球游戲來(lái)支持?？偠灾啡ビ螒蛐枰局浣逃缘脑瓌t，不斷豐富其內(nèi)涵，從而更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（二）針對(duì)性原則高校在進(jìn)行足球游戲設(shè)計(jì)的過(guò)程中，為了提高足球游戲的作用和功能，體育教師在開展足球游戲的時(shí)候需要更具針對(duì)性，可以緊密的圍繞著教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容來(lái)實(shí)施。即要求設(shè)計(jì)出的足球游戲可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從這一點(diǎn)能夠看到，在進(jìn)行足球游戲設(shè)計(jì)的時(shí)候，需要堅(jiān)持如下幾點(diǎn)針對(duì)性的原則要求：第一是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；第二是根據(jù)足球教學(xué)的內(nèi)容安排；第三是按照足球教學(xué)目標(biāo)。在這個(gè)原則的指引下，高校體育教師要明確自身設(shè)計(jì)的足球游戲要契合足球教學(xué)的主旨，并讓足球游戲更好的為足球教學(xué)所服務(wù)。此外，體育教師還要明確學(xué)生群體的興趣點(diǎn)和足球運(yùn)動(dòng)取向，可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生自發(fā)的參與到足球游戲的設(shè)計(jì)中，從而可以更好的讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和足球教育產(chǎn)生良好的結(jié)合。（三）創(chuàng)新性原則在現(xiàn)代高校足球教學(xué)的過(guò)程中，要注重對(duì)教學(xué)方式和內(nèi)容的創(chuàng)新，從而可以更好的吸引學(xué)生。假如教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中僅僅采用了同一類游戲進(jìn)行教學(xué)，那么必然會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生審美疲勞和倦怠心理，也會(huì)大大降低足球游戲的實(shí)際價(jià)值和作用。所以，高校體育教師要本著創(chuàng)新性的原則要求，進(jìn)一步發(fā)揮足球游戲的豐富性和積極性從特征，讓足球游戲可以靈活的融入到各種教學(xué)情景中去，在不同的教學(xué)目標(biāo)下發(fā)揮其更大的價(jià)值。此外，在設(shè)計(jì)足球游戲的過(guò)程中，還需要合理控制節(jié)奏和難度要求，如果設(shè)置的目標(biāo)過(guò)高，會(huì)挫傷學(xué)生的參與熱情，降低了學(xué)生的目標(biāo)感。所以，在進(jìn)行足球游戲設(shè)計(jì)的過(guò)程中，其難度控制要合理可行，并在實(shí)際開展的過(guò)程中進(jìn)行靈活的控制。（四）高校足球游戲應(yīng)用技巧第一，高校體育教師在進(jìn)行應(yīng)用足球游戲的過(guò)程中，要合理的把握其應(yīng)用的時(shí)機(jī)，比如在高校教學(xué)配套設(shè)施無(wú)法滿足基本教學(xué)需要，足球教學(xué)陷入難點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情無(wú)法有效激發(fā)的時(shí)候，就是開展足球游戲的絕佳良機(jī)。通過(guò)這些措施，可以很好的彌補(bǔ)其他方面的不足給足球教學(xué)帶來(lái)的影響。并在最大限度保障學(xué)生積極性的前提下通過(guò)有效的方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化和重點(diǎn)教學(xué)。第二，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上，教師要按照學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求、教學(xué)目標(biāo)來(lái)設(shè)置足球游戲，足球游戲的設(shè)計(jì)要突出針對(duì)性原則，這就需要教師要基于教學(xué)目標(biāo)，將課程要求進(jìn)行分解，并和足球游戲有效的結(jié)合在一起，從而呈現(xiàn)出更加多元的足球游戲形式，進(jìn)而提高足球游戲和教學(xué)活動(dòng)結(jié)合的能力，從而提高足球教學(xué)效率和質(zhì)量。五、結(jié)語(yǔ)為了最大限度的提高足球游戲的效果和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，高校體育教師需要本著教育性、針對(duì)性、創(chuàng)新性、循序漸進(jìn)等原則來(lái)進(jìn)行足球游戲的設(shè)計(jì)和實(shí)施，并且要根據(jù)足球教學(xué)的目標(biāo)、學(xué)生的需求和發(fā)展規(guī)律，選擇最佳的應(yīng)用時(shí)機(jī)，從而最大限度的提高足球游戲的應(yīng)用效果，促進(jìn)學(xué)生能力的全面提升。參考文獻(xiàn)[1]蔡金珍.體育游戲在足球教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].成才之路,2020(10):95-96.[2]劉鴻鑫.培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生校園足球運(yùn)動(dòng)興趣的策略研究[J].當(dāng)代教研論叢,2020(02):9+19.[3]趙長(zhǎng)遠(yuǎn).足球游戲訓(xùn)練法在小學(xué)體育課中教學(xué)效果研究[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè),2020,41(04):163-164.[4]唐寶林.初中體育教學(xué)中體育游戲教學(xué)探討[J].課程教育研究,2019(48):237.[5]張聞.體育游戲在足球教學(xué)中的應(yīng)用[J].課程教育研究,2019(35):210.[6]上官錦.游戲教學(xué)法在初中足球教學(xué)中的應(yīng)用[J].亞太教育,2019(08):114.[7]范云龍.探討大學(xué)體育足球教學(xué)與足球游戲的結(jié)合[J].當(dāng)代體育科技,2019,9(21):192-193.[8]楊世仁.中學(xué)足球教學(xué)中的體育游戲設(shè)計(jì)及應(yīng)用研究[J].當(dāng)代體育科技,2019,9(20):157-158.[9]楊世仁.中學(xué)足球教學(xué)中的體育游戲設(shè)計(jì)應(yīng)用研究[J].課程教育研究,2019(24):225.[10]孟濤.淺談大學(xué)體育足球教學(xué)與足球游戲的結(jié)合[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息,2019(10):473.[11]許義東.游戲教學(xué)法在小學(xué)足