心理健康教育(心理輔導(dǎo))教案

金沙縣青風學(xué)校心理健康教育教案課題抵抗不良誘惑課型新課備〔授〕課人楊玉紅教學(xué)目標認知目標：正確分辨哪些是不良誘惑，懂得應(yīng)該拒絕不良誘惑技能目標：初步掌握拒絕不良誘惑的方法，培養(yǎng)自覺抵抗不良誘惑的能力情感目標：通過學(xué)習拒絕不良誘惑的方法，激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝不良誘惑的信心教學(xué)重點通過學(xué)習能分辨出哪些是不良誘惑，掌握拒絕不良誘惑的方法教學(xué)難點分辨出哪些是不良誘惑，怎樣才能遠離誘惑板書設(shè)計或課件展示抵抗不良誘惑將時間和精力放在學(xué)習和健康娛樂上，遠離滋生不良誘惑的場所學(xué)會控制自己的欲望和沖動教學(xué)活動教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入通過《奧德賽船長》的故事導(dǎo)入本課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促進學(xué)生自主學(xué)習。故事先出示一半，設(shè)置一種懸念，讓學(xué)生去探究，以激發(fā)學(xué)生的求知欲。

〔傳說古希臘有一個海峽女巫，她用自己的歌聲誘惑所有經(jīng)過這里的船只，使它們觸礁漂浮。智勇雙全的奧德賽船長勇敢地接受了橫渡海峽的任務(wù)。為了抵御女巫的歌聲，他想出了一個方法：〕

教師提出問題：你知道奧德賽船長用什么方法使船只順利地通過了海峽嗎？

在學(xué)生討論并答復(fù)后,教師出示奧德賽船長的做法：

讓船員把自己緊緊地綁在桅桿上，這樣，即使他聽到歌聲也無法指揮水手；讓所有的船員把耳朵堵上，使他們聽不到女巫的歌聲。結(jié)果，船只順利地渡過了海峽。

然后進一步提出問題：這個故事說明了什么道理？

教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考得出以下結(jié)論:

1、正如女巫擁有美麗的歌聲一樣，不良誘惑往往會披著華美的外衣，讓我們難以分辨；

2、不良誘惑是可以拒絕的，只要有堅強的意志和正確的方法。

通過這個小故事使學(xué)生初步具備戰(zhàn)勝不良誘惑的信心和勇氣。

故事講完后，教師進行總結(jié)

同學(xué)們，在社會生活中會遇到各種不良誘惑，它們往往披著美麗的外衣，難以分辨。但它們會給我們帶來極大的危害，我們應(yīng)該學(xué)習奧德賽船長的聰明才智和勇氣，今天我們一起來尋找拒絕不良誘惑的方法。

二、拒絕不良誘惑的方法

具體方式如下：

方法一：將時間和精力放在學(xué)習和健康娛樂上，遠離滋生不良誘惑的場所

向?qū)W生展示三個真實案例，通過典型案例讓學(xué)生了解不良場所的危害，并以此為戒，提高警惕，從而到達教學(xué)目，突破難點。

案例一：江西修水縣一13歲的七年級學(xué)生邱林，因迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲而輟學(xué)，整天泡在網(wǎng)吧里。2007年3月13日，邱林因上網(wǎng)缺錢從家里偷了140元錢，被家長發(fā)現(xiàn)后遭打罵。第二天上午，不能去上網(wǎng)的邱林，用繩索在自家樓上懸梁自盡。

案例二：高二學(xué)生楊某原是一個學(xué)習成績優(yōu)異的學(xué)生，由于整日整夜地沉迷于網(wǎng)絡(luò)，成績一落千丈。家長，老師非常著急，用盡各種方法，還是不能從網(wǎng)吧里將他解救出來，他自己也變得沉默不語，心態(tài)急躁，吃不下，睡不著，幾近癡呆。

案例三

：2月12

日中午，山東省平度市城北的一個胡同內(nèi)發(fā)生了一起持刀搶劫案，罪犯將下班經(jīng)過此地的王某毆打后搶去一部、現(xiàn)金700余元。公安機關(guān)對此案迅速展開調(diào)查，犯罪嫌疑人很快落入法網(wǎng)。令人意想不到的是，犯罪嫌疑人竟是兩個未成年人，大的不滿17歲，小的不到15歲。3月14日，兩人因涉嫌搶劫罪被平度檢察院依法批準逮捕，分別判處一至兩年有期徒刑。在檢察官提審時，兩人對自己的行為供認不諱，在問到為何林搶劫時，他們懊悔萬分：“都是網(wǎng)絡(luò)游戲害了我們。為了玩游戲，我們把家里給的零花錢都用來上網(wǎng)，花光了，就想自己搞錢上網(wǎng)?！?/p>

教師提出問題

〔1〕這幾位同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，最終導(dǎo)致了什么結(jié)果？

〔2〕如果你周圍有沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)，你想對他說什么？〔3〕我們從中就吸取什么教訓(xùn)？

這些青少年由于沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，把時間和精力花在玩游戲上，導(dǎo)致自己既荒廢了學(xué)業(yè)，又走上了極端。因此我們應(yīng)該把時間和精力放在學(xué)習和健康的娛樂上，遠離容易滋生不良誘惑的場所。

教師出示我國法律的相關(guān)規(guī)定

中小學(xué)校園周邊200米內(nèi)不得有互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)效勞營業(yè)場所，不得在可能干擾學(xué)校秩序的地方設(shè)立經(jīng)營性娛樂場所。

遠離了這些場所后，生活中仍然會遇到很多誘惑，這時我們該怎么辦？

方法二：學(xué)會控制自己的欲望和沖動

活動一：情景劇場《小明的一天》。

模擬學(xué)生的生活實際，以小明為主體，展示他這一天遇到的不同誘惑，以及他是怎樣做的。通過這一情景，讓學(xué)生討論總結(jié)控制自己的欲望和沖動具體方法。

如避開誘因法、活動代替法、自我暗示法、聯(lián)想后果法、果敢拒絕法。這樣貼近了學(xué)生的生活實際，學(xué)生也有話可說。

通過以上教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體會，控制自己的欲望和沖動，即增強自制力，是拒絕不良誘惑最關(guān)鍵的方法。

活動二:測測你的自制力。

幫助學(xué)生了解自己的意志力，并自覺培養(yǎng)自己的自控能力。

拒絕誘惑，必須增強自制力，有關(guān)自制力方面的名言很多，這些名言可以起到潛移默化，導(dǎo)之以行的作用指導(dǎo)語：在以下10個陳述中，根據(jù)自己的實際情況，認為“是”打“√”，“否”打“Х”。

1.“這是最后一次了”，是你常用的口頭禪。

2.你經(jīng)常做出令自己懊悔的事。

3.你總是不等到月底就花光了這個月的伙食費。

4.你是個很好說話的人，說服你不是什么難事。5.你經(jīng)常不能完成自己制定的學(xué)習目標。6.你時常陷入接二連三的麻煩中。

7.你時常去夢想那些不切實際的事，并深深地沉溺其中。

8.你經(jīng)常賴床。

9.你的保證與諾言已不太被別人相信了。

10.你每次到超市購物都超出原來的購置預(yù)算。

評分：打“√”為1分，打“Х”記0分，10道題的得分相加算出總分。

解釋：0-3分：抵抗誘惑的能力較強，這些人具有相當頑強的自制力，能夠有效地控制和調(diào)節(jié)自己的能力，他們的理智常常占上風，對“我想做”與“應(yīng)該做”的關(guān)系把握得很清醒，能夠完成一些自我要求，從而對未來的新方案充滿信心，但需要注意的是不要對自己過于苛刻。4-10分：容易向誘惑屈服，他們的設(shè)想和方案常常不能實現(xiàn)?；顒尤?，自制力名言交流

學(xué)生交流自己知道的與自制力有關(guān)的名言。

通過多媒體展示名言，讓學(xué)生記住一兩句，作為自己生活中的座右銘，時刻用它來提醒自己，拒絕誘惑，走向成功。

1.一個人最大的勝利就是戰(zhàn)勝自己----安德烈耶夫

2.自尊，自知，自制，只有這三者才能把自己引向最尊貴的王國------丁尼生

3.人要有毅力，否那么將一事無成----居里夫人

4.所有堅忍不拔的努力遲早會取得報酬的----安格爾

我就是我自身的主宰-----普勞圖斯

人最兇惡的敵人，就是他的意志力的薄弱和愚蠢---高爾基

方法三：遵守道德標準，法律法規(guī)和校紀校規(guī)

向?qū)W生們展示渾南二中的校紀校規(guī)，大家一起討論，生活中是否有違反校規(guī)校紀的現(xiàn)象，這給大家的生活帶來了什么樣的影響。以此讓學(xué)生們意識到遵守校紀校規(guī)的重要性。

以上環(huán)節(jié)完成后，對拒絕不良誘惑的方法加以總結(jié)，得出拒絕不良誘惑的16字法寶，即

聯(lián)想后果，回避誘因，婉言謝絕，尋求幫助三、請你支招。

當你遇到以下情況時，你會怎么辦？

〔1〕周六，好友小丁邀你去游戲廳打游戲。

〔2〕朋友請你抽煙〔實際是軟性毒品〕，并幫他販賣。

〔3〕有人向你出售黃色書刊。

〔4〕阿姨送我一件衣服，我最喜愛的韓劇明星就穿過，很流行。但老師卻認為不適宜。

〔5〕在超市里，見到一支筆，很想要，但身邊錢不夠，周圍并沒有人。

〔6〕有人向你散發(fā)“法輪功”材料，并邀你參加。

通過此活動讓學(xué)生體驗思考，并指出正確的做法。

四、“現(xiàn)身說法”。

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生結(jié)合自己的實際，說一說自己戰(zhàn)勝誘惑的成功事例。讓學(xué)生以講故事的方式，展示自己成功的方法，幫助學(xué)生體會到不良誘惑對人的危害，所以必須要戰(zhàn)勝；要依靠勇氣和智慧才能戰(zhàn)勝不良誘惑，使學(xué)生得到成功的體驗。

五、課后實踐：學(xué)生填寫“我的抗拒誘惑的方案”表?？咕苷T惑方案書

我受誘惑的表現(xiàn)現(xiàn)

目前給我?guī)淼牟涣己蠊袦蕚洳捎玫木唧w的措施

連續(xù)一周執(zhí)行方案，主要的獎勵措施有：如果兩次未執(zhí)行方案，懲罰措施有：我準備請做這項方