中考物理總復(fù)習(xí)《光現(xiàn)象-透鏡》專題訓(xùn)練(附有答案)

第第頁(yè)中考物理總復(fù)習(xí)《光現(xiàn)象-透鏡》專題訓(xùn)練(附有答案)學(xué)校:___________班級(jí)：___________姓名：___________考號(hào)：___________一、選擇題1．（2023?秦淮區(qū)二模）“曾有一年，月食之時(shí)，當(dāng)在日沒后，乃日尚未沉，而出地之月已食矣?！痹缭诿鞔藗儗?duì)于月食就有了一定的了解。下列光現(xiàn)象成因與此相同的是（）A．樹叢的光束B．雨后的彩虹 C．水中的倒影D．“彎折”的鉛筆2．（2023?秦淮區(qū)一模）下面四幅圖的光學(xué)現(xiàn)象與日食形成原理相同的是（）A．對(duì)鏡梳妝B．筷子“彎折”C．日晷計(jì)時(shí)D．水中倒影3．（2023?南京模擬）“一葉障目，不見泰山。”圖中光現(xiàn)象與此原理相同的是（）A．日晷B．對(duì)著鏡子畫臉譜C．光的色散D．水球成像4．（2023?玄武區(qū)一模）如圖所示的光現(xiàn)象中，形成原理相同的是（）A．①② B．②④ C．③④ D．①③5．（2023?建鄴區(qū)二模）如圖所示的光現(xiàn)象中，與日食形成原理相同的是（）A．雨后彩虹B．影游戲C．筆桿錯(cuò)位D．水中倒影6．（2023?南京二模）如圖所示，下列光現(xiàn)象能用光的直線傳播解釋的是（）A．山的“倒影”B．“手影”游戲C．水中“折筷”D．雨后“彩虹”7．（2023?江寧區(qū)模擬）關(guān)于物態(tài)變化，下列四個(gè)現(xiàn)象中對(duì)應(yīng)的說法正確的是（）A．冰凌的形成﹣﹣凝固、吸熱 B．霧凇的形成﹣﹣升華、吸熱 C．露珠的形成﹣﹣液化、放熱 D．濕衣服變干﹣﹣汽化、放熱8．（2023?雨花臺(tái)區(qū)三模）下列光現(xiàn)象和“小孔成像”形成原因相同的是（）A．水中倒影B．筷子“折斷”C．雨后彩虹D．樹下光斑9．（2023?濱湖區(qū)校級(jí)二模）如圖所示現(xiàn)象中，由于光的反射而形成的是（）A．月食現(xiàn)象B．千手觀音C．水中的筷子彎折D．水中的倒影10．（2023?建鄴區(qū)一模）下列光現(xiàn)象，主要由光的折射形成的是（）A．林間光斑B．墻上手影C．水中倒影D．空中彩虹11．（2023?南京模擬）發(fā)生日食時(shí)若直接觀察，會(huì)對(duì)視網(wǎng)膜造成損傷。小明學(xué)習(xí)物理后用漏勺觀測(cè)日食，太陽(yáng)光透過漏勺的孔眼之后，在地面呈現(xiàn)出月牙形狀的光斑，也正是當(dāng)時(shí)日食的狀態(tài)（如圖甲）。圖乙中光學(xué)現(xiàn)象原理與此相同的是（）A．雨后彩虹 B．水中倒影 C．林間光斑 D．幻日奇觀12．（2023?南京模擬）如圖MN是介質(zhì)A和B的分界面，其中之一是空氣，一束光從介質(zhì)A入射到介質(zhì)B，折射角為（）A．30°B．40°C．50°D．60°13．（2023?南京模擬）周末，小科一家到麗江邊游玩。媽媽拍照時(shí)，小科正在欣賞美景：對(duì)岸樹木的倒影、水中的魚“影”……，此時(shí)地面上留下了他的身影。關(guān)于“影”的形成原理，下列說法不正確的是（）A．媽媽的攝“影”——光的折射 B．樹木的倒“影”——光的反射 C．水中的魚“影”——光的反射 D．小科的身“影”——光的直線傳播14．（2023?鼓樓區(qū)二模）中國(guó)的詩(shī)詞歌賦蘊(yùn)含著豐富的光學(xué)知識(shí)，下列說法正確的是（）A．“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，杯中的“明月”是由于光的反射形成 B．“起舞弄清影，何似在人間”，影子是由于光的折射形成 C．“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，月亮是自然光源 D．“樓臺(tái)倒影入池塘”，倒影是由于光的直線傳播形成15．（2023?秦淮區(qū)二模）做凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)時(shí)，將光具座上的蠟燭、凸透鏡、光屏如圖放置，光屏上呈現(xiàn)清晰的像。下列說法正確的是（）A．光屏上的像是倒立放大的 B．該凸透鏡的焦距可能是20cm C．將遠(yuǎn)視眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間，再向左移動(dòng)光屏到某一位置，光屏上能成清晰的像 D．只將蠟燭移至光具座46cm處，將光屏來回移動(dòng)，光屏上能接收到像16．（2023?玄武區(qū)二模）如圖所示，利用水透鏡探究凸透鏡成像規(guī)律，在光屏上恰好成清晰的像，下列說法正確的是（）A．水透鏡的焦距范圍為10cm～25cm B．透鏡注水后，僅右移光屏，能在屏上成清晰的像，可模擬遠(yuǎn)視眼的成因 C．實(shí)驗(yàn)過程中，光屏上的像將緩慢向下移動(dòng) D．向透鏡外抽水后，在水透鏡左側(cè)放合適凸透鏡能在屏上成清晰的像，可模擬遠(yuǎn)視眼的矯正17．（2023?鼓樓區(qū)校級(jí)模擬）（多選）小紅想探究“凸透鏡成像的規(guī)律”，在第一次實(shí)驗(yàn)時(shí)將蠟燭和透鏡放在如圖所示位置（光屏未畫出），移動(dòng)光屏，在光屏上得到一個(gè)清晰的像；然后再移動(dòng)蠟燭、光屏繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，當(dāng)蠟燭在30cm刻度處時(shí)，光屏上得到一個(gè)相同大小、清晰的像。下列說法正確的是（）A．該凸透鏡的焦距是10cm B．第一次實(shí)驗(yàn)得到的像是倒立、縮小的實(shí)像 C．第一次實(shí)驗(yàn)的成像規(guī)律可應(yīng)用于投影儀 D．將蠟燭從圖中位置向25cm刻度處移動(dòng)的過程中，光屏上的像在逐漸變小二、填空題18．（2023?南京模擬）如圖所示，豎直放置的平面鏡能繞水平軸MN轉(zhuǎn)動(dòng)，小明站在平面鏡正前方，他在鏡中成的是（選填“實(shí)”或“虛”）像；小明垂直鏡面向前移動(dòng)8cm，他與像的距離改變m，像的大小（“選填“變大”“變小”或“不變”）；為了讓他站著就能看到鏡中腳的像，可以讓平面鏡繞軸沿時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)。19．（2023?鼓樓區(qū)校級(jí)模擬）甲、乙、丙三位同學(xué)在平直的路面上同向運(yùn)動(dòng)，他們運(yùn)動(dòng)的圖像如圖A、B所示，由圖像B可知，丙同學(xué)是做（選填“勻速直線”或“變速直線”）運(yùn)動(dòng)；由圖像A可判斷同學(xué)運(yùn)動(dòng)最快，6s末時(shí)甲、乙兩同學(xué)相距m。20．（2023?鼓樓區(qū)校級(jí)模擬）月食是自然界的一種現(xiàn)象，如圖甲所示，發(fā)生“月食”時(shí)太陽(yáng)、地球、月球應(yīng)處在同一直線上，則月球應(yīng)在圖中所示的（選填“A”或“B”）位置。如圖乙是小明用相機(jī)拍攝的美麗的“紅月亮”的照片，剛好小紅在河邊也看到了水中的“紅月亮”，水中的“紅月亮”是由于光的形成的；若河水深為2m，月球到水面的距離為3.8×105km，小紅看到的“紅月亮”到水面的距離為m。21．（2023?鼓樓區(qū)二模）如圖，一束光在兩種介質(zhì)的界面處同時(shí)發(fā)生了反射和折射，折射角大小為。若入射角變?yōu)?0°，則反射光線和折射光線的夾角于100°。三、實(shí)驗(yàn)題22．（2023?玄武區(qū)二模）用圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置做“探究平面鏡成像特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)。（1）選擇兩支完全相同的蠟燭目的是；（2）在蠟燭B位置放光屏，光屏上不能呈現(xiàn)蠟燭A的像，說明平面鏡所成的像是像；（3）如圖乙，將平面鏡在豎直平面內(nèi)繞M點(diǎn)逆時(shí)針轉(zhuǎn)過一定的角度，則蠟燭A所成像（填字母）；A.逆時(shí)針轉(zhuǎn)過一定的角度B.位置保持不變C.反方向轉(zhuǎn)過相同的角度（4）如圖丙，將玻璃板與水平桌面成45°角固定，讓蠟燭水平向右做直線運(yùn)動(dòng)，將看到蠟燭的像（填“水平向右”、“水平向左”、“豎直向上”或“豎直向下”）運(yùn)動(dòng)。23．（2023?鼓樓區(qū)校級(jí)模擬）如圖甲是探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)裝置。圖中A、B是兩只外形相同的蠟燭。（1）如圖甲，點(diǎn)燃A蠟燭，小心地移動(dòng)B蠟燭，直到與A蠟燭的像完全重合為止，這說明像與物的大小相等，這種確定像與物大小關(guān)系的方法是（選填“控制變量法”、“等效替代法”或“科學(xué)推理法”）。（2）若圖乙中貓的頭部位置保持不變，把鏡子沿MN截成兩半，其中的一半平行向后移一段距離，則貓的頭部通過左、右兩半面鏡子。A.都不能成像B.各成半個(gè)像，合起來成一個(gè)完整的像C.都成完整的像，且兩個(gè)像在同一位置D.都成完整的像，且兩個(gè)像在不同位置（3）小明看到自己的手表與同桌的相同，于是突發(fā)奇想將兩塊手表替代A、B蠟燭，正立于玻璃板兩側(cè)，如圖丙所示，此時(shí)A手表指針指在9點(diǎn)整，那么B手表的指針應(yīng)調(diào)至點(diǎn)才能與A手表指針的像完全重合。（4）如圖丁是由本實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論在實(shí)際生活中的一個(gè)應(yīng)用。檢查視力的時(shí)候，視力表放在被測(cè)者頭部的后上方，被測(cè)者識(shí)別對(duì)面墻上鏡子里的像。則視力表在鏡中的像與被測(cè)者間的距離為m。（5）如圖所示，小柯把四個(gè)模型分別面對(duì)玻璃直立在桌面上，用于研究像與物左右位置的關(guān)系，最好選用（選填“A”、“B”、“C”或“D”）。24．（2023?棲霞區(qū)校級(jí)二模）小明買了蠟燭做以下物理小實(shí)驗(yàn)：（1）如圖甲所示，小明在紙杯底部開一圓孔，用塑料薄膜蒙住杯口，拍打薄膜發(fā)出聲音，燭焰晃動(dòng)，說明聲音具有；當(dāng)圓孔的尺寸開得較小時(shí)，將在薄膜上看到一個(gè)燭焰的像，若要使像變小，可以使小孔蠟燭（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）。（2）如圖乙所示，小明用蠟燭探究平面鏡成像的特點(diǎn)時(shí)，將點(diǎn)燃的蠟放在玻璃板前面，小明還需要一支與A完全相同的蠟燭B，實(shí)驗(yàn)中蠟燭B（選填“需要”或“不需要”）點(diǎn)燃；小明用吸管沿著圖示方向?qū)χ灎TA的左側(cè)吹氣，他將看到燭焰的像向（選填“左”或“右”）偏。（3）如圖丙所示，小明用蠟燭探究凸透鏡成像規(guī)律，此時(shí)光屏上恰好成清晰的像，小明拿來一個(gè)眼鏡片放在圖中的凸透鏡前，光屏上的像變模糊了。當(dāng)他將蠟燭適當(dāng)向左移動(dòng)時(shí)，像又清晰了，由此可判斷眼鏡片是（選填“近視”或“遠(yuǎn)視”）眼鏡片。若保持蠟燭、光屏如圖丙所示位置不動(dòng)，要在光屏上得到放大清晰的焰像，應(yīng)將凸透鏡移至cm刻度處。（4）如圖丁所示，小明把一根蠟燭截成長(zhǎng)度不同的兩段，豎立在輕質(zhì)杠桿的兩邊（支點(diǎn)在中點(diǎn)），調(diào)整杠桿水平平衡。若同時(shí)點(diǎn)燃蠟燭（設(shè)燃燒速度相同），則杠桿（選填“左端下沉”、“右端下沉”、“仍保持平衡”或“無法判斷”）。25．（2023?南京模擬）在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，所用凸透鏡的焦距是10cm，將凸透鏡固定在光具座50cm刻度線處，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：（1）實(shí)驗(yàn)前調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的中心大致在同一高度，目的是。（2）實(shí)驗(yàn)中將蠟燭移至光具座上25cm刻度線處，移動(dòng)光屏，直到燭焰在光屏上成清晰的實(shí)像，這是的原理（選填“照相機(jī)”“投影儀”或“放大鏡”）。（3）再將蠟燭從光具座上25cm處移到10cm刻度線處，若使?fàn)T焰在光屏上再次成清晰的像，光屏應(yīng)透鏡（選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）；此過程中，燭焰移動(dòng)的速度燭焰的像移動(dòng)的速度（選填“大于”“小于”或“等于”）。（4）某小組同學(xué)將發(fā)光的小燈泡放在該凸透鏡的焦點(diǎn)處，在透鏡另一側(cè)將光屏沿主光軸遠(yuǎn)離透鏡的過程中，光屏上的光斑大小將。26．（2023?鼓樓區(qū)二模）在“探究凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)”中：（1）組裝并調(diào)整器材后，如圖甲，錯(cuò)誤是燭焰中心、光屏中心不在凸透鏡的上。（2）正確調(diào)整器材后，如圖乙，此時(shí)光屏上有清晰的像，為倒立、的實(shí)像。（3）接著，在蠟燭與凸透鏡之間放置近視眼鏡片，光屏上的像變模糊了，為了使光屏上的像再次清晰，只需將光屏凸透鏡。（4）圖丙中，若在α處依次擺放A.有小孔的不透明塑料板、B.平面鏡（不考慮厚度）、C.凸透鏡（f＝10cm），擺放時(shí)，β處沒有像（β處無光屏）。27．（2023?南京模擬）小光用凸透鏡、蠟燭、光屏和光具座等器材，探究凸透鏡成像的規(guī)律。（1）該凸透鏡的焦距為cm。（2）如圖乙所示，所成的像是倒立、的實(shí)像，這與（選填“照相機(jī)”或“投影儀”或“放大鏡”）的原理相同。（3）實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，蠟燭變短了，原來在光屏中心的像“跑”到光屏上方，能讓像重新回到光屏中心的操作是（填序號(hào)）。①光屏下調(diào)②蠟燭下調(diào)③透鏡下調(diào)小光取來物理老師的眼睛放在蠟燭與凸透鏡中間，將光屏向右移才能得到清晰的像，則物理老師的眼鏡（選填“近視鏡”或“遠(yuǎn)視鏡”）。28．（2023?南京模擬）在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中：（1）將蠟燭和焦距為10cm的凸透鏡甲固定在如圖所示的位置，點(diǎn)燃蠟燭后，位于90cm刻度線處的光屏上得到燭焰清晰（填“放大”“縮小”或“等大”）的實(shí)像。（填“照相機(jī)”“投影儀”或“放大鏡”）就是根據(jù)該原理工作的。（2）保持上述實(shí)驗(yàn)中凸透鏡位置不變，將蠟燭移動(dòng)到15cm刻度線處，應(yīng)該向（填“左”或“右”）移動(dòng)光屏，或者在燭焰和凸透鏡間加一個(gè)（選填“近視”或“遠(yuǎn)視”）眼鏡，才能再次在光屏得到燭焰清晰的像。（3）改用焦距為20cm的凸透鏡乙繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。將凸透鏡乙和光屏分別固定在70cm和85cm刻度線處，再將點(diǎn)燃的蠟燭從15cm刻度線處緩慢地向右移動(dòng)到50cm刻度線處，在光屏上得到燭焰清晰像的次數(shù)是（填“0”“1”“2”或“3”）。29．（2023?建鄴區(qū)二模）如圖是“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)。（1）如圖所示位置得到了清晰的像。①保持圖中蠟燭、光屏位置不變，將透鏡移至光具座cm處，可再次看到清晰的像。②將一眼鏡片放在燭焰和透鏡之間，光屏上的像變模糊，向右移動(dòng)蠟燭可再次看到清晰的像，則所加眼鏡片為透鏡。（2）小明想繼續(xù)用該裝置探究平面鏡的成像特點(diǎn)，保持圖中的元件位置不變，僅將凸透鏡更換為玻璃板，眼睛應(yīng)該在（填“蠟燭”或“光屏”）一側(cè)觀察蠟燭的像。為驗(yàn)證平面鏡成的是虛像，還應(yīng)進(jìn)行的操作是。（3）下列關(guān)于凸透鏡成像和平面鏡成像的說法，正確的是。A.都可以成正立的像B.人觀察到虛像時(shí)，沒有光線進(jìn)入人眼C.實(shí)像有放大的有縮小的，虛像都是與物等大的D.實(shí)像都是由光的折射形成的，虛像都是由光的反射形成的30．（2023?江寧區(qū)模擬）在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，凸透鏡焦距為10cm。蠟燭、透鏡和光屏的位置如圖所示。（1）將蠟燭，透鏡和光屏放在光具座上，并使?fàn)T焰和光屏的中心在凸透鏡的上。（2）圖中光屏上呈一清晰的像，該像是倒立、（選填“放大”“等大”或“縮小”）的實(shí)像。（3）若把蠟燭移至37cm處，為了在光屏上呈現(xiàn)清晰的像，應(yīng)把光屏移至cm處。（4）蠟燭由于燃燒而變短了一點(diǎn)，為了讓像成在光屏中央，應(yīng)將透鏡向移動(dòng)一點(diǎn)（選填“上”或“下”）。（5）圖中將一個(gè)眼鏡片放在透鏡和燭焰之間，光屏上的像變模糊了，將光屏向右移動(dòng)，光屏上再次呈現(xiàn)清晰的像，該眼鏡片是（選填“近視”或“遠(yuǎn)視”）眼鏡的鏡片。31．（2023?鼓樓區(qū)校級(jí)模擬）小華探究凸透鏡的成像規(guī)律。（1）課間，小華到室外利用太陽(yáng)光來測(cè)量凸透鏡的焦距，她將該凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)光，如圖甲所示，此時(shí)紙上呈現(xiàn)一個(gè)并非最小的光斑時(shí)，測(cè)得這個(gè)光斑到凸透鏡的距離為L(zhǎng)，此時(shí)再將這個(gè)凸透鏡與紙之間距離稍微增大，若光斑變大，則凸透鏡的焦距fL（選填“＞”、“＜”或“＝”）；調(diào)整以后得到該透鏡的焦距為10cm。（2）當(dāng)燭焰位于如圖乙所示位置時(shí)，移動(dòng)光屏，可在光屏上得到一個(gè)清晰的倒立、的像，此成像規(guī)律常應(yīng)用在（選填“放大鏡”、“照相機(jī)”或“投影儀”）上。（3）當(dāng)燭焰再次位于如圖乙所示位置時(shí)，若將蠟燭稍遠(yuǎn)離凸透鏡，光屏上的像變模糊，若要再次在光屏上得到清晰的像，可采用下列方法：①若移動(dòng)光屏，則應(yīng)將光屏（選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）凸透鏡，此時(shí)像的大小比原來的像要些。②若不移動(dòng)光屏，則可在蠟燭和凸透鏡之間再放上一個(gè)焦距合適（選填“近視眼鏡”或“遠(yuǎn)視眼鏡”）。（4）窗外陽(yáng)光明媚，小明看到窗邊飲水機(jī)的水桶旁有一條亮線，如圖丙所示。由此，他認(rèn)為裝有水的水桶相當(dāng)于凸透鏡。他又找來一個(gè)圓柱形玻璃杯，在玻璃杯后面的白紙上畫一水平方向的箭頭，如圖丁所示，慢慢向玻璃杯中注入水至水面高過箭頭位置，透過玻璃杯看紙上的“箭頭”，不可能是圖戊中的。32．（2023?建鄴區(qū)一模）在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，蠟燭、透鏡和光屏的位置如圖甲所示時(shí)，光屏上呈清晰的像。（1）此透鏡的焦距為cm。保持圖甲中蠟燭位置不動(dòng)，將透鏡移至60cm刻度線處，移動(dòng)光屏，可以在光屏上呈倒立、的實(shí)像，生活中的應(yīng)用了這一原理。（2）若蠟燭和透鏡的位置如圖乙所示，則人眼在（選填“1”、“2”或“3”）處能觀察到蠟燭放大的像。（3）圖丙中a、b分別為某同學(xué)發(fā)生視力缺陷前、后眼球的示意圖，該同學(xué)應(yīng)該佩戴透鏡進(jìn)行矯正。33．（2023?玄武區(qū)一模）小明做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)：（1）A、B兩個(gè)凸透鏡焦距分別為10cm和15cm。如圖甲，恰能在光屏上得到一個(gè)清晰的像，則小明選擇的是（填字母）凸透鏡。（2）蠟燭燃燒變短，光屏上的像向上移動(dòng)，需將透鏡向調(diào)節(jié)，使像成在光屏的中間。（3）小明借來物理老師的鏡片靠近凸透鏡的左側(cè)，發(fā)現(xiàn)光屏上的像變模糊了，向右移動(dòng)光屏又出現(xiàn)清晰的像，說明老師戴的鏡片是透鏡。（4）如圖乙，當(dāng)凸透鏡位于光具座上C處時(shí)，恰好在光屏上成清晰的像，此時(shí)蠟燭與光屏間的距離為L(zhǎng)0、與C點(diǎn)的距離為L(zhǎng)；在保持蠟燭和光屏位置不變的情況下，將凸透鏡向右移到D處（圖中未標(biāo)出），光屏上再次成清晰的像；則該透鏡焦距fL（選填“＞”、“＜”或“＝”），透鏡先后兩次所在位置從C、D之間的距離s＝（用L0、L表示）。34．（2023?泰興市二模）在探究“凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中。（1）如圖甲，平行光正對(duì)凸透鏡照射時(shí)，光屏上出現(xiàn)一個(gè)最小最亮的光斑，則凸透鏡的焦距f＝cm。（2）實(shí)驗(yàn)前調(diào)整燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度，目的是。（3）當(dāng)該透鏡位于圖乙中刻度對(duì)應(yīng)的位置時(shí)，光屏上能否觀察到燭焰清晰的像？（選填“能”或“不能”）。①若能，請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上寫出像的性質(zhì)；②若不能，請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上說明僅在蠟燭和凸透鏡之間加什么透鏡才能在光屏上看到清晰的像。答：。35．（2023?鼓樓區(qū)校級(jí)三模）在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)室提供的器材有：凸透鏡、凹透鏡、光具座、蠟燭、光屏各一個(gè)，火柴1盒。（1）小明在挑選透鏡時(shí)，把兩個(gè)透鏡甲、乙分別正對(duì)太陽(yáng)光，在光屏上出現(xiàn)了如圖甲、乙的光斑。你認(rèn)為他應(yīng)該選擇（選填“甲”或“乙”）透鏡來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（2）如圖丙所示光屏上恰好成一清晰的像，該像的性質(zhì)是倒立、（選填“縮小”、“等大”或“放大”）的實(shí)像，利用此原理可制成（選填“照相機(jī)”、“投影儀”或“幻燈機(jī)”）。（3）在（2）的基礎(chǔ)上，把一個(gè)遠(yuǎn)視鏡放在蠟燭與凸透鏡之間，光屏上的像變的模糊了，為了在光屏上重新得到清晰的像，小明想出了兩種辦法：方法一：只將蠟燭向移動(dòng)適當(dāng)距離（選填“左”或“右”）；方法二：所有器材位置都不變，只換一個(gè)焦距更（選填“大”或“小”）的凸透鏡。36．（2023?南京二模）用如圖所示的裝置做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)。（1）圖中，光屏上恰好成一清晰的像，該像的性質(zhì)是倒立、的實(shí)像，在照相機(jī)、投影儀和放大鏡中，的原理與此相同。（2）圖中，把近視眼鏡放在蠟燭與凸透鏡之間，光屏上原來清晰的像變得模糊了，若想在光屏上重新得到清晰的像，只移動(dòng)光屏，光屏應(yīng)向移動(dòng)。（3）圖中，蠟燭與光屏間的距離為L(zhǎng)0，蠟燭與凸透鏡間的距離為L(zhǎng)，則L與凸透鏡的焦距f之間的大小關(guān)系為：fL。保持圖中蠟燭和光屏位置不變，將凸透鏡向右移動(dòng)距離s，光屏上會(huì)再次成清晰的像，則s＝（用L0、L表示）。37．（2023?雨花臺(tái)區(qū)三模）學(xué)完“視力矯正”的知識(shí)后，小明用透明橡皮膜自制了一個(gè)水透鏡，利用注射器向水透鏡內(nèi)注水或往外抽水，來改變水透鏡焦距。小明利用此水透鏡進(jìn)行了如下探究：（1）實(shí)驗(yàn)前，將水透鏡、蠟燭和光屏放置在光具座上，調(diào)整它們的中心在水透鏡的上。（2）某次實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)蠟燭、水透鏡和光屏在圖示位置時(shí)，在光屏上恰能成清晰的像，就是根據(jù)這個(gè)原理制成的。（