用音樂培育友誼-《我們都是好朋友》教案設(shè)計(jì)

在日常生活中，音樂是我們很容易沉浸其中的一種藝術(shù)形式，經(jīng)常聽音樂也能讓人在情緒上產(chǎn)生共鳴。另外，音樂也有著許多和其他藝術(shù)形式不同的特點(diǎn)，比如音樂可以不依賴于任何語言，能夠顛覆人對于時(shí)間和空間的概念，帶動所有人跟隨旋律隨意舞動。正因?yàn)槿绱耍魳芬渤蔀榱朔浅：玫纳缃幻浇?。通過音樂，大家可以建立更深層和密切的友誼。作為一名音樂教師，我的目標(biāo)之一就是讓我教授的學(xué)生們通過音樂建立更緊密的友誼。針對這個目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了一節(jié)以“用音樂培育友誼”為主題的音樂教育課程。這個課程將建立在樂曲《我們都是好朋友》基礎(chǔ)之上。一、教案特點(diǎn)這個教案的特點(diǎn)是十分注重情感互動和思維互動。教學(xué)活動在整個過程中具有極強(qiáng)的互動性，重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生互相交流的好習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)生能夠理解樂曲《我們都是好朋友》的歌詞，并體會其中所表達(dá)的感情。學(xué)生能夠理解使用吉他、架子鼓等樂器，特別是對于類似于一些節(jié)奏型樂器進(jìn)行了重點(diǎn)靈活講解。在教育課程結(jié)束之時(shí)，學(xué)生能夠達(dá)到高度的互動性和交流性，能夠用音樂作為媒介建立新的友誼關(guān)系。情感與價(jià)值：學(xué)生能夠?qū)W會如何欣賞和理解音樂中所蘊(yùn)含的情感，能夠理解音樂中所體現(xiàn)出的感情和豐富的人生經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生能夠通過課程活動深刻體會友誼的重要性，特別是引導(dǎo)學(xué)生像合奏音樂一樣互相配合，建立更緊密的人際關(guān)系。三、教學(xué)內(nèi)容第一步：介紹樂曲老師可以用部分歌詞和樂曲介紹《我們都是好朋友》這首歌曲，向?qū)W生們介紹它所表達(dá)的情感。第二步：了解樂器老師在這個環(huán)節(jié)可以使用一些圖片和視頻來讓學(xué)生們了解一些音樂所需要的樂器，尤其是吉他、架子鼓等樂器。為了吸引學(xué)生，老師可以彈奏吉他或演示其他樂器。第三步：合奏嘗試在這個環(huán)節(jié)中，老師將安排學(xué)生起立，在老師的指揮下合奏樂曲。每個人都可以拿到樂器或是拍手打鼓等，希望通過音樂的語言達(dá)到彼此之間的交流。第四步：社交互動在完成合奏嘗試之后，老師可以邀請學(xué)生進(jìn)行一個有著緊密跟蹤的互動活動，它要求學(xué)生從自己喜歡的樂曲中選擇一個與大家分享，然后小組中的其他學(xué)生將給出他們自己的想法和領(lǐng)悟。這是為了讓學(xué)生在音樂的情感影響下，建立起更加親密的關(guān)系。第五步：個體創(chuàng)作每個小組都將會得到一個卡片和幾種顏色的筆，他們要求在卡片上用色彩和文字抒發(fā)對于朋友的情感。這是一個機(jī)會讓學(xué)生展示他們自己的創(chuàng)作才華，并且把自己的創(chuàng)作分享給其他人。第六步：合奏表演所有小組在完成歌曲演唱方面的練習(xí)之后，將成為一個小型合奏樂隊(duì)，行動共同完成一首《我們都是好朋友》。四、教學(xué)方法本教案采取的是“聽，說，讀，寫，唱”的綜合教學(xué)方法，在每個環(huán)節(jié)的工作中，都要發(fā)揚(yáng)教師和學(xué)生之間的動員性和互動性。五、教學(xué)評價(jià)在嘗試這個教案后，我們可以通過以下方式對這個教學(xué)活動進(jìn)行評價(jià)：學(xué)生作品。每個小組通過合作達(dá)成一項(xiàng)作品，如歌曲演唱、朋友的意義等。教學(xué)查詢。老師可以在學(xué)習(xí)過程結(jié)束之后，向?qū)W生征詢教學(xué)環(huán)節(jié)，來確定各學(xué)生在教學(xué)中提升的程度。語境測試。針對教學(xué)的核心內(nèi)容，在進(jìn)行教學(xué)活動之前和之后進(jìn)行一系列的語境測試。測試結(jié)果將被用作對教師教學(xué)效果的評價(jià)。六、總結(jié)通過這個教案的嘗試，我們可以發(fā)現(xiàn)音樂對于人與人之間建立聯(lián)系有極強(qiáng)的影響力。同樣，教育過程也可以通過音樂來完成更多的任務(wù)，讓學(xué)生明白感情和互動的重要性。學(xué)生通過這場課堂的音樂互動活動不僅建立了更緊密的人際關(guān)系，并且讓人們認(rèn)識到友