幼兒園大班社會《袋子為什么會“爆炸”》教學設計【含教學反思】

幼兒園大班社會《袋子為什么會“爆炸”》教學設計一、教學背景本次大班社會教學的主題為“袋子為什么會‘爆炸’”，是以生活中常見的現(xiàn)象為出發(fā)點，通過觀察、探究和實驗的方式，引導幼兒理解物質(zhì)狀態(tài)變化的規(guī)律，進一步了解液體和氣體的不同，發(fā)展幼兒的思維、觀察和實驗能力。二、教學目標1.知識目標通過本次教學，孩子們將：理解物質(zhì)狀態(tài)變化的規(guī)律，知道溫度的變化會導致物質(zhì)狀態(tài)的改變。理解氣體和液體的不同之處，并能夠舉出日常生活中的例子。了解打氣球和吹泡泡的原理。2.能力目標通過本次教學，孩子們將：能夠使用觀察和實驗的方式，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)狀態(tài)的變化規(guī)律。能夠運用圖形符號表達實驗結(jié)果，初步獲取實驗數(shù)據(jù)。能夠結(jié)合實際生活，歸納物質(zhì)狀態(tài)變化的規(guī)律，并運用解釋。3.情感目標通過本次教學，孩子們將：感受到探究的樂趣，積極探究物質(zhì)世界的奧秘。培養(yǎng)良好的實驗習慣，誠實、謹慎、精益求精。三、教學重難點1.教學重點學生通過布爾沙龍的實踐中，初步發(fā)現(xiàn)氣體和液體的不同之處。學生在完成實驗之后基于實驗結(jié)果，理解物質(zhì)狀態(tài)變化的規(guī)律。2.教學難點在實驗中，幼兒會遇到實驗過程中產(chǎn)生的疑難問題，需要有老師疏導。對于年齡較小的幼兒，理解物質(zhì)狀態(tài)變化的規(guī)律可能相對較難。四、教學內(nèi)容1.引入老師把兩個裝滿氣的氣球放進兩個有扣子的塑料袋中，接著讓孩子們擰扭袋口。這時會聽到“砰”的一聲巨響，氣球“爆炸”了。2.探究老師讓孩子們探究為什么在塑料袋內(nèi)的小氣球一經(jīng)扭扣，便“爆炸”，甚至使塑料袋破裂。觀察老師倒出一杯水，孩子們圍過來，看看是什么樣的。“水是什么味道的？仔細看，水的狀態(tài)是什么？”讓孩子們說出水是液體的，是透明的等觀察結(jié)果。實驗老師拿出兩個玻璃杯，分別裝入相同的水量。再拿出十幾個半身浸沒杯子的吸管，準備將每根吸管均勻地插入其中一杯水。完成后，孩子們會發(fā)現(xiàn)，插在杯里的吸管里面的水，比杯口的水面要高，而且沒有溢出來。這說明什么？孩子會表達出，吸管里面的水產(chǎn)生了一股能夠擠出氣體的力量。實驗與解釋老師倒入食醋，在口杯中蓋上塑料薄膜，用橡皮筋固定。這時孩子們表現(xiàn)出好奇和期待的態(tài)度，都想看看會發(fā)生什么事情。當課桌被輕輕搖動的時候孩子會發(fā)現(xiàn)，薄膜開始鼓起來。隨著薄膜的鼓起來那些小粒子擠出了不少的氣，杯子里的液面開始慢慢下降，等膜鼓起來的時候幾乎已經(jīng)齊平于杯口了。這時孩子們已經(jīng)大聲了，他們表達出了這樣的疑問，這是為什么呢？老師告訴孩子們，食醋和小粒子生成了一種氣體，氣體的體積比同質(zhì)量的液體大很多，而膜的拉力又很大，所以，空氣的壓迫力容易破壞膜的結(jié)構(gòu)，于是空氣被擠出，出來的氣體高速移動會形成一種膜震蕩的狀態(tài)。實驗首先我們發(fā)現(xiàn)不同的物質(zhì)在不同的環(huán)境下，在其狀態(tài)上也會發(fā)生變化。不僅如此，我們還發(fā)現(xiàn)，氣體在容器中可以改變壓強。3.反思本次大班社會教學內(nèi)容屬于信息量較大的內(nèi)容，孩子們遇到的一些困難需要及時被指導。比如實驗過程中的疑問，老師需要及時回答。此外，年齡較小的幼兒可能難以理解物質(zhì)狀態(tài)變化的規(guī)律，這也需要老師提供更多的引導和幫助。教學環(huán)節(jié)及時間安排如下表所示：教學環(huán)節(jié)內(nèi)容安排時間安排引入介紹教學主題5分鐘探究觀察水的狀態(tài)和實驗探究水的變化15分鐘實驗與解釋食醋實驗展示與解釋20分鐘實驗本次實驗的結(jié)果和規(guī)律10分鐘反思教育反思，指導后續(xù)教學10分鐘五、教學本次大班社會課程通過生活中常見的現(xiàn)象為出發(fā)點，引導幼兒理解物質(zhì)狀態(tài)變化的規(guī)律，了解液體和氣體狀態(tài)的不同之處，提高了幼兒的實驗能力和思維能力。由于幼兒年紀較小，因此在探究的過程中，需要多重復多觀察，用生動的例子解釋概念，通過實驗