幼兒園幼兒大班科學(xué)《一葉扁舟》教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒園幼兒大班科學(xué)《一葉扁舟》教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)本課程旨在通過(guò)《一葉扁舟》這個(gè)故事，讓幼兒了解水中生物的生長(zhǎng)變化、生活環(huán)境和水與生命的關(guān)系，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和合作精神，以及引導(dǎo)幼兒關(guān)心、呵護(hù)和保護(hù)自然環(huán)境。主要教學(xué)目標(biāo)能夠理解水中生物的生長(zhǎng)變化、生活環(huán)境和水與生命的關(guān)系；能夠描述船只在水中行駛的原理并配合模擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)行水質(zhì)觀察；能夠觀察和比較不同水源的外觀和水質(zhì)特征；能夠合作完成小組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決。次要教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力；提高幼兒的觀察能力和表達(dá)能力；引導(dǎo)幼兒關(guān)心、呵護(hù)和保護(hù)自然環(huán)境；培養(yǎng)幼兒的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。2.教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間安排教學(xué)內(nèi)容《一葉扁舟》故事解讀；水中生物的生長(zhǎng)變化、生活環(huán)境和水與生命的關(guān)系；船只在水中行駛的原理及配合模擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)行水質(zhì)觀察；觀察和比較不同水源的外觀和水質(zhì)特征；小組合作完成護(hù)水行動(dòng)計(jì)劃。時(shí)間安排時(shí)間教學(xué)內(nèi)容10分鐘教師講述《一葉扁舟》故事20分鐘水中生物的生長(zhǎng)變化、生活環(huán)境和水與生命的關(guān)系；30分鐘船只在水中行駛的原理及模擬實(shí)驗(yàn)；20分鐘觀察和比較不同水源的外觀和水質(zhì)特征；30分鐘小組合作完成護(hù)水行動(dòng)計(jì)劃并展示3.教學(xué)方法和教學(xué)手段教學(xué)方法觀察法；體驗(yàn)法；演示法；討論法；示范法。教學(xué)手段幻燈片；實(shí)物模型；圖片資料；科普讀物；習(xí)題冊(cè)；觀察記錄表；小組合作活動(dòng)。4.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)步驟一：故事解讀（10分鐘）教師通過(guò)幻燈片的方式，簡(jiǎn)單介紹故事的情節(jié)，引起幼兒們的興趣。隨后，教師進(jìn)行口頭講解，幫助幼兒理解其中的主要人物形象和情節(jié)，以及寓意。幼兒們也可以通過(guò)自由發(fā)言，表達(dá)他們對(duì)故事的理解和感受。步驟二：水中生物的生長(zhǎng)變化、生活環(huán)境和水與生命的關(guān)系（20分鐘）教師向幼兒介紹水中生物的種類(lèi)和習(xí)性，并讓幼兒通過(guò)觀察圖片或?qū)嵨铮私馑猩锏纳L(zhǎng)規(guī)律和生活環(huán)境。然后，通過(guò)多媒體教學(xué)的方式，向幼兒講解水與生命的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒理解水是生命的重要組成部分，水的污染會(huì)對(duì)水中生物造成傷害。步驟三：船只在水中行駛的原理及模擬實(shí)驗(yàn)（30分鐘）教師讓幼兒了解船只在水中行駛的原理，并通過(guò)示范和演示，讓幼兒初步了解水質(zhì)觀測(cè)和觀察方法。然后，教師會(huì)帶領(lǐng)幼兒們進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓幼兒在模擬的河流環(huán)境中觀察水中生物的變化，同時(shí)通過(guò)試紙測(cè)試，了解不同水源的水質(zhì)情況。步驟四：觀察和比較不同水源的外觀和水質(zhì)特征（20分鐘）教師在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)提供不同來(lái)源的水，如自來(lái)水、河水和池塘水等，并組織幼兒逐一觀察和比較它們的外觀和水質(zhì)特征。教師可以適時(shí)地提醒孩子們注意觀察的重點(diǎn)，例如水的味道、顏色和透明度等。步驟五：小組合作完成護(hù)水行動(dòng)計(jì)劃并展示（30分鐘）教師將孩子們分成小組并要求他們?cè)O(shè)計(jì)護(hù)水行動(dòng)計(jì)劃，可以是規(guī)劃一段河流的保護(hù)工作或者設(shè)計(jì)一個(gè)清潔池塘的方案。同時(shí)，每個(gè)小組需要安排一個(gè)幼兒進(jìn)行展示，其他同學(xué)進(jìn)行提問(wèn)和評(píng)論。教師可以適時(shí)地點(diǎn)評(píng)和給予反饋，并讓孩子們吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，進(jìn)一步提高他們的合作能力和創(chuàng)造能力。5.與反思通過(guò)這一堂科學(xué)課的教學(xué)活動(dòng)，幼兒們不僅了解了水中生物的生長(zhǎng)變化、生活環(huán)境和水與生命的關(guān)系，還探究了船只在水中行駛的原理，并通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)、觀察和比較水源、小組合作等方式，進(jìn)一步加深了他們的實(shí)踐能力及觀察能力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)吸引孩子們的注意力，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造