北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)7　跳繩

跳繩(8、9的加減法)。(教材第38~40頁(yè))1.逐步養(yǎng)成觀察、思考、動(dòng)手操作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.能根據(jù)提供的信息,列出不同的算式。3.會(huì)正確計(jì)算8和9的加減法。重點(diǎn):會(huì)正確計(jì)算8和9的加減法。難點(diǎn):逐步養(yǎng)成觀察、思考、動(dòng)手操作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。課件,花片。師:同學(xué)們,你們喜歡跳繩嗎?知道跳繩有什么好處嗎?老師也喜歡跳繩,跳繩是一項(xiàng)鍛煉身體的運(yùn)動(dòng),也是小朋友們課間活動(dòng)的娛樂(lè)方式之一。今天老師給大家?guī)?lái)了一張跟跳繩有關(guān)的照片。(課件出示)師:看,他們跳得多開(kāi)心哪!仔細(xì)觀察這幅圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn):?有2個(gè)小朋友在搖繩,有6個(gè)小朋友在排隊(duì)跳繩。?有3個(gè)小朋友穿裙子,有5個(gè)小朋友穿褲子。?有4個(gè)女同學(xué),有4個(gè)男同學(xué)。?有1個(gè)小朋友戴帽子,有7個(gè)小朋友沒(méi)有戴帽子?！O(shè)計(jì)意圖:跳繩是兒童喜愛(ài)的活動(dòng)之一,此環(huán)節(jié)的目的在于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,引出活動(dòng)主題,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。1.計(jì)算8的加減法。師:大家觀察得真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息?，F(xiàn)在老師提出一個(gè)問(wèn)題:一共有多少人?你會(huì)列式計(jì)算嗎?自己試一試。學(xué)生嘗試自己解答。師:我看許多同學(xué)都寫(xiě)好了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的?學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn):?有2個(gè)小朋友在搖繩,有6個(gè)小朋友在排隊(duì)跳繩,列式為6+2=8或2+6=8。?有3個(gè)小朋友穿裙子,有5個(gè)小朋友穿褲子,列式為3+5=8或5+3=8。?有4個(gè)男同學(xué)和4個(gè)女同學(xué),列式為4+4=8。?有1個(gè)小朋友戴帽子,有7個(gè)小朋友沒(méi)有戴帽子,列式為1+7=8或7+1=8。只要學(xué)生說(shuō)得合理,教師就要給予肯定。師:剛才同學(xué)們說(shuō)出了圖中的不少信息,你還能提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?自己先想一想,然后同桌討論一下。師:誰(shuí)來(lái)給大家提一個(gè)問(wèn)題?(如果學(xué)生提不出,教師先提。)師:正在跳繩的有幾人?8-2=6還可以提出其他問(wèn)題:?正在搖繩的有幾人?8-6=2?有幾個(gè)穿褲子的小朋友?8-3=5?有幾個(gè)穿裙子的小朋友?8-5=3?有幾個(gè)男同學(xué)?8-4=4……2.分一分,填一填。師:同學(xué)們的表現(xiàn)都很出色,下面同學(xué)們打開(kāi)教材第38頁(yè)看“分一分,填一填”,自己動(dòng)手用花片代替桃子,幫小猴子把8個(gè)桃子分一分,然后用我們學(xué)過(guò)的方法記錄分的過(guò)程,并填在表格里。學(xué)生動(dòng)手操作,擺花片,填寫(xiě)表格;教師巡視指導(dǎo),幫助有困難的學(xué)生。師:現(xiàn)在我們把9個(gè)花片分成兩部分,可以怎樣分?記錄在教材第39頁(yè)的表格中。學(xué)生動(dòng)手操作,擺花片,填寫(xiě)表格;教師巡視指導(dǎo),幫助有困難的學(xué)生;最后組織交流。設(shè)計(jì)意圖:充分利用情境圖中的信息提出不同的問(wèn)題,在獨(dú)立思考解決問(wèn)題、動(dòng)手操作、實(shí)踐探究的過(guò)程中,學(xué)習(xí)8和9的加減法。3.說(shuō)一說(shuō)。師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“3+5=8”還可以表示什么??可以是3頂帽子與5頂帽子,合起來(lái)就是8頂帽子。?可以是3只小綿羊與5只小山羊,合起來(lái)就是8只小羊。……4.鞏固練習(xí)。(1)出示課件。(教材第39頁(yè)“試一試”第1小題)師:圖中有9個(gè)方格,如果我們只涂其中1格,可以用算式1+8=9或9-1=8表示。如果我們涂其中的2格呢?誰(shuí)會(huì)列式?(2+7=9或9-2=7)師:涂其中的3格呢?4格呢?……一直涂下去,用我們學(xué)過(guò)的列算式的方法表示出來(lái)。學(xué)生列式后組織交流。(2)出示課件。(教材第39頁(yè)“試一試”第3小題)放手讓學(xué)生自己看書(shū)做習(xí)題,然后交流訂正。設(shè)計(jì)意圖:在教學(xué)過(guò)程中,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的遷移類(lèi)推能力,舉一反三,由扶到放,步步深入,引導(dǎo)學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)、自主探究,最終掌握學(xué)習(xí)的方法。師:同學(xué)們今天的表現(xiàn)真棒,能夠自己用我們學(xué)過(guò)的方法研究8和9的加減法,并且完成了記錄過(guò)程,很了不起。今后大家要繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更好。8和9的加減法8012345678876543210901234567899876543210A類(lèi)在得數(shù)是9的算式后面畫(huà)“”,在得數(shù)是8的算式后面畫(huà)“○”。2+7()5+3()6+3()9-9()2+6()4+5()(考查知識(shí)點(diǎn):8和9的加減法;能力要求:正確熟練地計(jì)算8和9的加減法。)B類(lèi)1.看圖列式計(jì)算?！?○=○=○=(考查知識(shí)點(diǎn):看圖解決問(wèn)題;能力要求:能夠看懂圖意解決問(wèn)題。)2.請(qǐng)你提出幾個(gè)問(wèn)題,并列出算式?！?○=(考查知識(shí)點(diǎn):從圖中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題;能力要求:能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A類(lèi):2+7()5+3(○)6+3()9-9()2+6(○)4+5()B類(lèi):1.5+4=94+5=99-4=59-5=42.①一共有幾個(gè)小朋友在跳繩?5+3=83+5=8②有幾個(gè)黑發(fā)的小朋友?8-5=3教材習(xí)題教材第39頁(yè)“練一練”:1.6+2=8或2+6=88-2=6或8-6=23+5=8或5+3=88-3=5或8-5=32.8-1=7或8-7=13.8和15和47和23和64.9-6=3或9-3=65.4+3=72+6=86+3=96.答案不唯一,如:8號(hào)盒子里:0+8=81+7=82+6=83+5=84+4=86+2=87+1=88+0=88-0=89-1=85+3=89號(hào)盒子里:0+9=91+8=92+7=93+6=