幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課《小卡咪》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課《小卡咪》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)背景本次教學(xué)活動(dòng)是針對(duì)幼兒園大班的語(yǔ)言公開(kāi)課。幼兒園大班語(yǔ)言表達(dá)能力不斷提高，并且對(duì)人物故事情節(jié)有了更深入的理解，但是語(yǔ)言表達(dá)還需要更加細(xì)致的指導(dǎo)和督促，故而本次教學(xué)活動(dòng)旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)《小卡咪》這個(gè)故事情節(jié)的語(yǔ)言表達(dá)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。主要教學(xué)內(nèi)容包括：學(xué)生表演故事情節(jié)中的角色，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)的能力；學(xué)生理解故事中人物、情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力；學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠通過(guò)課本情節(jié)的語(yǔ)言表達(dá)，最終達(dá)到自己的語(yǔ)言表達(dá)技能的提高。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)能夠理解人物、情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力；能夠掌握《小卡咪》故事中的語(yǔ)言表達(dá)；能夠通過(guò)自己的表演，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)技能。2.2能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，提高學(xué)生自信心；能夠理解情境中的語(yǔ)言表達(dá)；增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。2.3情感目標(biāo)提高學(xué)生對(duì)于人物故事情節(jié)的體驗(yàn)和理解；培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)表演、愛(ài)語(yǔ)言表達(dá)的興趣與愛(ài)好；提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和與他人進(jìn)行合作的能力。三、教學(xué)內(nèi)容3.1教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生能夠理解人物、意圖以及情節(jié)細(xì)節(jié)。學(xué)生能夠通過(guò)自己的表演，提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。3.2教學(xué)方法通過(guò)播放故事視頻，讓學(xué)生能夠理解人物意圖及情節(jié)細(xì)節(jié)。多次熟悉情節(jié)以及人物臺(tái)詞。組織學(xué)生角色化即便活動(dòng)，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演。3.3教學(xué)過(guò)程3.3.1課前準(zhǔn)備播放學(xué)生熟悉的《小卡咪》故事視頻，并提前進(jìn)行故事梗概的講解與解析。分發(fā)學(xué)生課本，并讓學(xué)生自主閱讀故事情節(jié)。3.3.2講解情節(jié)人物講解人物及意圖，如何通過(guò)人物、劇情發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、發(fā)揮人物特點(diǎn)等等。通過(guò)閱讀故事情節(jié)，讓學(xué)生對(duì)于情節(jié)的理解事件及主題、場(chǎng)面、行動(dòng)的描繪、對(duì)話、心理咨詢等等。3.3.3進(jìn)行角色化表演分別安排好每個(gè)學(xué)生的角色，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演。給每個(gè)學(xué)生安排臺(tái)詞，進(jìn)行分組表演。通過(guò)表演讓學(xué)生更加深刻理解故事情節(jié)以及語(yǔ)言表達(dá)。3.3.4班級(jí)展示按照每個(gè)小組進(jìn)行角色化表演，進(jìn)行全班展示。通過(guò)班級(jí)展示，讓學(xué)生在展示中深刻理解各個(gè)角色的心理、角色特點(diǎn)等等。四、教學(xué)反思4.1教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)本次教學(xué)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生參與比不上的學(xué)習(xí)熱情，特別是對(duì)于角色化表演環(huán)節(jié)，在學(xué)生面前觀察播放的情節(jié)時(shí)，他們自發(fā)地站起來(lái)，并不由自主地模仿故事中的人物動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)，并且能夠起草出個(gè)體化的笑聲、笑聲，讓人們興奮萬(wàn)分。教師與學(xué)生間互動(dòng)緊密。在表演過(guò)程中，能夠及時(shí)為學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)扶持，為學(xué)生提供思考問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生們集思廣益，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生們充分體驗(yàn)到了合作的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生們自我調(diào)整，互相協(xié)調(diào)，從互動(dòng)交流中獲得放松、和諧的情緒體驗(yàn)。4.2教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，我沒(méi)有給學(xué)生足夠的語(yǔ)言指導(dǎo)，很多學(xué)生的表現(xiàn)出現(xiàn)了不足，無(wú)法達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)的過(guò)程中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和思維過(guò)程，把教學(xué)與情感體驗(yàn)和思維過(guò)程進(jìn)行更好的融合。五、教學(xué)通過(guò)本次教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到教師對(duì)于學(xué)生如何理解情節(jié)、如何表達(dá)語(yǔ)言起著決定性的作用。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)通過(guò)角色扮演，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力有了顯著的提高。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注