胡適《我的母親》

我的母親胡適胡適的母親：馮順弟（1873—1918），農(nóng)村出身，不會(huì)識(shí)文斷字，是績(jī)溪縣中屯人。19歲時(shí)成了比她大三十歲的胡適父親胡傳的續(xù)弦。胡適的父親胡傳是清末貢生，曾在東三省、廣東及臺(tái)灣省任官職，然而天不假年，50出頭便撒手人寰(huán)，拋下了孤兒寡母。成了寡婦的馮順弟無(wú)奈中不得不帶著胡適回到老家尋找生路，讓孩子接受教育。23歲的馮順弟成了鄉(xiāng)村大家族的主母。

作者簡(jiǎn)介

胡適(1891-1962)，字適之，安徽績(jī)溪人。現(xiàn)代學(xué)者，歷史學(xué)、文學(xué)家，哲學(xué)家。以倡導(dǎo)“五四”文學(xué)革命著聞?dòng)谑?。他曾歷任北京大學(xué)教授、北京大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)、中華民國(guó)駐美利堅(jiān)合眾國(guó)特命全權(quán)大使、北京大學(xué)校長(zhǎng)。是新文化運(yùn)動(dòng)、新文學(xué)革命的積極倡導(dǎo)者。他的《文學(xué)改良芻議》在當(dāng)時(shí)有較大的積極意義。他還是新詩(shī)的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者。一九二0年出版第一部新詩(shī)集《嘗試集》一九二八年與徐志摩等出版《新月》月刊。中國(guó)誰(shuí)取得的學(xué)位最多？胡適一生取得35個(gè)博士（包括名譽(yù)博士）學(xué)位。留學(xué)時(shí)期1904年赴上海，入梅溪學(xué)堂、中國(guó)公學(xué)等校。1910年赴美國(guó)留學(xué)，1914年在康奈爾大學(xué)獲文學(xué)士學(xué)位后，入哥倫比亞大學(xué)讀哲學(xué)。北大時(shí)期1917年完成博士論文后回國(guó)，任北京大學(xué)教授，積極參加新文化運(yùn)動(dòng)和文學(xué)革命運(yùn)動(dòng)。1938年出任駐美國(guó)大使抗日勝利后任北京大學(xué)校長(zhǎng)在紐約1949~1957年旅居美國(guó)1958年任臺(tái)灣的中央研究院長(zhǎng)。1962年病逝于臺(tái)灣。胡適墨跡胡適一生著述宏富，在多方面有巨大成就。胡適墨跡回答下列問(wèn)題1、我小時(shí)候特別文，得了個(gè)什么綽號(hào)？2、我童年時(shí)代最活潑的玩意是什么？3、作者是如何失去學(xué)音樂(lè)和畫(huà)畫(huà)的機(jī)會(huì)的？4、我的母親一早把我叫起來(lái)坐在床上干什么5、因?yàn)槭裁词履赣H重重責(zé)罰了我？6、母親對(duì)于大嫂、二嫂的惡劣態(tài)度是怎么做的？7、母親對(duì)于五叔的侮辱是如何表現(xiàn)的？8、我在幾歲的時(shí)候離開(kāi)母親出外獨(dú)自“混”的？走進(jìn)文本解讀探究

1、文章圍繞母親寫(xiě)了哪些事？這些事分別表現(xiàn)了母親怎樣的性格？2、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)母親是一個(gè)怎樣的人？3、作者對(duì)母親懷有怎樣的感情？

寫(xiě)了母親三個(gè)方面的事（概括）：一是對(duì)“我”的管教；二是作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾；三是如何對(duì)待他人對(duì)自己人格的侮辱。(5-7)(8-11)(12)一、是對(duì)“我”的管教。（對(duì)我）學(xué)習(xí)上的督促做人上的訓(xùn)導(dǎo)(5)(6-7)具體：②如何與“我”的大嫂、二嫂相處和如何對(duì)待她們妯娌之間的矛盾。①如何在除夕之夜對(duì)付敗家子大哥的債主。二、是作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾（對(duì)家庭）(8)(9-11)三、是如何對(duì)待他人對(duì)自己人格的侮辱。（對(duì)自己）

寫(xiě)母親受了人格上的侮辱非常生氣，直到叫那個(gè)說(shuō)了不負(fù)責(zé)任的話(huà)的五叔當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)賠罪才罷休。(12)勾畫(huà)出文中揭示母親品性的語(yǔ)句第4段：

“在這一點(diǎn)上，我的恩師就是我的慈母?！钡?段：

“我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父?！钡?段：“這是我的嚴(yán)師，我的慈母。”第8段：“我母親從不罵他一句。并且因?yàn)槭切履?，她臉上從不露出一點(diǎn)怒色?！钡?0段：“我母親的氣量大，性子好，又因?yàn)樽隽撕竽负笃牛率铝粜?，事事格外容忍?！钡?2段：“我母親待人最仁慈，最溫和，從來(lái)沒(méi)有一句傷人感情的話(huà)。但她有時(shí)候也很有剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱?！钡?3段：如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我者得感謝我的慈母。（側(cè)面）一、如何對(duì)“我”進(jìn)行管教；(5-7)二、如何處理家庭的難事和矛盾；(8-11)三、是如何對(duì)待他人對(duì)自己人格的侮辱。(12)課文寫(xiě)母親的事及體現(xiàn)的品格：1、叫我早起，聆聽(tīng)教誨，“催”去上早學(xué)；（5）3、我說(shuō)了輕薄的話(huà)，她重重責(zé)罰我；（7）是我的嚴(yán)師、我的慈母。5、對(duì)待除夕夜被債主追債的敗家子大哥：從不罵一聲，臉上從不露出一點(diǎn)怒色。（8）6、對(duì)待她們妯娌之間的矛盾：受了氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時(shí)，哭一場(chǎng)，以解心中之苦；（9-11）不露怒色、氣量大、性子好容忍仁慈、溫和7、對(duì)說(shuō)了不負(fù)責(zé)任的話(huà)的五叔：要五叔當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)賠罪才罷休。（12）有剛氣不受人格侮辱4、她用舌頭亂舔我的眼病。（7）2、從不在別人面前罵我一句，打我一下。（6）請(qǐng)用“母親是一個(gè)___的人。因?yàn)槲闹袑?xiě)道___”的形式組織語(yǔ)言，精當(dāng)評(píng)價(jià)母親的形象。例如：母親是一個(gè)溫和仁慈的人。因?yàn)槲闹袑?xiě)道“我母親的氣量大，性子好，又因?yàn)樽隽撕竽负笃?，她更事事留心，事事格外容忍?！?、母親是一個(gè)怎樣的人？

母親是一個(gè)慈祥、教子嚴(yán)而有方，氣量大、性情好，待人仁慈、和善、容忍，對(duì)大事又不失剛氣的人；她是我的恩師、慈母、嚴(yán)父。2、作者對(duì)母親懷有怎樣的感情？懷念、感激、敬愛(ài)之情小結(jié)

用一句話(huà)概括文章的內(nèi)容

作者中年時(shí)回憶了自己童年至少年時(shí)代在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的幾件事。

文中寫(xiě)了母親哪些方面的事？你能根據(jù)此理清全文結(jié)構(gòu)嗎？

九年的讀書(shū)生活（1-4）母親是母親對(duì)“我”做人的教育（5-12）一、對(duì)“我”的管教諄諄教誨，嚴(yán)格督學(xué)。嚴(yán)厲責(zé)罰，正確教導(dǎo)。二、作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾寬厚容忍，從不給人臉色看。正直剛烈，從不受一點(diǎn)侮辱。慈母給“我”的極大影響（13）學(xué)得了好脾氣、待人接物的和氣、能寬恕人、體諒人；學(xué)習(xí)勤奮、守時(shí)。我的母親三、如何對(duì)待他人對(duì)自己人格的侮辱慈母嚴(yán)師恩師文章結(jié)構(gòu)（5-7）（8-11）（12）深入文本（1）課文標(biāo)題為“我的母親”，而文章前三段只有一句提及母親，其他內(nèi)容似與“母親”無(wú)關(guān)，這是為什么？1、前三段表明，作者的童年生活，除了看書(shū)之外，是貧乏的，是有缺憾的，是母親“給了我做人的訓(xùn)練”這不僅彌足珍貴、銘記永久，而且影響巨大。2、為寫(xiě)母親起到很好的鋪墊作用，與文末相呼應(yīng)。母親對(duì)我的影響不單體現(xiàn)在對(duì)“我”的“言教”上，而更多地體現(xiàn)在母親平時(shí)怎樣待人接物對(duì)我的“身教”上。寫(xiě)她與家人相處的情形，是在寫(xiě)她以身示范對(duì)我的耳濡目染、潛移默化的教育和影響。因此，可以說(shuō)，寫(xiě)母親與家人相處的情形，同樣也是在寫(xiě)“母親是我的恩師”，（2）作者主要寫(xiě)母親是他的恩師，為什么除了寫(xiě)母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫(xiě)她與家人相處的情形？

結(jié)合上下文，品味下面語(yǔ)句中劃線詞語(yǔ)的分寸感。用“不能不”雙重否定，表達(dá)了作者對(duì)“打了一點(diǎn)底子”的肯定，“一點(diǎn)兒”則是作者實(shí)事求是、自謙的體現(xiàn)。1、我在這九年（1895—1904）之中，只學(xué)得了讀書(shū)寫(xiě)字兩件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一點(diǎn)底子。說(shuō)自己“混”了二十多年，表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度。盡管作者當(dāng)時(shí)已是文化名人，而且這一“混”字與下句“沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我”有暗接之妙?！拔摇痹谌撕＠铩盎臁?，應(yīng)該有人來(lái)管束“我”，但卻沒(méi)有，表達(dá)了作者遠(yuǎn)離母親之后對(duì)母親的懷想；沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)“我”，“我”還能在人海里“混”了二十多年，說(shuō)明了母親給“我”的教益是多么大。2、在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我。事實(shí)上，作者的“好脾氣”“待人接物的和氣”“寬恕人”“體諒人”的性格品德是有口皆碑的，但是在說(shuō)到這些美德時(shí)，前面都加了“如果”這一表假設(shè)的詞語(yǔ)，意在表明只是一種假設(shè)，而不是自己已經(jīng)具備了這些美德，表現(xiàn)了作者不溢美、不自夸的品格，同時(shí)也非常符合自傳的語(yǔ)體特點(diǎn)。3、如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。

拓展延伸課文既寫(xiě)了母親給予自己的直接的教育，也寫(xiě)了母親為人的方式給予自己的影響。你對(duì)母親教子的方式和為人的方式有怎樣的理解和看法？母愛(ài)是一種巨大的火焰。（羅曼.羅蘭）母愛(ài)是世間最偉大的力量。（米爾）在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。（英國(guó)）沒(méi)有無(wú)私的、自我犧牲的母愛(ài)的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。（法國(guó)）人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是“媽媽”。(紀(jì)伯倫)

名人談母愛(ài)年輕的心總是裝載著太多的事情，而父母永遠(yuǎn)只是靜靜的藏在一個(gè)角落里。一個(gè)聲音總是在說(shuō)：現(xiàn)在還早，等我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)再去對(duì)父母盡孝也不遲。只是“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待，往而不可得見(jiàn)者，親也?！蔽覀冇刑嗟谋ж?fù)要去施展，而不知不覺(jué)間曾經(jīng)是我們