幼兒教師職業(yè)理念與道德規(guī)范19秋在線作業(yè)2.87BA93CF-3AC

幼兒教師職業(yè)理念與道德規(guī)范19秋在線作業(yè)2（）是一種精神需要，是人格的內(nèi)核A:自信B:自尊C:自制力D:獨立性答案：B（）是整個師德能力的前提A:師德認(rèn)知能力B:師德判斷能力C:師德選擇能力D:師德評價能力答案：A一位幼兒園教師兢兢業(yè)業(yè)卻沒有得到園長的認(rèn)可和表揚(yáng)，而另一位消極怠工卻獲得了獎勵，那么這位老師積極進(jìn)取的精神就會收到很強(qiáng)的消解，這體現(xiàn)的幼兒園教師的師德行為必須要做到（）A:承啟性與可塑性的統(tǒng)一B:示范性與教育性性的統(tǒng)一C:監(jiān)控性與操作性的統(tǒng)一D:主體性與約限性的統(tǒng)一答案：A幼兒園教育與中小學(xué)教育的最大區(qū)別，在于幼兒教育更強(qiáng)調(diào)知識的（）A:啟蒙性和廣泛性B:廣泛性和初淺性C:綜合性和廣泛性D:初淺性和啟蒙性答案：C（）反映出現(xiàn)實中的幼兒教師與幼兒、幼兒教師與他人之間的道德關(guān)系，對幼兒教師的道德行為起著不容忽視的調(diào)節(jié)作用A:傳統(tǒng)習(xí)俗B:園外輿論C:社會關(guān)系D:社會輿論答案：D下列哪一項不屬于關(guān)愛幼兒的具體要求（）A:關(guān)愛幼兒就要對幼兒的生命安全進(jìn)行保護(hù)B:關(guān)愛幼兒就要對幼兒的要求給予滿足C:關(guān)愛幼兒就要對幼兒身心的健康發(fā)展進(jìn)行呵護(hù)D:關(guān)愛幼兒就要尊重幼兒的個體差異答案：B根據(jù)最新的“國家標(biāo)準(zhǔn)”，我國全日制幼兒園每班要配備2名專任教師、1名保育員（或配3名專任教師），保教人員與幼兒的比應(yīng)達(dá)到（）A:1:6至1:7B:.1:7至1:9C:1:7至1:8D:1:8至1:9答案：B()在幼兒教師的現(xiàn)實工作中具有參照系的作用，指導(dǎo)并調(diào)整著教師的職業(yè)活動A:職業(yè)理想B:職業(yè)認(rèn)知C:職業(yè)情感D:職業(yè)道德答案：A（）既是把自身的師德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為師德意志和良好的師德行為的持續(xù)動力，同時也具有評價和調(diào)節(jié)職業(yè)道德行為的作用A:幼兒園教師的師德信念B:幼兒園教師的師德意志C:幼兒園教師的師德情感D:幼兒園教師的師德認(rèn)知答案：C幼兒教師職業(yè)道德評價的根本標(biāo)準(zhǔn)是（）A:忠于人民教育事業(yè)B:熱愛幼兒、尊重幼兒、信任幼兒C:與家長溝通良好D:幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范答案：A幼兒教師熱愛祖國的具體體現(xiàn)有（）A:有愛國之情，堅定祖國利益高于一切的信念B:有報國之志，做愛國的模范C:有效國之行，在幼兒園保教活動中積極實施愛國主義教育D:依照法律法規(guī)來履行自己的教育教學(xué)工作答案：A,B,C對幼兒園教師職業(yè)道德的監(jiān)督,包括（）A:社會輿論B:幼兒園及幼兒園教師集體C:幼兒家長D:幼兒園教師自身答案：A,B,C,D做一個有職業(yè)理想的幼兒教師,實現(xiàn)途徑有（）A:必須具有無私奉獻(xiàn)的精神B:必須具有堅定的信念C:必須具有飽滿的職業(yè)熱情D:必須了解社會對幼兒教師的需求答案：A,B,C3—6歲幼兒在發(fā)展上的共同性有哪些（）A:思維具有具體形象性B:行為趨向獨立C:認(rèn)識依靠整體的行動D:記憶時長較短答案：A,B,C幼兒的潛能主要包括（）A:運動潛能B:運動潛能C:智力潛能D:藝術(shù)潛能答案：A,B,C幼兒教師職業(yè)道德情感主要包括()A:職業(yè)正義感B:職業(yè)責(zé)任感C:職業(yè)良心感D:職業(yè)榮譽(yù)感E:職業(yè)幸福感F:職業(yè)義務(wù)感答案：A,B,C,D,E,F一個完善有效的幼兒教師道德監(jiān)督機(jī)制應(yīng)該做到哪三個結(jié)合（）A:將園內(nèi)的民主監(jiān)督、社會家長監(jiān)督和幼兒教師自身的監(jiān)督結(jié)合起來B:將師德監(jiān)督和幼兒教師自身的切身利益結(jié)合起來C:將師德監(jiān)督和幼兒教師自身的發(fā)展教育結(jié)合起來D:將師德監(jiān)督和家長的評價結(jié)合起來答案：A,B,C2-3歲幼兒認(rèn)知上的發(fā)展表現(xiàn)為（）A:出現(xiàn)了動作與話語結(jié)合的認(rèn)知方式B:幼兒開始要求自己行動，不愿意聽從成人的安排C:開始使用簡單的字、詞語與周圍的人交流D:逐漸能夠熟練地使用簡單的句子表達(dá)自己所想要的東西答案：A,B,C,D幼兒教師培養(yǎng)良好的思維能力需要（）A:熱愛思考B:在實踐中深化職業(yè)道德認(rèn)知C:加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自律意識D:培養(yǎng)批判性思維答案：A,D幼兒園尊重每一位家長意味著（）A:著幼兒教師要尊重家長的不同教育需要B:幼兒教師應(yīng)該尊重家長在家園關(guān)系中所享有的正當(dāng)?shù)脑捳Z權(quán)C:尊重家長對于幼兒園日常工作的知情權(quán)D:尋求與家長之間的合作答案：A,B,C教育實踐比社會生活實踐有著更為廣闊的空間A:對B:錯答案：B道德需要是幼兒園教師職業(yè)道德認(rèn)識的出發(fā)點，有了道德需要，才會有道德認(rèn)識發(fā)生A:對B:錯答案：A幼兒不僅僅是被動地接受環(huán)境的影響，他們也是環(huán)境的積極的影響者A:對B:錯答案：A師德判斷能力是整個師德能力的前提，是教師依據(jù)已有的道德認(rèn)知，對自己將要采取的師德行為進(jìn)行分析、判斷和選擇的關(guān)鍵能力，也是教師形成師德行為和習(xí)慣的核心條件A:對B:錯答案：B學(xué)習(xí)風(fēng)格包含生理性層面和心理性層面兩方面的內(nèi)容，但這兩方面并不是孤立存在的A:對B:錯答案：A根據(jù)幼兒的年齡特點，小班可以沒有建構(gòu)區(qū)，但一定要有娃娃家A:對B:錯答案：A不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒”是“尊重幼兒”方面的禁止性行為，也是幼兒教師的師德底線A:對B:錯答案：A環(huán)境管理中注重幼兒的參與度意味著放手任由幼兒來創(chuàng)設(shè)環(huán)境，忽視教師的主體地位A:對B:錯答案：B只有尊重幼兒教師的心理需要，為幼兒教師提供更多的機(jī)會和支持，幼兒教師才能體會到工作的快樂，才能把快樂帶給幼兒A:對B:錯答案：B幼兒園的課程內(nèi)容應(yīng)該涉及人生發(fā)展最基本的所有問題，重點在于幫助幼兒學(xué)知、學(xué)做、學(xué)生活、學(xué)學(xué)習(xí)，這體現(xiàn)了幼兒教育內(nèi)容的廣泛性A:對B:錯答案：A在工作中的苦辣酸甜直接影響著幼兒教師的自身定位A:對B:錯答案：A教育實踐是檢驗幼兒教師職業(yè)道德認(rèn)知的最佳方式A:對B:錯答案：A幼兒園教師個體具備一定的師德認(rèn)知和師德情感，就能保證一定會做出符合職業(yè)道德要求的行為A:對B:錯答案：B發(fā)展性評價的核心是強(qiáng)調(diào)注重終結(jié)性評價A:對B:錯答案：B小班幼兒游戲多以合作游戲為主A:對B:錯答案：B教師不僅要讓幼兒有自我表現(xiàn)的機(jī)會，還要考慮讓每個幼兒在自我表現(xiàn)方面都有平等的機(jī)會A:對B:錯答案：A獎懲過程是否公正、民主直接影響幼兒教師群體對師德規(guī)范遵從的忠實程度A:對B:錯答案：A要建立多層面、