設(shè)計(jì)幼兒園美術(shù)教學(xué)方案-創(chuàng)意繪畫(huà)《丫丫的樹(shù)》

設(shè)計(jì)幼兒園美術(shù)教學(xué)方案——?jiǎng)?chuàng)意繪畫(huà)《丫丫的樹(shù)》在幼兒園的美術(shù)教育中，繪畫(huà)是非常重要的一環(huán)。繪畫(huà)可以幫助幼兒表達(dá)自己的想法和情感，增強(qiáng)他們的觀察力和創(chuàng)造力。而創(chuàng)意繪畫(huà)更是能夠激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，從而幫助他們更好地認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展自我和表現(xiàn)自己。因此，在幼兒園美術(shù)教育中，我們可以結(jié)合幼兒的興趣和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些創(chuàng)意繪畫(huà)活動(dòng)幫助幼兒發(fā)展他們的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。本文將介紹一種創(chuàng)意繪畫(huà)活動(dòng)——《丫丫的樹(shù)》，并提供一份詳細(xì)的教學(xué)方案。一、活動(dòng)目標(biāo)能夠在幼兒園美術(shù)教育中引導(dǎo)幼兒創(chuàng)意繪畫(huà)創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。能夠讓幼兒通過(guò)繪畫(huà)的方式體驗(yàn)大自然，感受自然的美好。培養(yǎng)幼兒的認(rèn)真觀察力，提高幼兒對(duì)環(huán)境的認(rèn)知能力。二、活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)主題：《丫丫的樹(shù)》活動(dòng)時(shí)間：一周左右活動(dòng)人數(shù)：小組活動(dòng)活動(dòng)對(duì)象：3-6歲的幼兒活動(dòng)內(nèi)容：第一天：引入本活動(dòng)的主題是《丫丫的樹(shù)》。引導(dǎo)幼兒討論樹(shù)的名稱(chēng)、生長(zhǎng)環(huán)境等等問(wèn)題，讓幼兒用自己的語(yǔ)言描述樹(shù)的形象，以此激發(fā)幼兒的思維。第二天：觀察老師帶領(lǐng)幼兒們?nèi)⒂^幼兒園內(nèi)外的樹(shù)林，讓幼兒們親身感受樹(shù)的高度、形狀、樹(shù)皮、樹(shù)干、樹(shù)枝、葉子等特征，對(duì)樹(shù)進(jìn)行認(rèn)真的觀察和感知。第三天：繪制在討論和觀察的基礎(chǔ)上，幼兒們可以用自己的方式繪出一棵樹(shù)，可以是真實(shí)的，也可以是想象的，但要求畫(huà)面要有生氣和豐富的細(xì)節(jié)。老師可以幫助幼兒通過(guò)引導(dǎo)和提問(wèn)，使畫(huà)面更具有表現(xiàn)力和創(chuàng)新性。第四天：裝置利用幼兒們的畫(huà)作，將他們的創(chuàng)意裝置成一棵生動(dòng)的“丫丫的樹(shù)”?？梢允褂卯?huà)紙、彩紙、綢緞、羽毛等裝飾。第五天：展示將幼兒們的作品集中展出，鼓勵(lì)幼兒們互相欣賞和交流，同時(shí)也可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)和其他幼兒園感受孩子們的創(chuàng)意和想象。三、教學(xué)方法體驗(yàn)式教學(xué)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)親身感受和觀察，發(fā)現(xiàn)周?chē)淖匀幻谰埃瑥亩鴦?chuàng)作出自己的樹(shù)。創(chuàng)新式教學(xué)：激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓他們不斷思考和探索，通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)作展示自己的獨(dú)特性和創(chuàng)新性。參與式教學(xué)：將幼兒們分成小組，讓他們相互合作，發(fā)揮想象力，共同創(chuàng)作出生動(dòng)的“丫丫的樹(shù)”。四、教學(xué)步驟引導(dǎo)幼兒討論樹(shù)的形象和名稱(chēng)。帶領(lǐng)幼兒們到園內(nèi)外觀察樹(shù)的物體特征和自然環(huán)境。游戲式繪畫(huà)創(chuàng)作出自己的“丫丫的樹(shù)”。利用多種材料搭配，裝飾創(chuàng)意樹(shù)。展示作品，欣賞和探索彼此的創(chuàng)意和發(fā)現(xiàn)。五、教學(xué)評(píng)價(jià)能夠通過(guò)親身的活動(dòng)體驗(yàn)和觀察，理解樹(shù)的物體特征和自然環(huán)境。能夠通過(guò)自己的創(chuàng)意和想象，繪制出豐富多彩而又生動(dòng)有趣的畫(huà)作。能夠通過(guò)小組合作和展示，相互學(xué)習(xí)和探索，發(fā)揮個(gè)人的獨(dú)特性和創(chuàng)新性。能夠?qū)τ變旱睦L畫(huà)技巧和藝術(shù)素養(yǎng)有一個(gè)全面的評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在創(chuàng)作中的獨(dú)特性和不足之處，為幼兒的藝術(shù)發(fā)展提出合理的建議和指導(dǎo)。六、教學(xué)資源樹(shù)林在幼兒園院內(nèi)或周邊，找一個(gè)有大量樹(shù)木的地方，讓幼兒觀察和感受。繪畫(huà)材料畫(huà)紙、彩筆、彩色鉛筆、水彩等。裝飾材料羽毛、綢緞、珠子、彩紙等。教師教材和幼兒繪畫(huà)作品集為教師提供一些有關(guān)幼兒繪畫(huà)教育的教材和指南，準(zhǔn)備幼兒本次活動(dòng)的繪畫(huà)工具和材料。七、教學(xué)反思本次教學(xué)方案整體來(lái)說(shuō)具有一定的親和力和實(shí)際運(yùn)用性，適合于3-6歲幼兒園的美術(shù)教育。通過(guò)引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)作，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，多元化的繪畫(huà)材料和裝飾材料激發(fā)了幼兒對(duì)于多種感覺(jué)的認(rèn)知和探索。同時(shí)也促進(jìn)了幼兒之間的交流和互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。本次教學(xué)方案使用較為廣泛的繪畫(huà)素材和多樣化的裝飾材料，