小學(xué)科學(xué)四下23 月相變化 教案

1小學(xué)科學(xué)四下23月相變化教案一、教學(xué)目標(biāo)(1)知道有不同的月相(蛾眉月、上弦月、滿月、下弦月、新月)。(2)知道月相有每月經(jīng)過蛾眉月、上弦月、滿月、下弦月再到新月的變化規(guī)律。(3)了解月相變化的成因。2、科學(xué)探究(1)能持續(xù)觀察、記錄一段時(shí)間內(nèi)月相，找出月相變化的規(guī)律。(2)能依據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象推理、分析并得出月相變化的成因。3、科學(xué)態(tài)度知道有不同的月相，堅(jiān)持持續(xù)觀察、記錄一段時(shí)間內(nèi)的月相，了解月相變化的規(guī)律及成因。課件、月相變化動(dòng)態(tài)gif、乒乓球、手電筒1、情境導(dǎo)入看電影的小朋友就有了疑問，“為什么那天沒有月光呢?”2產(chǎn)生問題：對(duì)于學(xué)生來說月相是很常見的自然現(xiàn)象，學(xué)生一般都知道有幾種不同的月相，間接的會(huì)認(rèn)為每天都可以看得見月亮(除了天氣原因外)。而且學(xué)生不會(huì)每天去觀察月亮，因此極少會(huì)有學(xué)生知道新月的存在，自然也就不了解在新月的時(shí)候是沒有月光的。于是就會(huì)產(chǎn)生疑惑，“為什么警察這么肯定沒有月光?”驅(qū)動(dòng)任務(wù)：什么時(shí)候月亮沒有月光呢?活動(dòng)1:月有圓缺變化教師提問：同學(xué)們，你們都見過月亮哪些樣子啊?學(xué)生經(jīng)過交流，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)月亮有多種形狀，有的時(shí)候像圓盤，有的時(shí)候像鐮刀……這時(shí)，教師提出月相的概念，月相是對(duì)從地球上看到的月球被太陽照亮部分的狀態(tài)的稱呼，并通過圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾個(gè)典型的月相及其名稱：滿月、上弦月、下弦月、蛾眉月。在認(rèn)識(shí)月相的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出“彎彎的蛾眉月怎么就變成了圓月?”引導(dǎo)學(xué)生思考月相是如何變化的?；顒?dòng)2:月相變化有規(guī)律月相是有變化的，經(jīng)常在農(nóng)歷十五的時(shí)候能見到滿月，月相的變化有沒有規(guī)律呢?教科書上的表格是妍妍從滿月開始，在一個(gè)月內(nèi)每天觀測(cè)月亮，記錄下來的月相，同學(xué)們分析妍妍的月線觀測(cè)記錄，你發(fā)現(xiàn)月相變化的規(guī)律了嗎?學(xué)生在觀察和分析的基礎(chǔ)上能發(fā)現(xiàn)，月相呈現(xiàn)“滿月——下弦月——蛾眉月——看不見月亮——蛾眉月——上弦月——滿月”的規(guī)律。此時(shí)，教師再指出“看不見月亮”的時(shí)候的月相稱為新月，然后3再回應(yīng)驅(qū)動(dòng)頁的問題，學(xué)生就能明白是真的有看不見月亮的時(shí)候?；顒?dòng)3:月相變化成因月相有規(guī)律的變化是如何形成的呢?下面請(qǐng)同學(xué)們一起做模擬月相變化成因的實(shí)驗(yàn)來探究吧!用電筒光模擬太陽光，用涂黑的乒乓球模擬月球，觀測(cè)者的眼睛模擬地球上的觀測(cè)點(diǎn)。以觀測(cè)者為中心，乒乓球分別放在八個(gè)方向，電筒光一直平行一個(gè)方向直射乒乓球，觀測(cè)者觀察并記錄不同方向的乒乓球亮面的形狀。地球、月球三者的相對(duì)位置在一個(gè)月內(nèi)發(fā)生有規(guī)律的變化，導(dǎo)致從地球上看到的月球被太陽照射到的亮面形狀也隨之發(fā)生有規(guī)律的變化，從而產(chǎn)生月相變化。五：課堂小結(jié)及交流分享同學(xué)們小結(jié)出本節(jié)課了解的內(nèi)容，月亮不同形狀的名