《只爭朝夕不負韶華未來可期》 論文

一路前行不負韶華未來可期——你的光在孩子們的眼里2012年9月，剛畢業(yè)來到學校這個大家庭，便接到安排參加安徽省“國培計劃（2012）”—中小學心理健康輔導員的培訓通知，也是在這次培訓會上遇到了陶勑恒教授，那個時候陶教授已經(jīng)61歲了，在我眼里他就像是一位爺爺在跟我們聊聊天、談談心，也是在那次培訓之后，我對教育工作有了新的認識，原來教育不僅是教書，更重要的是育人，而只有了解了孩子們才能更好的育人。半個月的國培回來后，正式步入了課堂，記得當時來到一個特殊的班級——801留守兒童關愛班，與一群暖心的孩子們在一起，每周安排音樂課/舞蹈課比別的班級多一些，周末也會跟他們在一起，也是因為在一起時間多了，加深了跟孩子們的情感。還記得801班朱爍，短跑特別棒的女孩，活波開朗，冬天手都凍破了，鼓起好大的包，我叮囑她擦點護手霜，她講：“沒事的，都習慣了”，第二天我把一雙寫字手套送給了她，希望可以暖到她。也是這個班我?guī)麄兲∩聿?、學《兔子舞》，學習基本的樂理知識，而我也成為了他們眼中不一樣的音樂老師，“只有你會教我們音樂知識！”他們學得那么認真，所以說：教師的行為決定孩子們的態(tài)度。2013年舉辦桐城市中小學藝術節(jié)比賽，我校選拔了合唱隊參加，這也是我入職以來第一次排演，從選拔-練聲-分聲部-聲部合-分聲部提升練習-買服裝-走臺-化妝-演出，全程盡心安排組織。但過程中的付出和快樂，只有自己能體會到。2014年參加了安徽省中小學音樂骨干教師培訓，跟專業(yè)的團隊在一起，結識了讓我印象深刻的劉麗歷老師，她跟我一樣嫁到了安徽。也是這次專業(yè)培訓，讓我在教學技能方面有了諸多的提升，培訓回校在學校的支持下創(chuàng)辦了實驗中學音樂教室，開始了在音樂室常規(guī)的教學，我總是提起這句話：“教師的行為決定學生的態(tài)度”，認真上好每堂音樂課成為了對自己的基本要求，也是在這一節(jié)節(jié)的課堂中錘煉了自己，教態(tài)、語言、互動、課堂架構、教學機智……同時在常規(guī)的教學間隙還加入了自己篩選出的特色曲目豐富大家的音樂體驗，隨即參加了桐城市首屆“一師一優(yōu)課”評選，獲得二等獎，這也是對自己在教學上的階段測試答卷。同年進入學校辦公室兼職干事一職，讓我開始學習了解：做事需要藝術，同時教學也是一門藝術。這個時候的教學開始進入進階練習。如何讓音樂課越來越精彩，是自己日常要深思琢磨的一部分，同時摸索了一條路：將德育教育滲透音樂教學，起到功倍效果。這才是教書育人的最好方式展現(xiàn)。2015年應邀擔任桐城市國培計劃《音樂技能培訓》主講教師。兩年一屆的桐城市中小學生藝術節(jié)大賽如期舉行，2015年這次比賽秉著學生主場的風格排演，獲得了桐城市二等獎，孩子們自己的演出，在老師眼里你們就是最棒的。2016-2018年，擔任音樂教師兼黨建辦副主任兼校辦干事，綜合能力在兩年里穩(wěn)步提升，同時也對教學稍有影響，據(jù)以往相比，課堂在手中，多了份從容與淡定。019年支教童鋪學校數(shù)學教師，擔任主課教師倍感被重視，每天備課、上課、改作2業(yè)的日?？梢哉f深入教學，這對自己的教學之路有了質的幫助，教學要在掌握知識的基礎上拓展延伸，思考以后音樂課是不是也要在掌握必備的音樂知識來提高素養(yǎng)。這個時候開始初步摸索“以學生為中心，以問題為導向”的PBL教學法在中學課堂中的作用。2020年回校，為校運動會開幕式獻唱、擔任運動會開幕式主持人、積攢了能量的我參加桐城市教師演講比賽獲得一等獎，代表桐城市參加安慶市職工演講比賽，桐城市中小學音樂教師優(yōu)質課大賽獲得一等獎，桐城市“國培計劃（2020）”青年教師助力培訓音樂學科指導教師并承擔示范課教學，校級公開課、市級示范課依次出場。首屆桐城市經(jīng)典誦讀大賽獲得第七名，參加桐城市六尺巷杯中小學教師書法大賽，兩年內相繼發(fā)表了論文《初中音樂課堂的有效教學及思考》和《論聲樂教學在初中音樂課堂中的重要性》……用教師的基本功征服學生，以此來更好的帶動他們。2020年10月，利用國慶假期的時間，帶著采買的裝修材料，帶著5歲的兒子將學校音樂教室和活動教室裝扮得煥然一新，配上桌套、椅套，宛如一幅墨綠的畫卷，取名：國樂坊——“國風詩韻，和聲雅樂”。來到教室就有不一樣的體驗，每次上課提前布置好相應的場景和道具，除了音樂教室的麥克風，還單獨為學生配上“金話筒”，立足于將音樂課堂開設成為小組KTV、班級KTV，團隊KTV，今后還嘗試將課堂帶入大自然，加入團建活動，上出不一樣的音樂體驗課。處在教育戰(zhàn)線上的教師，可謂任重道遠。面臨這種教育新形勢，懷著時代的危機感、緊迫感，我用心主動地參加各種崗位培訓，心理健康、信息技術、音樂專業(yè)……抓住外出學習的機會，想方設法提高自己的素質和工作能力。因為我堅信，要想給學生一杯水，教師務必要有一桶水，主動申請外出學習的名額，來逐步提高自己的教學。在教育教學中，追求卓越，與時俱進。為了上好每一節(jié)課，我總是深入鉆研教材，運用自己的教學基本功取得學生的信任和欽佩，這對教與學雙方都是大有裨益的。不斷地向書本學習，向實踐學習，向同行學習，總之，利用一切機會向別人學習。教學中，寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用PBL教學法貫穿課堂，有效地喚醒學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生的想像力，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，帶著學生用音樂的思維來學習，讓他們在樂中學、做中學、玩中學。為了把德育教育寄于課堂之中，每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮，字句都要細細斟酌，希望能將德育與音樂知識、素養(yǎng)目標融合在課堂教學之中，發(fā)揮更大的作用。桐城市模范教師，桐城市第四屆骨干教師，桐城市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，桐城市”國培計劃(2015)”小學英語學科——《音樂技能培訓》主講教師，桐城市教師演講比賽一等獎（第三名），桐城市“國培計劃（2020）”——青年教師助力培訓指導教師，桐城市教育網(wǎng)報道《讓音樂走進學生心靈》，2021年7月獲桐城市中小學生藝術節(jié)初中聲樂組第一名?？此浦皇且粡垙埍”〉淖C書，對我來說卻是自己和孩子們一路走來的付出和努力的見證。教學上的用心和付出，活躍的課堂氛圍，課下追著老師的場景，都在驗證著一句話——老師是天底下最崇高的事業(yè)，你的光在孩子們的眼里。手捧一顆愛心在做教育，力爭把教育教學工作做嚴作實。作為一位人民教師，我所取得的成績是微不足道的，成績只能說明過去，距離教育教改前進的步伐還很遠。在今后的工作中，我要繼續(xù)默默地奉獻，在平凡的崗位上默默奉獻畢生力量。至此反思教學的方向，在原有德育滲透音樂教學的基礎上將課堂轉交給學生，設計教學情境，以學生為中心，以問題為導向深入貫穿課堂，啟發(fā)引導學生，我愿欽注全部精力致力于教育教學中，努力將自己的價值最大化，努力使音樂在教育中的價值最大化。還是那句：教師的行為決定學生的態(tài)度，你的光在孩子們的眼里?。ê蟾剿秃⒆觽兊脑挘﹤鞒袊L詩韻唱響和聲雅樂近年來，國家對學校美育、體育的重視程度越來越高。延續(xù)實驗教育傳統(tǒng)，我校高度重視美育、體育教學，豐富的課程內容、特色的校本課程、充足的時間安排、專業(yè)的活動場所、優(yōu)秀的師資隊伍，讓學生在潛移默化中欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，在日積月累中練體能、強體魄、勵斗志。2021年4月8日，我校舉行了首屆“教學開放日”活動。美育成果的展現(xiàn)成為開放日活動的重點和亮點。開放日活動和課堂展示，看到孩子們快樂地汲取著豐富的知識，大家藏不住會心的微笑；聆聽老師們專業(yè)的課程解讀和針對性的教育建議，專注而認真，頻頻點頭認同。孩子的成長道路上，我們同在，愿我們的緊密配合、情感交流讓更多的孩子成為一匹匹“心知前程遠，無鞭自奮蹄”的駿馬，成為積極向上、樂觀開朗、品學兼優(yōu)、活潑有朝氣的陽光好少年！音樂教室里，時而飄揚著婉轉悠揚的旋律，時而響起活潑歡快的合唱，時而傳出動感十足的節(jié)奏。同學們在優(yōu)美的音樂中學習基本樂理與視唱練耳，熏陶音樂素養(yǎng)。還將形體練習、律動操、手勢舞、趣味練聲、合唱教學融入課堂，注重多種音樂表現(xiàn)形式乃至跨學科的有機融合，更加提升了學生學習的趣味性與積極性。我?！皣鴺烦獔F”從選拔、練習、層層晉級，全程抖音平臺直播，豆豆班、芽芽班、苗苗班、果果班的考核也日趨嚴格，音樂成長的道路越走越寬，孩子們自如的展示，沒有了之前上臺的稚嫩，現(xiàn)在從容而沉穩(wěn)，家長團隊也一致認可：“每天1：00習慣了到直播間看自己孩子的實時演唱視頻，孩子們的變化是其他任何學科和培訓無法達到的，確實各方面提升不少，如果對文化課影響不大，同意在唱團繼續(xù)深造學習，從而提升各方面的綜合素質。”而這也是我校對美育發(fā)展秉承的初衷，也是考驗老師和學生的試金石。音樂課程的安排使學生在識譜、唱譜、氣息練習、律動節(jié)拍、分析樂曲中提升了自主學習和合作學習的能力，打下了堅實的音樂基礎。短短的課堂展示，深切地感受到了孩子們徜徉于音樂世界的快樂與幸福，大家紛紛舉起手機，記錄下這美好的成長瞬間。同時課堂引用美育背后的文化創(chuàng)新與傳承——《經(jīng)典詠流傳》，一個特別用心的節(jié)目加入，古詩詞配樂，流傳經(jīng)典、傳承文化。用年輕人喜歡的方式激起孩子們對傳統(tǒng)文化的關注與熱愛，讓更多的古詩詞以歌曲的形式走進音樂課堂。注重詩詞教學與美育課程的結合，讓學生在優(yōu)美的旋律、形象的舞蹈中感受詩詞意境，體味中華文化?！白屆恳粋€學生閃光”的原則，為每一個孩子留下深刻的國風體驗和難忘的成長記憶。同心協(xié)力共育成長學生代表發(fā)自肺腑地感嘆：“一年的時光似乎轉瞬即逝，我們在快樂中成長與進步著?；厥滓荒昵暗倪x擇，我可以堅定地告訴大家，走進實驗，沒錯！在這里，我們享受著‘以情溫情，以愛育愛’的有溫度的教育；在這里，我們徜徉在‘自主探究、合作交流’的高效課堂，在這里，我們受教于品行高尚、治學嚴謹?shù)囊涣鹘處?；在這里，我們閃耀于豐富多彩、特色凝練的社團活動；在這里，我們吟誦詠鵝于天藍水清，樹綠花香的美麗校園......”她以自己的親身體會與新同學共勉：“沒有贏不了的對手，只有輸不起的青春。今天，讓我們以青春的名義宣誓，不負青春，不負自己，積極進取，奮發(fā)有為，在大實驗的沃土上拔節(jié)生長，成為一名陽光學生，成為一名有教養(yǎng)的人?！睂W生的每一個成長進步都凝聚著老師們的辛勞與付出。他們以良好的品德和高尚的情操引領著學生積極向上，以淵博的知識和精湛的技藝推動著學生求知向學，以扎實的功底和喜人的成績贏得了家長與社會的高度認可。教師代表道出了全體教師的心聲：“老師知學生所需，幫學生所困，排學生所憂，解學生所惑，師愛如春風細雨，潤物無聲。從晨起到日落，從教學到生活，我們?yōu)槊恳晃粚W生的快樂學習、全面發(fā)展、健康成長傾灑汗水與心血。”讓我們攜手同行，乘風波浪，同追夢，共成長！每一朵花，只開一次，每一個孩子的成長，都不可逆。我們全力以赴，希望與家長心手相牽，托舉得一個個生命如花朵般盛放，如陽光般燦爛。班主任與家長們的真情溝通。介紹孩子們校園生活常規(guī)，分享孩子們在校成長故事，溝通學生學習情況，解讀學校教育教學管理模式，提供家庭教育心得建議......老師們推心置腹、以情溫情，家長們耐心聆聽、認真了解，呈現(xiàn)出了一幕幕同心協(xié)力、共育成長的和諧畫面。一路走來所經(jīng)歷的一切，都是為了呈現(xiàn)更好的自己。對我個人而言，學音樂不一定能成為獨一無二的音樂家，但卻