幼兒園：找到你的優(yōu)勢智能

幼兒園教案文訊教育教學(xué)設(shè)計幼兒園新課程標(biāo)準(zhǔn)教材教學(xué)設(shè)計(2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期)學(xué)校：年級：任課教師：幼兒園教案/幼兒園特色教育/多元智能教育編訂：編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)第第頁找到你的優(yōu)勢智能教材簡介:本教材主要用途為教材簡介:本教材主要用途為學(xué)習(xí)教案中的內(nèi)容,提升自我能力、提升個人素質(zhì)、提升德智體美勞等作用，本教學(xué)設(shè)計資料適用于幼兒園幼兒園科目,學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。找到你的優(yōu)勢智能

“多元智能”理論告訴我們：每一個人都有可能在某個或幾個智能領(lǐng)域具有優(yōu)異的天賦，關(guān)鍵在于你能不能發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢智能。

華東師范大學(xué)多元智能課題研究組張玲博士為大家提供了幾個了解自身優(yōu)勢智能的途徑：通過測評認(rèn)識你的優(yōu)勢智能

通過測評，你可以最快了解你的優(yōu)勢智能。測評一般都由多元智能的專家來設(shè)計，各個因素考慮得比較全面，是了解自身智能比較科學(xué)的方法。但是，張玲博士指出，測試還取決于主體的自我意識，所以測評時如果自我意識不強(qiáng)，判斷就容易不客觀，結(jié)果就會大打折扣。

從日?；顒又羞M(jìn)行評估

日常生活是了解自身智能的最佳途徑，從任何一個日常生活活動都可以反觀出8種智能的強(qiáng)弱。例如記電話號碼，一些人看一遍就記住了；有些人喜歡一遍又一遍地讀數(shù)字，并且要讀出聲才行；還有一些人是將數(shù)字置于電話機(jī)鍵盤上的相應(yīng)位置來記憶。從這三種記憶方式，我們就不難看出，第一種人是數(shù)學(xué)-邏輯智能比較強(qiáng)，天生對數(shù)字敏感；第二種人語言智能占優(yōu)勢；第三種人卻是視覺空間智能比較敏感。像這樣的例子在我們的生活中數(shù)不勝數(shù)，只要稍做留意，比較一下自己與別人的不同，就可以很容易地找到自己的優(yōu)勢智能所在。

回憶自己受教育的經(jīng)歷

除了運用上述兩種方法，你還可以回憶一下自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)方法。每一種智能都代表著一種符號系統(tǒng)，在學(xué)校學(xué)習(xí)時你的優(yōu)勢智能就可能體現(xiàn)在你的優(yōu)勢科目上。有時，一種科目又會代表不同的智能或智能組，比如數(shù)學(xué)，有些人幾何學(xué)得比較好，證明他的視覺-空間智能比較突出；有些人代數(shù)好，則代表數(shù)學(xué)-邏輯智能有優(yōu)勢。

嘗試不可能的事

當(dāng)教師的下了海，做工人的炒炒股票，“男主外，女主內(nèi)”的家庭模式變一變，都可能成為重新發(fā)現(xiàn)自己的契機(jī)。

給自己拍一段dv

給自己拍一個dv，關(guān)上房門自己細(xì)細(xì)琢磨，或者請家人、朋友邊看邊評點，也許你會對自己有一個嶄新的認(rèn)識。

請朋友冷眼旁觀

目短于自見，人短于自知。朋友的冷眼旁觀可能會還原一個更全面的你。

重視你的業(yè)余時間

周末、假期，沒有任務(wù)在身，你