小學(xué)一年級(jí)語文《月亮的心愿》教案

第第頁小學(xué)一年級(jí)語文《月亮的心愿》教案學(xué)校一班級(jí)語文《月亮的心愿》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)課文生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，感受珍珍照看媽媽、關(guān)懷家人的美妙行為，懂得從小就要關(guān)懷別人，為別人著想。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)課文生字。

2、引導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文。

3、懂得在父母生病或有困難時(shí)，有體諒、照看父母的愿望和行動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：感受課文蘊(yùn)含的思想感情。

教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課月亮姐姐和我們成了好伙伴，她特別喜愛我們班的小伙伴，這節(jié)課她想帶大家去知識(shí)王國游玩，大家預(yù)備好了嗎?

進(jìn)入知識(shí)王國可要哦，大家有信心嗎?

第一關(guān)，我會(huì)猜。

猜字謎。

豎心旁，小月亮。()小小絞絲頂塊田。()

一點(diǎn)一橫長，口字來幫忙，一個(gè)禿寶蓋，藏著幾顆糖。()

第二關(guān)：我會(huì)讀。

認(rèn)讀生字。

二、賞析全文。

1、整體感知課文，了解心愿。

(1)月亮姐姐看到大家精彩的表現(xiàn)，想嘉獎(jiǎng)大家聽一個(gè)關(guān)于她的故事。邊聽邊想：月亮究竟有什么心愿呢?板書

我們來看看圖，聽聽錄音。(多媒體出示)

(2)小伙伴，你們聽明白了嗎?，說說你聽明白了什么?

(3)老師小結(jié)：我聽出了你們說的月亮有兩個(gè)心愿：明天是好天氣，明天是下雨，這可把老師弄模糊了，這到底是怎么回事?

2、品析兩個(gè)畫面，感受心愿。

(1)(出示圖一)圖上畫了什么?指生說。

課文中那些句子是寫這幅圖的?指生讀句子。

指導(dǎo)朗讀。指生讀——齊讀。

(2)課文還有哪些句子是寫這幅圖的?同學(xué)讀第二小節(jié)。

理解“自言自語”

你能用自言自語說話嗎?出示：

蘭蘭看到爸爸把這張畫貼在了墻上，自言自語地說：“—————————?！?/p>

看著我和爸爸都在打盹睡覺，奶奶自言自語地說：“——————————?！?/p>

————————————，自言自語地說：“————————————?！?/p>

(3)月亮想早點(diǎn)實(shí)現(xiàn)自己的心愿，就迫不及待地?fù)芡颂柟业碾娫?，現(xiàn)在老師當(dāng)太陽公公，小伙伴當(dāng)月亮，我們來個(gè)電話商量好嗎?

師生模擬通電話。老師提示同學(xué)用禮貌用語，說話要完整。

問：月亮小伙伴，那你此時(shí)的心愿的是什么呀?

依據(jù)同學(xué)的回答老師板書：明天是晴天。

老師表揚(yáng)了“月亮”：“你真是位關(guān)懷別人、為別人焦急的好月亮，我會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)的。”

(4)月亮來到另一家的窗前，你看到了什么呢?(出示圖二)

同學(xué)看圖說話。

(5)你能從書上找出句子嗎?同學(xué)讀找到了句子。

這些句子你感受到了什么?

(6)分角色讀3——7節(jié)。

指導(dǎo)朗讀。

同桌相互練習(xí)對(duì)話。

指生分角色朗讀。評(píng)價(jià)。

(7)師(引讀)：小女孩的一舉一動(dòng)深深打動(dòng)了月亮的心，月亮靜靜地

生(接讀)：離開了窗戶。

師(引讀)：心里想

生(接讀)我去跟雷公公說說，明天還是下雨吧。

(8)心動(dòng)立刻有了行動(dòng)，月亮隨即拿起手機(jī)撥通了雷公公家的電話，電話接通了，月亮和雷公公到底怎么說呢?請(qǐng)同桌一人當(dāng)月亮，一人當(dāng)雷公公，相互通電話。

同學(xué)同桌通電話，老師來回指導(dǎo)。

指一桌同學(xué)上臺(tái)表演通話。

評(píng)議。

(9)月亮小伙伴，你的心愿是什么?

真是位時(shí)時(shí)為別人著想的好月亮啊。

三、感受全文。

小女孩對(duì)媽媽的愛深深地感動(dòng)了月亮，他把讓明天是個(gè)好天氣的心愿改成了讓明天下雨，雷公公也被這小女孩和月亮的愛心感動(dòng)了，答應(yīng)了他的`要求，兩天后的一個(gè)……

1、齊讀第9節(jié)。

2、這兒有什么不懂的詞嗎?理解“艷陽天”。

對(duì)，陽光明媚，風(fēng)和日麗，這是月亮的心愿，看到大家這么快樂，看到大家一個(gè)都不少地來了，月亮也會(huì)會(huì)心地笑的。

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教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字，會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字。

2.有感情地朗讀課文。

3.有在父母生病或有困難時(shí)體諒、照看父母的愿望和舉動(dòng)。

認(rèn)記生字

理解“月亮的心愿”和小女孩美妙的心靈，練習(xí)朗讀。

合作溝通

課前預(yù)備：掛圖、生字卡片

3課時(shí)

第一課時(shí)

(一)談話揭題

板書：心愿。“心愿”是什么意思?

將課題板書完整：亮的心愿。(生讀課題)讀了課題，你想知道什么?

(二)自讀課文，認(rèn)識(shí)生字

(三)朗讀感悟

1.老師范讀課文，同學(xué)聽后評(píng)價(jià)，激起讀書愛好。

2.同學(xué)讀課文。

(1)個(gè)人自由讀課文，自己評(píng)價(jià)。

(2)同位相互讀課文，并相互評(píng)價(jià)。

(3)指名分段讀，其他同學(xué)聽后評(píng)價(jià)。

(4)老師總結(jié)

(四)細(xì)讀爭論

1.同桌合作讀讀課文，說說月亮的心愿是什么?

2.小組合作學(xué)習(xí)。讀讀議議：“月亮剛開始說得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣，可是后來月亮為什么又想讓明天下雨?”

3.讀1、2自然段，讀后你知道了什么?

4.(出示圖一)從圖中能看出這些嗎?說一說月亮笑什么呢?

5.(出示圖二)看看月亮的表情與第一幅圖中有什么不一樣呢?月亮愁什么呢?

6.下位找小伙伴分角色讀一讀課文的3-7自然段。指名讀。讀后你知道了什么?爭論：珍珍想不想去郊游?為什么?珍珍的心愿是什么?

(五)疑讀課文

課結(jié)束前，老師布置同學(xué)讀課文思索：讀過課文，你喜愛課文中的誰?為什么?

第二課時(shí)

(一)爭論上節(jié)課布置的問題

(二)同學(xué)字

1.同學(xué)自同學(xué)字

(1)讀課文找生字讀。

(2)自讀生字表中的生字。

(3)互讀，互查。

2.老師檢查讀生字

(1)按序抽讀生字：齊讀、分組讀、個(gè)人開火車讀。

(2)按序?qū)⑸仲N在黑板上，要求自讀三遍，一遍比一遍快。讀后開展計(jì)時(shí)讀字競賽。

(3)打亂生字后指名讀。

3.老師檢查記生字

(1)你覺得哪些生字簡單記?讓同學(xué)看黑板上的生字找一找。在同學(xué)找出后，讓同學(xué)說說是怎么記的?還可以回憶一下學(xué)過哪些偏旁的字。

(2)其它難記的字，可在老師的援助、啟發(fā)下進(jìn)行識(shí)記。

(三)鞏固生字

老師課前預(yù)備好課件或投影片：將結(jié)構(gòu)相同的字分別放在一起，教學(xué)時(shí)依次出示給同學(xué)看，同學(xué)讀后找出其中的奧秘。讀過生字，同座競賽組詞，最末出示全部生字，讓同學(xué)快速讀，拍手讀、競賽讀。

(四)朗讀課文

朗讀全文，說說月亮的心愿是什么?小女孩的心愿是什么?

全班有感情齊讀課文。

第三課時(shí)

(一)鞏固讀生字(復(fù)習(xí)導(dǎo)入)

1.按序讀卡片

2.打亂順次讀卡片

3.同學(xué)讀自制卡片

4.游戲。老師讀出一字，同學(xué)快速拿出卡片，并讀誕生字和反面的詞語

(二)書寫生字

1.老師范寫生字，師生共同突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。

(1)“女”字和女字旁在書寫上的區(qū)分。

(2)“太”字是“豎撇”，寫好“豎撇”，最主要的是要“先豎后撇”，就是先寫豎，由豎中彎下寫撇。

(3)“氣”字要寫好最末一筆，彎處要寫得像一張弓，鉤處要有力。

2.同學(xué)書空。

3.同學(xué)在書上練寫，老師評(píng)價(jià)。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。

2、正確、流暢地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)懷別人，為別人著想。

教學(xué)預(yù)備：兩幅掛圖、小黑板

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話激趣，導(dǎo)入課題

1、師板書“心愿”，理解“心愿”，說說你有什么心愿?

2、你知道月亮有什么心愿嗎?

出示圖一，說說圖上畫了什么?

出示圖二，這幅圖上又畫了什么?(讓同學(xué)充分地說，初步感知課文)

3、師總結(jié)：老師有一個(gè)發(fā)覺，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個(gè)小女孩的家，月亮?xí)趺聪肽?今日我們就學(xué)習(xí)8。《月亮的心愿》(齊讀)

二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞

1、自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字。

2、用自己喜愛的方式認(rèn)識(shí)生字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等)

3、檢查生字詞掌控狀況

(1)小黑板出示生字詞(帶拼音)，自由讀，男女生分讀。

(2)擦拼音，請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

(3)哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了?怎么認(rèn)識(shí)的?哪個(gè)字你有好方法記住它?

4、小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，留意多音字“得”

三、讀后悟，讀后思

1、指名讀自己喜愛的自然段。

2、讀了課文，你有什么想問的?

四、再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

請(qǐng)一名同學(xué)帶讀。(或指名讀)

小伙伴們，月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家，她們在干什么呢?(自由讀課文。)

二、再讀課文，理解內(nèi)容

1、月亮姐姐來到了第一個(gè)女孩的家。齊讀第1-2自然段。

2、(1)用“自言自語”說話。

(2)這時(shí)月亮的心愿是什么?

3、月亮姐姐來到了第二個(gè)女孩的家，讀第3-8自然段。(同桌讀對(duì)話)

(1)用“靜靜地”說話。

(2)月亮看了第二個(gè)女孩的家，它的心愿又是什么?

(3)指導(dǎo)朗讀對(duì)話。

4、那么最末究竟結(jié)果怎樣呢?齊讀最末一段，理解“艷陽天”

5、說說月亮的心愿是什么?

三、再現(xiàn)生字，書寫指導(dǎo)

四、拓展練習(xí)：兩個(gè)小女孩走在郊游的路上，心里會(huì)想些什么呢?

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【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“女、氣”等6個(gè)生字。

2、正確、流暢地朗讀課文。

3、在父母生病或有困難時(shí)，有體諒、照看父母的愿望和行動(dòng)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

識(shí)字、寫字，正確、流暢地朗讀課文。

【課前預(yù)備】

生字詞卡片、課件。

【課時(shí)安排】

兩課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課

1、談話：當(dāng)你的生日即將來臨之際，你想要些什么?或者想要父母為你做些什么?由此引出“心愿”。

2、出示課題“月亮的心愿”：

⑴讀課題，提示：

“月亮”讀輕聲。

⑵提問：

讀了課題，你想提什么問題?

(月亮的心愿是什么?月亮有幾個(gè)心愿?月亮怎么會(huì)有心愿?)

二、初讀課文、學(xué)習(xí)生字

1、同學(xué)自由大聲地朗讀課文，要求：

讀通、讀順，圈誕生字多讀幾遍。

2、用自己喜愛的方式認(rèn)識(shí)生字：

讀拼音。

問同桌。

查字表。

猜一猜等。

3、檢查生字詞掌控狀況：

⑴課件出示生字詞(帶拼音)：

自由讀。

男女生分讀。

⑵去拼音：

請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

⑶哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了?怎么認(rèn)識(shí)的?哪個(gè)字你有好方法記住它?

⑷擺生字長龍游戲：

聽讀音，擺同學(xué)自制的生字卡片。

三、再讀課文，理解內(nèi)容

1、指名分段讀課文：

在課文中鞏固生字，留意多音字“得”。

2、仔細(xì)觀測兩幅圖：

看圖說話，援助理解課文。

語言訓(xùn)練點(diǎn)：月亮來到()，看見()，心里想()。

四、寫字指導(dǎo)

“女”字要寫好橫。

“太”字是豎撇，先寫豎，由豎中彎下撇。

“氣”要寫好最末一筆，彎處要寫得像一張弓，鉤出要有力。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示幻燈，讀準(zhǔn)字音：

窗簾背包裝著天氣另一家照看

生病太累醫(yī)生靜靜地女兒離開

2、選用一個(gè)詞說話。

二、寫字指導(dǎo)

1、讓同學(xué)觀測：

引導(dǎo)發(fā)覺了什么。

2、同學(xué)溝通發(fā)覺，老師范寫。

3、同學(xué)寫一個(gè)描一個(gè)：

提示同學(xué)寫字姿態(tài)。

三、細(xì)讀課文，朗讀感悟

1、學(xué)習(xí)“好天氣”部分：

老師讀了這篇課文以后，知道了這天晚上月亮吃了晚飯后出來散步，走著走著就來到了兩個(gè)小伙伴的窗前。她先來到第一個(gè)小女孩的窗前，她看到了什么?

⑴同學(xué)找好天氣部分讀一讀。

⑵指名讀：

其他小伙伴劃出你喜愛的詞語。

⑶理解“自言自語”：

仿照“自言自語”時(shí)的狀態(tài)，用“自言自語”說話。

⑷再指導(dǎo)朗讀(不要吵醒小女孩)。

⑸指名說說什么時(shí)候用“商量”，理解“商量”，并用“商量”說話。

⑹假如你現(xiàn)在來到這個(gè)小女孩的窗前，你的心愿是什么?為什么你有這個(gè)心愿?

⑺再讀這部分課文體會(huì)月亮的心愿。

2、學(xué)習(xí)“壞天氣”部分：

月亮又來到另一個(gè)小女孩的窗前，請(qǐng)找出來讀讀。

⑴同學(xué)自由找這部分，讀一讀。

⑵同學(xué)們，我發(fā)覺一個(gè)奧秘：

這篇課文和以前的課文有點(diǎn)不同，就是對(duì)話里面沒有了誰說誰說。老師現(xiàn)在考考你們了，你知道課文中的對(duì)話都是誰說的嗎?請(qǐng)你跟同桌分角色讀一讀，等會(huì)兒我找個(gè)讀得最仔細(xì)又最好的小伙伴上來讀。

⑶指名分角色讀。

⑷你聽后是怎么想的?月亮呢?她又是怎么做的?

⑸溝通后指導(dǎo)分角色朗讀。

3、體會(huì)心愿：

⑴月亮開始是什么心愿?

好天氣

后來呢?

壞天氣

⑵月亮為什么要轉(zhuǎn)變心愿呢?

用自己喜愛的方式讀課文：

邊讀邊想。

跟同桌溝通自己的觀點(diǎn)。

指名回答：

抓住月亮的心理活動(dòng)。

⑶月亮最終的心愿究竟是什么?

出示句子：

兩天后的一個(gè)艷陽天，孩子們一個(gè)都不少，排著隊(duì)，開心地走在郊游的路上。

①說明“艷陽天”：

今日是個(gè)艷陽天嗎?什么樣的天才是艷陽天?

②我們現(xiàn)在知道月亮的心愿究竟是什么了嗎?

指名發(fā)言。

四、拓展練習(xí)

1、讀課文，說話：

你喜愛課文中的誰?為什么?

2、你有什么心愿要送給月亮嗎?

學(xué)校一班級(jí)語文《月亮的心愿》教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字，會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字。

2.有感情地朗讀課文。

3.在父母生病或有困難時(shí),體諒、照看父母的愿望和舉動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字

教學(xué)難點(diǎn)：理解“月亮的心愿”和小女孩美妙的心靈，練習(xí)朗讀。

課前預(yù)備：掛圖、生字卡片

課時(shí)：3課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.1.初步感知課文“簾、女”等14個(gè)生字。

2.2.正確朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

(一)(一)激趣導(dǎo)入，引出課題。

師：小伙伴你們喜愛童話故事嗎?今日我們一起學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在夏天夜晚的童話故事!(夏夜圖課件)。誰情愿來描述一下夏天的夜晚景色?揭題《月亮的心愿》，大家讀了課題，你想知道什么?噓!月亮姐姐叫大家別出聲，她想帶大家去看看兩位伙伴。你們想知道她的心愿嗎?

(二)(二)初讀課文，了解課文內(nèi)容。

⑴⑴、請(qǐng)同學(xué)們和老師一起走進(jìn)童話故事中，讀準(zhǔn)字音。畫誕生字新詞，可以找同桌同學(xué)援助解決。

⑵⑵、用“”畫出你覺得最有愛心的句子。

⑶⑶、下面我們來聽課文中的故事。誰情愿用幾句話把故事講給同學(xué)們聽?

(三)初步感知，學(xué)習(xí)生字。1.同桌互讀，互查。

(1)老師檢查讀生字

按序抽讀生字：

liánnǚbèizhuāngqìlìnggù

簾女背裝氣另顧

bìngtàilèiyīqiāolíhù

病太累醫(yī)悄離戶

領(lǐng)讀、齊讀、分組讀、開火車讀。

(2)按序?qū)⑸仲N在黑板上，要求自讀三遍，一遍比一遍快。讀后開展計(jì)時(shí)讀字競賽。

(3)打亂生字后指名讀。

(四)老師檢查記生字

(1)(1)你覺得哪些生字簡單記?讓同學(xué)看黑板上的生字找一找。告知大家你是怎么記這些生字的

(2)其它難記的字，可在老師的援助、啟發(fā)下進(jìn)行識(shí)記。

(2)(2)老師小結(jié)識(shí)字方法(加一加、減一減、換一換)

(五)鞏固生字

老師課前預(yù)備好課件：將結(jié)構(gòu)相同的字分別放在一起，教學(xué)時(shí)依次出示給同學(xué)看，同學(xué)讀后找出其中的奧秘。讀過生字，同座競賽組詞，最末出示全部生字，讓同學(xué)快速讀，拍手讀、競賽讀。

(六)臨結(jié)束前爭論:月亮姐姐的心愿是什么呢?

第二課時(shí)

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文你覺得這個(gè)故事美嗎?老師也想讀讀課文大家仔細(xì)聽，看老師讀得好嗎?

(一)朗讀感悟

1.老師范讀課文，同學(xué)聽后評(píng)價(jià)，激起讀書愛好。

2.同學(xué)讀課文。

(1)個(gè)人自由讀課文，自己評(píng)價(jià)。

(2)同位相互讀課文，并相互評(píng)價(jià)。

(3)指名分段讀，其他同學(xué)聽后評(píng)價(jià)。

(4)老師總結(jié)

(二)細(xì)讀爭論

1.1.同桌合作讀讀課文，說說月亮的心愿是什么?

2.2.小組合作學(xué)習(xí)。讀讀議議：“月亮剛開始說得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣，可是后來月亮為什么又想讓明天下雨?”

3.3.讀1、2自然段，