2021年八年級(jí)語(yǔ)文月考試卷

八年級(jí)語(yǔ)文月考試卷

（時(shí)間：90分鐘）

考試須知：須用黑色簽字筆答題，卷面分5分。

一、積累運(yùn)用（24分）

1、加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)（）

A、祈盼qi吊唁yan頹唐tui癖好pi

B、仄歪z?殺戮lii蹣跚pdn重巒疊嶂Ian

C、瓦礫Li詰問(wèn)ji6愧作zub震悚s6ng

D、箱篋qie奔喪bGn文經(jīng)紿zu6手段jllidng

2.請(qǐng)找出以下詞語(yǔ)中的四個(gè)錯(cuò)別字，在橫線上訂正。（4分）

膾灸人口惟妙惟肖巧妙絕倫自出新裁惡耗.狼籍瑣屑張皇失措銳不可當(dāng)

3.選出以下句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句（）

A.聽(tīng)了這段報(bào)告，使我們懂得了許多道理。

B.冬天，寒風(fēng)吼叫著撲面而來(lái)，吹得人瑟瑟發(fā)抖。

C.

D.我們要增強(qiáng)克服困難的信心和方法。

4.以下句子成份劃分有誤的一項(xiàng)（）

A.蔡倫出生<在一個(gè)貧苦的鐵匠家里>。

B.［當(dāng)時(shí)］（我國(guó)）的（地震）災(zāi)害［十分］頻繁。

C袁隆平［視為生命的四分田地1［在一個(gè)星期天的早晨］,［還是被那些造反派］掃蕩<一空

D.（趙州橋高度的技術(shù)）水平和（不朽的藝術(shù)）魚(yú)值，［充分］顯示了（我國(guó)）（勞動(dòng)人民）

的智慧和力量。

“秘密通道、深入研究、莊嚴(yán)肅穆、腰肌扭傷”結(jié)構(gòu)相同的一組是（）

A戰(zhàn)斗里程慈祥目光紅得耀眼前途無(wú)量

B蔚藍(lán)天空相差很遠(yuǎn)巍然高大紅日東升

C最后一課美麗溫柔比他胖點(diǎn)戰(zhàn)果輝煌

D光芒業(yè)績(jī)紛紛議論美觀大方路途遙遠(yuǎn)

，做四題即可可分）

（1）《登飛來(lái)峰》中______________________與“會(huì)當(dāng)絕頂,

一覽眾山小"有異曲同工之妙。

（2）《使至塞上》中融表達(dá)、寫(xiě)景、抒情于一爐，暗寫(xiě)詩(shī)人內(nèi)心激憤和抑郁的詩(shī)

句，

（3）《游山西村》中比喻困境蘊(yùn)含著希望的詩(shī)句

是：，。

（4）《早春呈水部張十八員外》中描寫(xiě)早春景色的千古名

句，O

（5）《渡荊門(mén)送別》中寫(xiě)長(zhǎng)江遠(yuǎn)景的句子

是1，

7.導(dǎo)語(yǔ)是對(duì)消息核心內(nèi)容的概括。請(qǐng)?jiān)谙旅孢@那么消息的橫線上補(bǔ)寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)。

抗日戰(zhàn)士聚徐州

本報(bào)訊今天是徐州淪陷紀(jì)念日。___________________________________________

記者了解到，9名老人分別來(lái)自上海、北京、鎮(zhèn)江、濟(jì)南、南京、長(zhǎng)沙等地，但都是徐

州籍，年齡最大的86歲，最小的也已83歲。值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年之際，老人們相約在

徐州淪陷日前夕，相聚到徐州，重話昔日的崢嵯歲月，再游當(dāng)年生活、戰(zhàn)斗過(guò)的地方。

前日上午，他們參觀后感慨徐州的變化太大了。這些耄耋老人談起徐州淪陷前后的戰(zhàn)

斗經(jīng)歷，激昂慷慨，還沖動(dòng)地唱起了《救亡軍歌》。

8.《駱駝祥子》以祥子為線索展開(kāi)故事情節(jié)，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單而

縝密，情節(jié)安排得錯(cuò)落有致、絲絲人扣。

二、文言文閱讀門(mén)5分）

.（一）閱讀下面兩文，完成9—12題。［11分）

《答謝中書(shū)書(shū)》山川之美，古來(lái)共談。頂峰入云，清流見(jiàn)底.兩岸石壁，五色交輝；青

林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)

以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。

《記承天寺夜游》元豐六年十月十二日夜。解衣欲睡。月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，

遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、芳交橫，

蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳。

9.解釋加點(diǎn)詞的詞義。（4分）

①曉霧將戢（）②月色入廣（）

③展下如積水空明（）④但少閑人如吾兩人耳（）

10.詞的用法、意思相同的一組是（）（2分）

A.之：山川之美吾欲之南海.B.是：實(shí)是欲界之仙都問(wèn)今是何

世

C.與：念無(wú)與為樂(lè)者未復(fù)有能與其奇者D.尋：尋張懷民尋病終

11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。12分）

①夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。

譯文：__________________________________________________________________

②水中藻、存交橫，蓋竹柏影也?

譯文：__________________________________________________________________

12.簡(jiǎn)答。（3分）①?gòu)谋磉_(dá)方式看，兩文都有緊扣景物特征的，也都有堪稱點(diǎn)睛之筆的。

兩文都運(yùn)用了哪些表達(dá)方式？_______________________________________________________

②從思想感情看，兩文都表達(dá)了對(duì)自然的親近和熱愛(ài)，但作者的心緒并不同。《記承天

寺夜游》的蘇軾是受到貶謫的“"人，《答謝中書(shū)書(shū)》中的陶弘景那么堪稱隱

居的“"人（均填摘自文中的一個(gè)字）。

（二）魯人身善織屐（4分）

魯人身善織履①，妻善織編②，而欲徙于越。或謂之曰：“子必窮矣！"魯人曰：“何

也？"H："屐為履③之也，而越人跣④行；人為冠之也，而越人被發(fā)。以子之所長(zhǎng)，游于

不用之國(guó)，欲使無(wú)窮，其可得乎？"

【注釋】①屐：麻鞋。②編：白絹，周人用編做帽子。③履：鞋，用作動(dòng)詞，指穿鞋。④跣:

赤腳。

13.解釋句中加點(diǎn)字的含義.（2分）

（1）尊謂之曰（2）以子之長(zhǎng)

14.翻譯句子（1分）：屐為履之也，而越人跣行；縮為冠之也，而越人被發(fā)。

15.這篇短文告訴我們一個(gè)什么道理？（1分）

三、現(xiàn)代文閱讀（26分）（一）（14分）教授的救心丸

①車廂在晃動(dòng)。滿頭華發(fā)的心理學(xué)教授沉浸在遐想中，偶爾也調(diào)過(guò)頭來(lái)瞟一眼陌生的旅

伴一一斜對(duì)座那未脫盡稚氣的小伙子。不過(guò)，當(dāng)這個(gè)長(zhǎng)發(fā)小伙子發(fā)現(xiàn)教授的目光后，即刻就

離開(kāi)座位，再?zèng)]有歸席。

②當(dāng)?shù)诌_(dá)旅行目的地時(shí)，教授才覺(jué)察自己的圓筒包插袋里的那只小黑包不見(jiàn)了.好在里

面也沒(méi)有什么特別貴重的東西，除了三五十元錢(qián)，就是兩盒速效救心丸，那是因?yàn)槔习逵行?/p>

臟病。想到這里，老教授又恢復(fù)了平靜而愉快的情緒。

③他是應(yīng)邀到風(fēng)景極美的海濱城市講學(xué)的。抵城的當(dāng)天，他在東道主S校長(zhǎng)的陪同下，去海

灘溜達(dá)。游人云集……初夏的海濱黃昏，另外有一番迷人風(fēng)光。突然，教授的眼睛一亮，不

遠(yuǎn)處那個(gè)彩色的大涼傘下，有一個(gè)很面熟的人影，是那個(gè)留長(zhǎng)發(fā)的未脫稚氣的陌生旅伴，不

錯(cuò)，正是他！在此同時(shí)，教授德?tīng)栃呐K猛地跳動(dòng)一下，他感到渾身不適，胸悶異常，少頃，

便癱坐在沙灘上。

@S校長(zhǎng)嚇壞了：“教授，您怎么了？怎么了？”教授不語(yǔ)，手捂胸口，作痛苦狀。寬闊的

額頭上，沁出細(xì)密的汗珠。

⑤S校長(zhǎng)頓悟，急中生智，亮嗓：“哪位有救心丸？這里有位……哪位有醫(yī)心臟病的藥？誰(shuí)

又救心丸？”于是有數(shù)人圍過(guò)來(lái)，卻都無(wú)奈地?fù)u搖頭。有人送來(lái)礦泉水，也有人學(xué)著S校長(zhǎng)

的樣子，向游人發(fā)出征藥的呼吁。

⑥大涼傘下的長(zhǎng)發(fā)小伙子，顯然聞悉此事，猶豫了一下，就疾步趕去。見(jiàn)癱坐的病人是同趟

車廂上的教授，他露出了極驚訝又恐懼的表情。而教授卻用痛苦的目光鼓勵(lì)他。長(zhǎng)發(fā)小伙子

終于從隨身攜帶的拎包里，取出一盒救心丸，翻開(kāi)盒子時(shí)，他的手指顫抖得很厲害。

⑦教授接過(guò)小小的救心丸，放在唇邊，喝了一口水，卻并不急于服藥。教授緊拉著小伙子的

手，慈祥、欣慰中兼含著責(zé)備的眼神，使得這位白發(fā)老者的臉孔格外生動(dòng)：“我知道，你還

有救。你還這么年輕，振作起來(lái)。生活第一要自尊……你還，有救！”表達(dá)出這個(gè)意思后，

他便松開(kāi)手，爽朗地笑了。旁人皆懵懂。

⑧小伙子走遠(yuǎn)了，S校長(zhǎng)覺(jué)察教授的膝下，多了一個(gè)小黑包。

16.、說(shuō)說(shuō)文章標(biāo)題“教授的救心丸”的深刻含義。（4分）

17、第六段中小伙子為什么“露出了極驚訝又恐懼的表情"？（2分）

18、老教授根本沒(méi)有心臟病，請(qǐng)你從文中至少找出三個(gè)依據(jù)來(lái)證明。（3分）

19、本文塑造''老教授"這一人物形象，有什么社會(huì)意義？[2分）

20、通.過(guò)這次經(jīng)歷，長(zhǎng)發(fā)青年受到觸動(dòng)，請(qǐng)你展開(kāi)想象為長(zhǎng)發(fā)青年設(shè)計(jì)一段內(nèi)心獨(dú)白。（獨(dú)

白不少于40字〕〔3分）

（二）（12分）《開(kāi)啟火星的發(fā)射窗口》

允許發(fā)射探測(cè)器的時(shí)間，成為發(fā)射窗口，亦稱發(fā)射時(shí)機(jī)。探測(cè)器的發(fā)射窗口是根據(jù)航天

任務(wù)和外界條件限制而確定，并隨著這些因素的變化而變化。如為了探測(cè)火星，使探測(cè)器與

這個(gè)地球的比鄰星接近或相遇，就必須在地球與,火星處于一定的相對(duì)位置的某個(gè)時(shí)間區(qū)段

內(nèi)，從地面向火星發(fā)射探測(cè)器，這個(gè)時(shí)間區(qū)段就是發(fā)射窗口，假設(shè)錯(cuò)過(guò)這段時(shí)間，地球與火

星的相對(duì)位置就會(huì)發(fā)生變化，發(fā)射窗口和飛行路線也隨之改變。

向火星發(fā)射探測(cè)器可選用多種飛行路線，其區(qū)別僅在于初始速度的不同。為了節(jié)約能量,

通常采用初始速度最小的飛行路線，并將其稱為最正確軌道或最小能量航線?？茖W(xué)家認(rèn)為，

最正確軌道只有一條，就是外切于地球軌道、內(nèi)切于火星軌道的雙切式橢圓軌道，它是奧地

利科學(xué)家霍曼于1925年提出來(lái)的，故又稱為霍曼軌道。該軌道以太陽(yáng)為焦點(diǎn)，近日點(diǎn)和遠(yuǎn)

日點(diǎn)分別位于地球軌道和火星軌道上，軌道的長(zhǎng)軸等于地球軌道半徑與火星軌道半徑之和，

探測(cè)器飛經(jīng)兩個(gè)切點(diǎn)的時(shí)間等于全軌道周期的一半。霍曼軌道可以節(jié)省火箭能量，探測(cè)器從

地球到達(dá)火星需要259天。

由于地球和火星都在繞太陽(yáng)運(yùn)行，故兩者之間的相對(duì)位置也在不斷變化。當(dāng)它們的距離

最近時(shí)，即太陽(yáng)、地球、火星處于同一條直線上，稱為相沖。兩次相沖之間相隔的時(shí)間叫做

會(huì)合周期，火星與地球的會(huì)合周期為7.80天即26個(gè)月，因此每26個(gè)月才有一次沿霍曼軌

道發(fā)射探測(cè)器的發(fā)射窗口。鑒于軌道形狀可以在一定范圍內(nèi)改變，發(fā)射窗口的時(shí)間區(qū)段可持

續(xù)幾十天之久，所以扔給發(fā)射探測(cè)器留下了少許自由度。

探測(cè)器沿最正確軌道飛往太陽(yáng)系其他行星，其發(fā)射窗口以火星時(shí)機(jī)最少，水星時(shí)機(jī)最多，

每隔116天就出現(xiàn)一次；飛往金星的時(shí)機(jī)每隔584天一次；飛往木星、土星、天王星、海王

星和冥王星的時(shí)機(jī)分別為每隔399天、378天、370天、368天和367天一次。這些數(shù)字就

是地球與上述行星兩次相沖的間隔時(shí)間，即會(huì)合周期。

21、結(jié)合文中第一段的內(nèi)容，談?wù)劇鞍l(fā)射窗口”的作用。（2分）

22、根據(jù)文章，給“霍曼軌道〃下個(gè)定義。（2分）

23、根據(jù)原文提供的信息，按照發(fā)射窗口的時(shí)機(jī)由少到多，依次寫(xiě)出星球的名稱。（3分）

24、“為了節(jié)約能量，通常采用初始速度最小的飛行路線，并將其稱為最正確軌道或最小能

量航線?！贝司渲?通常”一詞能否刪掉？為什么？（3分）

25、對(duì)第三段有關(guān)內(nèi)容，理解和推斷不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪項(xiàng)（）（2分）

A.每相隔26個(gè)月，太陽(yáng)、地球、火星就會(huì)有一次處于同一條直線上的時(shí)機(jī)，這時(shí)，也是

它們最為“親密”的時(shí)機(jī)。

B.地球、火星都沿著各自的軌道、圍繞著太陽(yáng)運(yùn)行，所以，太陽(yáng)、地球、火星三大星球的

位置，總在不斷變化中。

C.沿霍曼軌道發(fā)射探測(cè)器的窗口26個(gè)月出現(xiàn)一次，因會(huì)合周期不變，沿其他軌道發(fā)射探

測(cè)器的窗口也以26個(gè)月為周期。

D.霍曼軌道的形狀改變，其允許范圍越大，給發(fā)射探測(cè)器留下的“自由度”就越大，這也

意味著發(fā)射窗口開(kāi)得越大。

四、作文（50分）

請(qǐng)以《感動(dòng)我心》為題寫(xiě)一篇作文，要求：1、緊扣“感動(dòng)”，運(yùn)用細(xì)膩的心理描寫(xiě)

表現(xiàn)出“我"心中的感動(dòng)之情。2、緊扣橫線上所填內(nèi)容，突顯中心。3、字?jǐn)?shù)不少于600

字。

初二語(yǔ)文全冊(cè)試題答案

1.C2.炙心噩.藉3.B4.C5.D6.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。征蓬出

漢塞，歸雁入胡天。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。山隨平野盡，江入大荒流。7.給

出了新聞標(biāo)題，要求考生寫(xiě)出新聞的導(dǎo)語(yǔ)，解答方式很簡(jiǎn)單，就是把新聞標(biāo)題擴(kuò)展開(kāi)，當(dāng)然

要根.據(jù)后面主體局部的提示語(yǔ)來(lái)擴(kuò)展。試舉一例：“當(dāng)年曾在徐州生活、戰(zhàn)斗過(guò)的9名八旬

老人從全國(guó)各地齊聚徐州，共憶往昔崢竦歲月。"

8._買(mǎi)車又賣車的三起三落

9.①消散（或“消歇""散去"）②門(mén)③院子（或“庭院”）④只是（或"只"）（4分,

每對(duì)一處給1分）10.B（2分）11.①太陽(yáng)快要落山了，潛游在水中的魚(yú)爭(zhēng)相跳出水面

（表達(dá)與此相近即可）②水中藻、苓交錯(cuò)，原來(lái)是竹子和柏樹(shù)的影子。（表達(dá)與此相近即可）

（“蓋”是發(fā)語(yǔ)詞，可譯為“原來(lái)是"，也可以不譯出，直接翻譯出“也”字判斷句也可）

（2分，每對(duì)一小題給1分）

12.①描寫(xiě)議論（答“抒情”也可）（1分，每對(duì)一處給0.5分）②閑仙（2,每對(duì)一

處給1分）

（二）13、（1）有人（2）憑

14、你們編了麻鞋是給人穿的，可是越國(guó)人是光腳走路的。你們織了白絹是給人做帽子戴的，

可是越國(guó)人是披散頭發(fā)不戴帽子的。

15、要根據(jù)需要來(lái)確定行動(dòng)，否那么只能碰釘子。

三、（-）16.救心丸既指醫(yī)心臟病的藥，它是故事中的一個(gè)道具；也指老教授對(duì)一個(gè)失足

青年的教育、挽救。（點(diǎn)撥：“救心丸”有雙重含義，一個(gè)是外表的意思，另一個(gè)是為人方面

的意思，要考慮周全，不要片面。）（4分，每點(diǎn)2分）

17.癱坐的病人是同趟車廂上的教授，他又偷走了教授的小黑包。（點(diǎn)撥：從兩個(gè)方面答復(fù)，

一是為什么"驚訝"，二是為什么"恐懼"。）（2分，每點(diǎn)1分〕

18.①兩盒速效救心丸是他為老伴準(zhǔn)備的；②教授沒(méi)有急于服藥；③表達(dá)出這個(gè)意思后，他

便松開(kāi)手，爽朗地笑了。（點(diǎn)撥：要注意對(duì)小黑包里面東西的介紹，還要扣住教授得到藥后

的舉止。）（3分，每點(diǎn)1分