幼兒園幼兒大班數(shù)學(xué)活動-勇闖地雷陣（9以內(nèi)的加減）教學(xué)設(shè)計

幼兒園幼兒大班數(shù)學(xué)活動-勇闖地雷陣（9以內(nèi)的加減）教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣和數(shù)學(xué)思維能力。通過游戲和活動形式，讓幼兒掌握9以內(nèi)加減法的基本原理和運(yùn)算方法。培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊精神。教學(xué)背景幼兒園大班是孩子們初步接觸數(shù)學(xué)的階段，數(shù)學(xué)活動在其中起到至關(guān)重要的作用。針對幼兒大班學(xué)生的特點，教師應(yīng)該充分挖掘幼兒園幼兒的好奇心、求知意識，讓他們通過游戲體驗、自行探索的方式逐漸認(rèn)識數(shù)的大小、形狀、數(shù)量、計數(shù)等數(shù)學(xué)概念。因此，選用趣味性和參與性較高的游戲或活動，可以更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。本次活動的名稱為“勇闖地雷陣”，是一種寓教于樂的游戲體驗。游戲的形式是在繪制好的10*10的地圖中，隱藏了若干個“地雷”，幼兒們需要按照規(guī)定的步驟移動，通過詢問周圍幼兒的信息來判斷地圖中地雷的位置，從而避開地雷順利到達(dá)終點。本次活動主要以幫助幼兒開發(fā)直觀的數(shù)學(xué)思維及進(jìn)一步認(rèn)識“數(shù)量”的概念，針對初步掌握加減運(yùn)算的幼兒，加入了簡單的算數(shù)題目，并通過游戲體驗的方式讓孩子真正地、深刻地理解加、減法的運(yùn)算規(guī)則。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)前準(zhǔn)備提前準(zhǔn)備好地圖、紙筆、計算器等教學(xué)材料。安排好教室的場地、臺階或障礙物等地理條件。預(yù)先訓(xùn)練助教或者老師以引導(dǎo)幼兒完成本次活動?；顒恿鞒痰谝徊剑航榻B活動的背景教師向幼兒介紹游戲的名稱和規(guī)則，告訴幼兒們要跨越地面上分布的障礙物到達(dá)終點，同時還要小心“地雷”，規(guī)定時間內(nèi)到達(dá)終點的幼兒即為勝利者，同時也會獲得小獎品。第二步：幼兒分組根據(jù)幼兒的年齡、性別和能力等因素，將他們分為若干組，并為每組分配一個組長和一個副組長。第三步：講解游戲規(guī)則教師根據(jù)游戲規(guī)則板書介紹游戲規(guī)則，并以示例演示，讓孩子們更好地理解游戲規(guī)則與游戲過程。第四步：組內(nèi)討論組長和副組長帶領(lǐng)組員討論游戲中可能存在的障礙和問題，并想辦法解決這些問題。第五步：開始游戲教師提示時間開始，各組員依照游戲規(guī)則在地圖上向前推進(jìn)，判斷地圖上是否有地雷。幼兒需要快速、靈活地完成游戲并避開“地雷”，到達(dá)終點。第六步：頒獎教師根據(jù)孩子們的表現(xiàn)或者完成時間，為孩子們頒發(fā)獎勵。第七步：總結(jié)最后，教師與幼兒們一起總結(jié)活動中遇到的問題和困難，并指導(dǎo)他們加深數(shù)學(xué)概念的練習(xí)。教學(xué)評估在活動過程中，教師可以通過觀察幼兒們的表現(xiàn)，以及向他們提問等方式來評估他們的學(xué)習(xí)情況。例如：是否理解了游戲規(guī)則、掌握游戲流程及過程；是否出現(xiàn)了加減運(yùn)算錯誤、理解錯誤等問題；是否表現(xiàn)出合作精神、競爭意識以及響應(yīng)教師指令等。通過評估，教師可以了解孩子們對數(shù)學(xué)概念的掌握情況、盡快發(fā)現(xiàn)孩子們的問題并及時予以解決。同時，評估也為教師及時調(diào)整教學(xué)策略提供了依據(jù)?？偨Y(jié)本活動通過游戲和活動的形式，將深奧的數(shù)學(xué)概念變得有趣、生動，可以讓幼兒們在探索中自主認(rèn)識數(shù)字的概念，并且提升他們的數(shù)學(xué)思維能力。此外，通過合作與競爭，并在實踐過程中逐漸積累成就感和自信心，既能讓孩子們愉悅地享受游戲樂趣，也能