【初中語文】《大自然的語言》課件+統(tǒng)編版八年級語文下冊

大自然的語言統(tǒng)編版八年級下冊語文第5課時——竺可楨統(tǒng)編版八年級下冊語文第5課時——竺可楨問題小劇場同學們，你們曾經注意過大自然中的各種現象嗎？日出日落、四季更替、風吹草動……這些看似平常的現象，其實都隱藏著大自然的秘密。統(tǒng)編版八年級下冊語文第5課時——竺可楨問題小劇場今天，我們將一起走進竺可楨的《大自然的語言》，通過他的筆觸，來解讀這些令人著迷的自然現象。讓我們看看，這位偉大的科學家是如何用文字來詮釋大自然的奧秘的?！兵B語花香春暖花開統(tǒng)編版八年級下冊語文第5課時——竺可楨學習目標1.初步了解“物候”和“物候學”的含義及作用，了解影響物候現象的主要因素。2.理清本文的說明順序，理解現象到本質、由主要到次要等說明順序的作用。3.品味本文準確嚴謹、生動優(yōu)美的語言。統(tǒng)編版八年級下冊語文第5課時——竺可楨文體知識說明文說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。說明方法：舉例子、打比方、作比較、列數字、下定義、

畫圖表、摹狀貌、引用等。按說明對象分：事物說明文、事理說明文按語言風格分：平實說明文、生動說明文按說明特點分：自然科學說明文、社會科學說明文分類：統(tǒng)編版八年級下冊語文第5課時——竺可楨作者簡介竺可楨，我國現代卓越的科學家。他在氣象學、氣候學、地理學、自然科學史等方面的造詣都很高，而物候學也是他嘔心瀝血做出了重要貢獻的領域之一。我國現代物候學的每一個成就都是和他的工作分不開的。他主編了《中國自然區(qū)劃》《中國自然地理》等叢書，是我國地理學和氣象學界的一代宗師。統(tǒng)編版八年級下冊語文第5課時——竺可楨寫作背景竺可楨是我國物候觀測網的倡導者和組織者。早在1934年，他就曾對推動農作物的觀測工作做出重要貢獻，并致力于觀測冬小麥、棉花、水稻的物候現象。1961年，中科院地理研究所主持建立了全國物候觀測網，制定了物候觀測方法（草案），確定了國內共同物候觀測種類。竺可楨帶頭撰寫物候知識的科普文章《科學大眾》，1963年第1期發(fā)表了他的《一門豐產的科學——物候學》，即本文改寫所依據的原文。統(tǒng)編版八年級下冊語文第5課時——竺可楨字詞積累

翩然簌簌物候載途農諺刺槐連翹

孕育衰草連天懸殊銷聲匿跡草長鶯飛piānhòuzàisùhuáiyùnyànqiáoshūyīnɡnìshuāi統(tǒng)編版八年級下冊語文第5課時——竺可楨字詞積累多音字熟記：jù占據jū拮據據qiáo連翹qiào翹起翹翩piān翩然篇piān篇章偏piān偏僻匿nì銷聲匿跡叵pǒ心懷叵測匝zā密密匝匝統(tǒng)編版八年級下冊語文第5課時——竺可楨字詞積累【萌發(fā)】：【翩然】：【孕育】：【簌簌】：【農諺】：【懸殊】：【衰草連天】：【風雪載途】：【草長鶯飛】：文中指種子或孢子發(fā)芽。動作輕快的樣子。懷胎生育。比喻既存的事物中醞釀著新事物。文中形容風吹葉子等的聲音。有關農業(yè)生產的諺語，是在長期生產實踐里總結出來的經驗。相差很遠。形容荒草遍地，極其荒涼的樣子。一路上都是風雪交加。形容旅途艱難。形容春天的景象。統(tǒng)編版八年級下冊語文第5課時——竺可楨課文快速閱讀課文，嘗試劃分一下文章結構（5min）統(tǒng)編版八年級下冊語文第5課時——竺可楨課文賞析課文可以分為四部分：第一部分（第1—3段）：引出什么叫物候和物候學。第二部分（第4、5段）：說明物候觀測對農業(yè)的重要性。第三部分（第6—10段）：說明決定物候現象來臨的因素。第四部分（第11、12段）：說明研究物候學的意義。梳理文章結構統(tǒng)編版八年級下冊語文第5課時——竺可楨課文賞析問：閱讀完課文，什么叫物候？什么叫物候學？解析：1.草木榮枯、候鳥去來等自然現象，古代勞動人民稱之為物候。2.利用物候來研究農業(yè)生產的科學叫物候學。統(tǒng)編版八年級下冊語文第5課時——竺可楨團結協(xié)作合作探究——同桌之間互相討論：閱讀課文1-3段，概括主要內容，思考作者是怎樣引出物候及物候學的概念的。（2min）統(tǒng)編版八年級下冊語文第5課時——竺可楨課文賞析問：閱讀課文1-3段，概括主要內容，思考作者是怎樣引出物候及物候學的概念的。答：第一段列舉一年四季不同的自然現象；第二段列舉大自然的語言；第三段引出物候和物候學的概念。作者通過邏輯順序進行敘述，符合人們的認知規(guī)律，使讀者易于理解。統(tǒng)編版八年級下冊語文第5課時——竺可楨課文賞析問：讀課文，找一找決定物候現象來臨的因素有哪些。答：緯度的差異、經度的差異、高下的差異、古今的差異。統(tǒng)編版八年級下冊語文第5課時——竺可楨課文賞析問：物候觀測對農業(yè)有什么重要意義？研究物候學有什么意義？答：物候反映氣候條件對生物的影響，比較簡便，容易掌握，可以廣泛應用在農業(yè)生產上。預報農時，安排播種日期；安排農作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期；引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲的侵害；便利山區(qū)的農業(yè)發(fā)展。統(tǒng)編版八年級下冊語文第5課時——竺可楨課文賞析問：讀第一、二自然段，賞析生動的詞語。翩然簌簌銷聲匿跡衰草連天風雪載途周而復始鳥語花香草長鶯飛燕子在空中輕盈舞動秋葉在空中嘩啦嘩啦翻飛，掉到地面上的樣子大自然的語言妙不可言統(tǒng)編版八年級下冊語文第5課時——竺可楨課文賞析問：造成古今差異的原因是什么？人類燃燒煤、石油、天然氣——排放CO2導致全球變暖（溫室效應）造成物候現象差異統(tǒng)編版八年級下冊語文第5課時——竺可楨課文賞析問：閱讀7—10段，思考作者采用了怎樣的說明順序，他為什么采用這樣的順序來說明。解析：說明順序:由主要到次要；因為這因素是主要還是次要，要從它從對農業(yè)生產的影響大小來判斷。我國南北各地受緯度因素影響，光照、溫度、濕度差異大，緯度因素對我國農業(yè)生產影響最大，是最主要因素;經度因素影響沿海地區(qū)，重要性小于緯度;高下因素只影響局部山地，重要性小于高下因素;古今因素雖然存在，并不影響我們某年某季某月某項具體生產活動比較次要。統(tǒng)編版八年級下冊語文第5課時——竺可楨深入探究問：精讀第7段，體會竺可楨是如何把緯度對物候現象出現的影響介紹得清清楚楚的答：這一段首先明確說明對象，接著說明從地域上看，呈現出南早北晚的總體規(guī)律，然后又說明從季節(jié)(時間)上看，南北差異又有所不同。句子間內在聯(lián)系緊密；再加上使用了舉例子、列數字、作比較等方法，把緯度對物候現象的影響說得深入淺出、清清楚楚。我國幅員遼闊，物候現象復雜，影響物候的因素很多，竺可楨從中發(fā)現影響物候的關鍵因素——緯度，以它為坐標，清晰地呈現出物候現象南早北晚這一規(guī)律。這種思維是綜合思維，方便我們一下子認清復雜事物的本質和規(guī)律，非常有價值。統(tǒng)編版八年級下冊語文第5課時——竺可楨深入探究問：閱讀第18段，想想：相對而言，中國西北較為貧窮落后，作者為什么這樣歌頌西北漢子？答：西北，是中華民族的主要發(fā)源地，曾有過秦、漢、唐的強盛，擁有雄睨世界的輝煌文明。在20世紀80年代，凝重的土地，貧困的生活，西北好像確實落伍了。但西北漢子并沒有因生活的貧苦和封閉而喪失希望，復生的生命能量就在這樸實的軀殼內奔突，終有一天會強力噴發(fā)，震驚世人。作者歌頌西北漢子，意在表明，這里的人們是有希望的，這里的土地是有希望的。落后是暫時的，只要生命還在期盼“搏擊”，重生之日并不遙遠。統(tǒng)編版八年級下冊語文第5課時——竺可楨知識拓展——說明文的說明順序（1）說明文的說明順序是指能充分表現事物或事理本身特征的順序，也是符合人們認識事物、事理規(guī)律的順序。常見的說明順序有時間順序、空間順序、邏輯順序等。正確的順序能正確地理清文章思路，能幫助讀者更好地理解文章內容。統(tǒng)編版八年級下冊語文第5課時——竺可楨知識拓展——說明文的說明順序（2）考查形式：①本文使用了什么說明順序?有什么作用?②選文某些段落的順序能否調換?請說明理由。（3）答題模式：①本文使用了……的說明順序，對……加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解與把握。②不能調換。原文采用……的說明順序進行介紹，條理清晰，調換后不合邏輯（不易使讀者理解）。統(tǒng)編版八年級下冊語文第5課時——竺可楨知識鏈接“清明前，開秧田”是根據節(jié)氣確定“開秧田”的時間?！傲_花，點豆種瓜”是根據物候現象安排“點豆種瓜”的時間?！梆z頭云，天氣晴”根據云彩的形狀預測天氣狀況?！坝曛新勏s叫，預告晴天到”根據物候現象“雨中蟬叫”預測天氣情況?！奥槿付谑骋溲薄柏i銜草，寒潮到”。統(tǒng)編版八年級下冊語文第5課時——竺可楨課堂小結本文說明什么是物候和物候學，研究物候對農業(yè)很重要，影響物候現象出現的四個因素以及研究物候學的意義。本文按照由現象到本質，由特征到用途，由主要到次要等順序進行說明，深入淺出、條理清晰。采用了作比較、舉例子、列數字等方法進行說明，使讀者更通俗易懂。統(tǒng)編版八年級下冊語文第5課時——竺可楨隨堂自測請同學們認真思考，通過搶答的形式進行回答。統(tǒng)編版八年級下冊語文第5課時——竺可楨隨堂自測1.對《大自然的語言》一文說法正確的兩項是（

）A.“凡是近海的地方，比同緯度的內陸，冬天溫和，春天反而寒冷。”這句話運用了作比較的說明方法。B.“物候現象來臨的遲早還有古今的差異。根據英國南部物候的一種長期記錄，拿1741年到1750年10年平均同1921年到1930年10年平均的春初7種喬木抽青和開花日期相比較，可以看出后者比前者早9天?！边@段文字中“后者”是指：開花日期，“前者”是指：抽青日期。C.題目“大自然的語言”運用了擬人的