護(hù)理班班主任工作計劃（3篇）

護(hù)理班班主任工作計劃（3篇）

護(hù)理班班主任工作計劃（通用3篇）

護(hù)理班班主任工作計劃篇1

作為一名年輕的班主任，我深深懂得，十七、八歲是人的成長的關(guān)鍵階段，也是人的基本素質(zhì)形成的開始階段，而一旦形成了一個積極向上的班級氣氛，使學(xué)生在將來的學(xué)習(xí)道路上受益匪淺。我認(rèn)為，以良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口，有助于促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。對于提高他們的身心素質(zhì)，都具有重要的影響。本學(xué)期我打算主要從以下幾個方面來組織班級工作：

一.積極加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一個嶄新的班級的成立，首先班風(fēng)的.建設(shè)是重中之重，所以應(yīng)該盡力營造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級氛圍。我計劃主要從以下幾個方面入手：

(1)制定班級公約、一日常規(guī)等，讓學(xué)生具有較強(qiáng)的團(tuán)隊意識和紀(jì)律意識。

(2)通過讓學(xué)生輪流當(dāng)值日班長，讓學(xué)生參與班級管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個學(xué)生都有成功的機(jī)會和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

二.指導(dǎo)培養(yǎng)班團(tuán)干部，培養(yǎng)他們的管理能力。

班團(tuán)干部是班主任的左右手，積極培養(yǎng)這樣的人才，不僅有利于班級建設(shè)，而且也可以極大地發(fā)展他們的潛在能力。所以要認(rèn)真選拔干部，同時要精心培養(yǎng)干部。

第一，幫助班團(tuán)干部樹立威信;

第二，鼓勵班團(tuán)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法;

第三，嚴(yán)格要求班團(tuán)干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;

第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班團(tuán)干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

三.積極配合各門學(xué)科的教學(xué)工作

，形成較濃的學(xué)習(xí)氛圍。

衛(wèi)校階段最大的任務(wù)還是讓每個學(xué)生都能各盡其能，各盡其材，使得他們的潛力充分挖掘出來，打下一個扎實(shí)的知識基礎(chǔ)，考上理想的院校。而高一階段則是提高他們學(xué)習(xí)積極性、打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期。所以，作為班主任，我會積極配合各學(xué)科教學(xué)工作的進(jìn)展，使整個班級形成一個積極向上的學(xué)習(xí)氣氛。

我深感一個具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學(xué)生提供一個良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我希望通過以上三個方面的工作，使我班的班風(fēng)班貌得整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭光。

護(hù)理班班主任工作計劃篇2

一、指導(dǎo)思想

著眼于學(xué)生的生活需要，以生活為核心組織課程內(nèi)容，使學(xué)生掌握與其生活密切相關(guān)的語文基礎(chǔ)知識和技能，具有初步的聽、說、讀、寫能力。針對智力殘疾學(xué)生的語言特點(diǎn)，加強(qiáng)聽說能力的訓(xùn)練，把傳授知識和補(bǔ)償缺陷有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生具有基本的生活和社會交往能力，形成良好的公民素質(zhì)和文明的行為習(xí)慣，為其自理生活和適應(yīng)社會打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本情況分析

本班共有9名學(xué)生，其中男生7人，女生2人，年齡和智力上的差異很大。吳旭東語言表達(dá)能力強(qiáng)，理解、接受能力很好，生活適應(yīng)性很快。汪忠膽小，做事缺乏耐心和恒心，多動，有一定的接受和理解能力。張軍、董梅、羅成浩、李春生和馬存恩注意力和思維很難集中，口語表達(dá)不清楚，衛(wèi)生習(xí)慣不好。陳淑婷比較內(nèi)向，但語言表達(dá)能力很弱，理解、接受能力很差，主要依靠家長的輔導(dǎo)。

三、教學(xué)分析

本學(xué)期使用上海輔讀學(xué)校教材《實(shí)用語文》第四冊，本冊有八個單元：口腔衛(wèi)生、穿著、飲食衛(wèi)生、節(jié)日、按時作息、小心危險、文具盒守秩序。緊密圍繞生活單元主題，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，對智力殘疾學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練。

四、教學(xué)目標(biāo)

具有初步的聽、說、讀、寫能力，把傳授知識和補(bǔ)償缺陷有機(jī)結(jié)合。讓學(xué)生形成良好的公民素質(zhì)和文明的行為習(xí)慣。五、教學(xué)要求

1、認(rèn)識7個部首和65個生字，能在課文中找到，能看懂插圖意思，學(xué)會主題教學(xué)內(nèi)容。

2、能聽懂老師的話，按要求完成各項語言訓(xùn)練和動手操作的作業(yè)。

3、能逐步學(xué)會跟讀課后習(xí)題，在教師的提示下完成有關(guān)習(xí)題。

4、能正確讀字、詞以及課后的兒歌。

六、教學(xué)措施

1.重視知識和技能練習(xí)的系統(tǒng)性、層次性。

2.重視能力培養(yǎng)中的補(bǔ)償性、實(shí)踐性和家長的參與性。3.重視練習(xí)設(shè)計的針對性、層次性。4.突出聽說能力訓(xùn)練。5.解決生活實(shí)際問題。6.突出趣味性與可行性相結(jié)合。

七、教學(xué)活動

1、經(jīng)常采用角色扮演情境教學(xué)。2、定期開展班級競賽活動。

3、有針對性地開展培優(yōu)輔差活動。鼓勵學(xué)生積極參與社會活動，在生活中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文知識。

八、教學(xué)進(jìn)度安排3月：

第1課、第2課、第3課、第4課、第5課、綜合練習(xí)1;4月:

第6課、第7課、第8課、第9課、綜合練習(xí)2;第10課;5月：

第11課、第12、13課、第14課綜合練習(xí)3、第15課;6月：

第16、17、18、19課;

綜合練習(xí)4、復(fù)習(xí)迎考;

護(hù)理班班主任工作計劃篇3

1、安排班級活動

根據(jù)學(xué)校德育工作計劃的安排，引導(dǎo)學(xué)生開展各項實(shí)踐活動。

如每周一次的班會，要抓住契機(jī)適時對學(xué)生進(jìn)行教育，具體班會主題由我和班委視具體情況而定。

2、營造向上氛圍

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級氛圍。

(1)堅決執(zhí)行現(xiàn)有的班級公約、班規(guī)。

(2)布置教室環(huán)境。如設(shè)立圖書角、衛(wèi)生角等。

(3)讓學(xué)生參與班級管理工作，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個學(xué)生都有成功的機(jī)會和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

3、班干部培養(yǎng)工作計劃。

第一，幫助班委干部樹立威信;

第二，鼓勵班委干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法;

第三，嚴(yán)格要求班委干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面;

第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。

三、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

1、加強(qiáng)與科任老師溝通，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。

2、定期不定期召開學(xué)習(xí)委員和科代表會議，了解學(xué)生作業(yè)的完成情況，對拖、欠作業(yè)的學(xué)生及時進(jìn)行教育。

3、利用班會課不定期的開展學(xué)法交流，促進(jìn)學(xué)生共同提高。

4、在班級建立小組互助學(xué)習(xí)模式，開展多種學(xué)習(xí)競賽活動，形成一種你追我趕的競爭氛圍。

5、加強(qiáng)對學(xué)困生和后進(jìn)生的幫助，由班委會和科代表牽頭，采取手拉手的形式，實(shí)行一幫一。

四、針對特殊學(xué)生，開展特殊教育

1、期初排出學(xué)困生名單，建立特殊學(xué)生檔案。

2、通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學(xué)生開展教育。

班主任要通過觀察、與學(xué)生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。特別要充分調(diào)動家長的積極性，取得共識，配合學(xué)校教育好孩子。

3、針對行為習(xí)慣差、