中班科學(xué)說課教案及反思《烏鴉喝水》

匯報人：2023-12-20中班科學(xué)說課教案及反思《烏鴉喝水》目錄課程背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過程實(shí)施學(xué)生表現(xiàn)與反饋教師自我反思與改進(jìn)家長參與與支持01課程背景與目標(biāo)故事來源《烏鴉喝水》是一則廣為人知的寓言故事，講述了一只聰明的烏鴉如何利用智慧和努力解決飲水問題。故事內(nèi)容故事中，烏鴉發(fā)現(xiàn)了一個裝有水的瓶子，但瓶口太小，它的喙夠不到水。通過不斷嘗試和思考，烏鴉最終找到解決問題的方法——將石子一顆顆放入瓶子，使水位升高，從而成功喝到了水。烏鴉喝水故事簡介觀察與描述思考與預(yù)測實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證科學(xué)態(tài)度與價值觀科學(xué)課程目標(biāo)01020304學(xué)生能夠仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并準(zhǔn)確描述烏鴉喝水的過程。通過思考烏鴉的行為和結(jié)果，學(xué)生能夠預(yù)測并解釋水位升高的原因。學(xué)生能夠設(shè)計簡單的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證烏鴉喝水的方法，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、善于思考的科學(xué)態(tài)度，以及尊重事實(shí)、追求真理的價值觀。適用年齡段本課程適用于幼兒園中班學(xué)生，大約4-5歲。認(rèn)知特點(diǎn)中班學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，他們喜歡聽故事、做游戲和動手實(shí)驗(yàn)。通過直觀的教學(xué)方法和有趣的實(shí)驗(yàn)活動，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。適用年齡段與認(rèn)知特點(diǎn)02教學(xué)內(nèi)容與方法通過烏鴉喝水的故事，引導(dǎo)幼兒觀察和了解水的無色、無味、無固定形狀等物理性質(zhì)。水的物理性質(zhì)容量和體積的概念浮沉原理通過比較不同容器裝水的多少，幫助幼兒初步建立容量和體積的概念。簡單介紹物體在水中的浮沉原理，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。030201知識點(diǎn)梳理與拓展通過創(chuàng)設(shè)烏鴉喝水的情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒主動探究。情境教學(xué)法設(shè)計簡單的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒親手操作，直觀感受水的物理性質(zhì)和容量體積的變化。實(shí)驗(yàn)法組織幼兒圍繞實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行討論，引導(dǎo)幼兒深入思考，培養(yǎng)幼兒的思維能力。討論法教學(xué)方法選擇及依據(jù)請幼兒戴上烏鴉頭飾，模擬烏鴉向容器中扔石子的過程，觀察水面的變化。實(shí)驗(yàn)設(shè)計教具準(zhǔn)備：透明容器、烏鴉頭飾、石子、水等。將透明容器裝滿水，讓幼兒觀察水的顏色和形狀。引導(dǎo)幼兒討論為什么水面會上升，幫助幼兒理解容量和體積的概念。教具準(zhǔn)備與實(shí)驗(yàn)設(shè)計010302040503教學(xué)過程實(shí)施通過講述烏鴉口渴找水喝的故事，激發(fā)幼兒對烏鴉如何喝到水的好奇心。故事導(dǎo)入提出“烏鴉怎樣才能喝到水”的問題，引導(dǎo)幼兒思考并表達(dá)自己的看法。問題引導(dǎo)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引入主題

探究環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)操作，觀察現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備準(zhǔn)備烏鴉模型、水瓶、石子等材料，模擬烏鴉喝水的場景。實(shí)驗(yàn)操作引導(dǎo)幼兒按照自己的想法，嘗試將石子放入水瓶中，觀察并記錄水位的變化?，F(xiàn)象分析通過實(shí)驗(yàn)，幼兒發(fā)現(xiàn)水位隨著石子的加入而升高，理解烏鴉通過放石子喝到水的原理。引導(dǎo)幼兒總結(jié)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象和規(guī)律，即“加入石子可以使水位升高”。規(guī)律總結(jié)通過討論和交流，幫助幼兒理解這個規(guī)律在日常生活中的應(yīng)用，如“用沙子堆出高山”、“用積木搭出高樓”等。認(rèn)識提升引導(dǎo)幼兒體會烏鴉的智慧和解決問題的毅力，培養(yǎng)幼兒面對困難時積極思考和嘗試解決問題的品質(zhì)。情感升華總結(jié)環(huán)節(jié)：歸納規(guī)律，提升認(rèn)識04學(xué)生表現(xiàn)與反饋?zhàn)⒁饬谐潭葘W(xué)生們在實(shí)驗(yàn)過程中能夠保持較高的注意力集中程度，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。整體參與度學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的興趣，積極參與實(shí)驗(yàn)和討論環(huán)節(jié)。互動情況學(xué)生們之間有良好的互動，愿意分享自己的發(fā)現(xiàn)和想法，并積極回應(yīng)他人的觀點(diǎn)。學(xué)生參與度評估學(xué)生們能夠熟練掌握實(shí)驗(yàn)所需的基本技能，如使用滴管、攪拌棒等。實(shí)驗(yàn)技能掌握情況學(xué)生們能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟逐步進(jìn)行，認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)步驟執(zhí)行情況學(xué)生們能夠清晰地呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋。實(shí)驗(yàn)結(jié)果呈現(xiàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作表現(xiàn)問題解答情況對于學(xué)生們的提問，教師能夠及時、準(zhǔn)確地給予解答，幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)和知識點(diǎn)。問題延伸教師能夠引導(dǎo)學(xué)生將問題延伸，拓展學(xué)生的思路和視野，提高學(xué)生的探究能力。提問質(zhì)量學(xué)生們能夠提出有深度的問題，表現(xiàn)出對實(shí)驗(yàn)和知識點(diǎn)的深入思考。學(xué)生提問及回答情況05教師自我反思與改進(jìn)知識目標(biāo)01通過本課學(xué)習(xí)，幼兒能夠掌握物體浮沉的基本原理，理解烏鴉喝水故事中蘊(yùn)含的科學(xué)道理。同時，通過實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手實(shí)踐能力。能力目標(biāo)02在教學(xué)過程中，通過設(shè)置問題情境和引導(dǎo)幼兒自主探究，培養(yǎng)幼兒的問題解決能力和創(chuàng)新思維能力。此外，通過小組合作和分享交流，提高幼兒的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。情感目標(biāo)03通過烏鴉喝水的故事，引導(dǎo)幼兒體會烏鴉的智慧和勇氣，培養(yǎng)幼兒面對困難時的積極心態(tài)和解決問題的信心。同時，通過實(shí)驗(yàn)操作中的互助合作，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊精神和合作意識。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度分析情境教學(xué)法通過設(shè)置烏鴉喝水的情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。同時，將科學(xué)原理融入情境中，使幼兒更容易理解和接受。實(shí)驗(yàn)操作法通過實(shí)驗(yàn)操作，讓幼兒親身感受物體浮沉的變化過程，加深對科學(xué)原理的理解。同時，實(shí)驗(yàn)操作也有助于培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手實(shí)踐能力。小組合作法通過小組合作的形式，引導(dǎo)幼兒在交流中分享彼此的想法和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。同時，小組合作也有助于培養(yǎng)幼兒的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)方法有效性評估在未來的教學(xué)中，可以進(jìn)一步豐富情境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容和形式，使幼兒更加身臨其境地感受科學(xué)知識的魅力。加強(qiáng)情境創(chuàng)設(shè)提供更多的實(shí)驗(yàn)操作機(jī)會，讓幼兒在動手實(shí)踐中探索科學(xué)原理，培養(yǎng)其實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。增加實(shí)驗(yàn)操作機(jī)會鼓勵幼兒在小組合作中積極發(fā)言、分享想法，提高其溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。同時，教師也應(yīng)加強(qiáng)對小組合作的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保合作的有效進(jìn)行。強(qiáng)化小組合作與交流未來教學(xué)改進(jìn)方向06家長參與與支持123家長們普遍認(rèn)為科學(xué)教育對孩子的成長至關(guān)重要，他們希望孩子通過科學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)好奇心、探索精神和解決問題的能力。重視科學(xué)教育家長們鼓勵孩子積極參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)和活動，通過親身實(shí)踐來加深對科學(xué)原理和方法的理解。鼓勵孩子實(shí)踐家長們關(guān)注孩子在學(xué)習(xí)科學(xué)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步，愿意與老師溝通合作，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展家長對孩子學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度03鼓勵孩子探索和創(chuàng)新家長們鼓勵孩子在生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和科學(xué)素養(yǎng)。01提供豐富的科學(xué)資源家長們?yōu)楹⒆淤徺I科學(xué)書籍、實(shí)驗(yàn)器材等，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。02陪伴孩子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)家長們陪伴孩子一起進(jìn)行簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子觀察、思考和提問。家長在家庭中輔導(dǎo)孩子的方法家長們對本次《烏鴉喝水》的科學(xué)課程給予高度評價，認(rèn)為課程內(nèi)容有趣、富有啟發(fā)性