統(tǒng)編版語文三年級下冊-慢性子裁縫與急性子顧客（課件）

25.慢性子裁縫與急性子顧客統(tǒng)編版語文三年級下學習目標-情境導入-學習字詞-初讀感知默讀單元導讀的兩段話，借助背景圖，想一想，這個單元學習的是關(guān)于什么內(nèi)容的課文？這個單元的主要教學目標有哪些？分別用不同的符號標示出來。（1）輕聲朗讀課文，遇到不會讀的字，拼讀一下字上的音節(jié)，看看自己能不能將課文朗讀下來。（2）讀完課文后，把會認讀的字詞圈畫出來，借助拼音，把生字詞讀準。（3）思考：故事發(fā)生在什么時候，什么地方？急性子顧客在幾天內(nèi)提出幾次做不同衣服的要求？慢性子裁縫是怎樣對待這個顧客的要求的？xiānɡkuāwāichénɡ

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取衣服夾襖夸獎服務(wù)負責朗讀課文，注意做到讀準字音，不添字，不漏字，不回讀；注意做到標點符號的正確停頓和句子中間的正確停頓。繼續(xù)思考預(yù)習任務(wù)3。

同桌根據(jù)這些問題的答案議一議，課文講了慢性子裁縫和急性子顧客的一個什么樣的故事？同桌議論一下，該用什么樣的語氣、語速、語調(diào)，才能讀出裁縫和顧客的特點，然后分角色朗讀課文。顧客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛。有感情地朗讀句子，聯(lián)系上下文想一想：這時，這位顧客會說些什么呢？然后用“顧客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛，說……”說一說，注意做到，內(nèi)容符合人物特點和故事情節(jié)要求，語句通順連貫。箱子

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取衣服夾襖夸獎服務(wù)負責默讀課文，找出表示時間段的詞語，做上記號，然后給課文劃分為四個部分，用“‖”標示出來。默讀課文，畫出急性子顧客要求的句子，和慢性子裁縫表現(xiàn)的句子，然后找出關(guān)鍵詞語或用詞語概括填寫表格，最后說說課文每一個部分分別講了什么內(nèi)容。

讀讀藍色底色的兩個句子，同桌議一議它們的異同。照樣子把下面兩個句子人物說的話，變成用自己的話轉(zhuǎn)述。顧客說：請問師傅，您準備讓我什么時候來取衣服——秋天？夏天？春天？……同桌討論：不改變句子的意思，怎樣把這句別人說的話，變成用自己的話轉(zhuǎn)述？借助表格，用自己的話復述故事的第一部分。注意做到：（1）用自己的話轉(zhuǎn)述別人說的話，要做到的幾點注意事項；（2）語句通順連貫。

借助表格，用自己的話復述故事的第四部分。注意做到：（1）用自己的話轉(zhuǎn)述別人說的話，要做到的幾點注意事項；（2）語句通順連貫。

借助表格，用自己的話復述故事。注意做到：（1）用自己的話轉(zhuǎn)述別人說的話，要做到的幾點注意事項；（2）語句通順連貫。性子布料交貨