【部編版】語文五年級下冊第5課《草船借箭》精美課件

草船借箭（第一課時）課前導(dǎo)入單元話題——中國古典名著。語文要素——初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法。學(xué)寫讀后感激趣導(dǎo)入，揭示課題這些故事你讀過么？它們都是出自哪一部中國古典名著？火燒赤壁三氣周瑜草船借箭空城計七擒孟獲《三國演義》

今天我們再來學(xué)習(xí)其中的一個故事《草船借箭》，是根據(jù)《三國演義》的第四十六回的相關(guān)內(nèi)容改編的。下面就讓我們走進課文，去看看諸葛亮的神機妙算表現(xiàn)在哪些地方？初讀課文，整體感知請同學(xué)們自由地大聲讀課文，注意把字音讀準確，把難讀的地方多讀幾次。妒忌都督

委托遮蓋讀準字音，識記字形水寨

吶喊 弓弩

丞相dùjìdūwěizhēzhàinànǔchéng書寫指導(dǎo)忌jì插chā猜忌肆無忌憚插入兩肋插刀整體感知課文瀏覽課文，思考：為什么借箭？怎樣借箭？結(jié)果怎樣？起因經(jīng)過結(jié)果周瑜設(shè)計陷害諸葛亮，諸葛亮立下軍令狀答應(yīng)十天內(nèi)造好十萬支箭。諸葛亮備好船只草把子等，第三天大霧，逼近曹營，擂鼓吶喊，兩面受箭。十萬支箭如期交付，周瑜自嘆不如。整體感知課文

課文主要寫了周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，以限期造箭為由意欲加害諸葛亮。諸葛亮同周瑜斗志，用妙計向曹操借箭，挫敗了周瑜的暗算。再讀課文，想一想課文寫了什么？

東漢末年，（184年-220年）東漢末年亡國前夕直至曹丕篡漢分三國鼎立結(jié)束，持續(xù)36年這段時間內(nèi)軍閥割據(jù)，彼此混戰(zhàn)。

草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年,曹操、劉備、孫權(quán)各為一方。當(dāng)時曹操剛剛打敗劉備,又派兵進攻孫權(quán),于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)。諸葛亮“草船借箭”的故事就是在孫、劉聯(lián)合抗曹的時候發(fā)生的。歷史背景閱讀鏈接

卻說曹寨中，聽得擂鼓吶喊，毛玠、于禁二人慌忙飛報曹操。操傳令曰：“重霧迷江，彼軍忽至，必有埋伏，切不可輕動?？蓳芩姽笫謥y箭射之?！庇植钊送嫡瘍?nèi)喚張遼、徐晃各帶弓弩軍三千，火速到江邊助射。比及號令到來，毛玠、于禁怕南軍搶入水寨，已差弓弩手在寨前放箭；少頃，旱寨內(nèi)弓弩手亦到，約一萬余人，盡皆向江中放箭：箭如雨發(fā)。孔明教把船吊回，頭東尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓吶喊。待至日高霧散，孔明令收船急回。二十只船兩邊束草上，排滿箭枝?？酌髁罡鞔宪娛魁R聲叫曰：“謝丞相箭！”比及曹軍寨內(nèi)報知曹操時，這里船輕水急，已放回二十余里，追之不及。曹操懊悔不已?！x自元末明初羅貫中的《三國演義》第四十六回學(xué)習(xí)人物描寫，感受人物特點學(xué)習(xí)任務(wù)：默讀全文，你覺得諸葛亮是個怎樣的人？你是怎樣體會到的？找出關(guān)鍵詞句，深入思考，作批注。

諸葛亮說:“怎么敢跟都督開玩笑?我愿意立下軍令狀,三天造不好，甘受重罰?！避娏顮顬閼蚯团f小說中所說的，接受軍令后寫的保證書，表示如果不能完成任務(wù)，愿依軍法治罪。

我愿意三天內(nèi)造好十萬支箭，三天如若造不好，甘受重罰。時間數(shù)量物品天方夜譚胸有成竹違反“軍令狀”后果瑜曰：“吾自有公道斬之，教他死而無怨”默讀全文，從哪里能體會到諸葛亮的“胸有成竹”？你是怎樣體會到的呢？找出相關(guān)語句體會，批注。

周瑜說：“是他自己說的，……我得吩咐軍將們，叫他們故意延遲，造箭用的材料不給他準備齊全。……諸葛亮說∶“你借給我二十條船，每條船上要三十名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個草把子，……不過不能讓都督知道。他要是知道了，我的計劃就完了?！敝T葛亮知道周瑜要置他于死地諸葛亮說∶“你借給我二十條船，……我自有妙用。……魯肅答應(yīng)了。他不知道諸葛亮借船有什么用，回來稟告周瑜，果然不提借船的事……魯肅私自撥了二十條船，每條船上陪三是多名軍士，照諸葛亮說的，布置好青布幔子和草把子，等諸葛亮調(diào)度。諸葛亮知道魯肅忠厚可靠

魯肅吃驚地說∶“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說∶“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！辈懿俚弥系膭屿o后，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實，不要輕易出動。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是?！敝T葛亮知道曹操疑心重，霧大不敢貿(mào)然出兵

第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什么動靜；直到第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里?！@時候大霧漫天，江上連面對面都看不清?！懿僦郎狭水?dāng)，可是諸葛亮那邊船輕水急，已經(jīng)駛出二十多里，要追也來不及了。諸葛亮知道了三天后的天象——有大霧熟悉地理環(huán)境——知道順風(fēng)順水，曹軍追趕不及諸葛亮說∶“你借給我二十條船，每條船上要三十名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個草把子，排在船的兩邊?！織l船有五六千支箭，二十條船總共有十萬多支。魯肅見了周瑜，告訴他借箭的經(jīng)過。大吃一驚，長嘆道：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”算好了受箭的船的數(shù)量和軍士，備好了草把子和青布幔子諸葛亮的特點：識人心，知天象，曉地理……

卻說孔明回船謂魯肅曰：“每船上箭曰五六千矣。不費江東半分之力，已得十萬余箭。明日即將來射曹軍，卻不甚便！”肅曰：“先生真乃神人也！何以知今日如此大霧？”孔明曰：“為將而不通天文，不識地理，不知奇門，不曉陰陽，不看陣圖，不明兵勢，是庸才也。亮于三日前已算定今日有大霧，因此敢任三日之限。公瑾教我十日辦完，工匠料物，都不應(yīng)手，將這一件風(fēng)流罪過，明白要殺我。我命系于天，公瑾焉能害我哉！”魯肅拜服。抓住人物言行，聯(lián)系上下文，體會人物特點。草船借箭（第二課時）回顧上節(jié)課體會人物特點的方法體會人物特點的方法抓住人物言行聯(lián)系上下文聯(lián)系資料體會其他人物特點其他幾位人物有什么特點呢？找出相關(guān)語句體會批注。(1)周瑜說:“是他自己說的，我可沒逼他。我得吩咐軍匠們，叫他們故意遲延,造箭用的材料不給他準備齊全。到時候造不成，定他的罪,他就沒話可說了。你去探聽探聽，看他怎么打算，回來報告我?！?2)周瑜疑惑起來，說:“到了第三天,看他怎么辦!”(3)周瑜大吃一驚，長嘆道:“諸葛亮神機妙算，我真比不上他!”小心眼、妒忌有才能的人、陰險.....

魯肅答應(yīng)了。他不知道諸葛亮借船有什么用，回來報告周瑜，果然不提借船的事，只說諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆這些材料。忠義守信的人，答應(yīng)的事都做到了

曹操得知江上的動靜后，就下令說:“江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實，不要輕易出動。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是。”小心謹慎的人拓展閱讀

卻說曹寨中，聽得擂鼓吶喊，毛玠、于禁二人慌忙飛報曹操。操傳令曰：“重霧迷江，彼軍忽至，必有埋伏，切不可輕動?？蓳芩姽笫謥y箭射之?！庇植钊送嫡瘍?nèi)喚張遼、徐晃各帶弓弩軍三千，火速到江邊助射。比及號令到來，毛玠、于禁怕南軍搶入水寨，已差弓弩手在寨前放箭；少頃，旱寨內(nèi)弓弩手亦到，約一萬余人，盡皆向江中放箭：箭如雨發(fā)。孔明教把船吊回，頭東尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓吶喊。待至日高霧散，孔明令收船急回。二十只船兩邊束草上，排滿箭枝?？酌髁罡鞔宪娛魁R聲叫曰：“謝丞相箭！”比及曹軍寨內(nèi)報知曹操時，這里船輕水急，已放回二十余里，追之不及。曹操懊悔不已?！x自元末明初羅貫中的《三國演義》第四十六回默讀“閱讀鏈接”,結(jié)合課文內(nèi)容說說大概意思。

這部分內(nèi)容于課文的第8、9自然段對應(yīng)，主要講的是曹操得知水上動靜后，由于霧大不敢輕易出動，只叫弓弩手射箭，待箭插滿船身，諸葛亮成功借到箭，順風(fēng)順水離開，曹操后悔不已。找出原文片段中不理解的語句，與同學(xué)們相互交流。操傳：重霧迷江，彼軍忽至一江：追之不及：曹操下令說。上霧很大，敵人忽然來攻。要追也來不及了。比較原著與課文,談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)或感受。原文中是把諸葛亮稱為“孔明”的。

課文與原著在內(nèi)容上有不同之處。原文中出現(xiàn)了“毛珍”“于禁”二人，他們是曹操手下的軍士,課文里沒有出現(xiàn)。

通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對故事中的人物有了進一步了解。說說，原來有什么了解，學(xué)了這篇課文后，對哪些人物又有了進一步的了解。你還想了解《三國演義》的哪些故事?

推薦大家閱讀原著中相關(guān)章節(jié)第四十六回“用奇謀孔明借箭獻密計黃蓋受刑”，閱讀《群英會蔣干中計》和《借東風(fēng)》白話本故事，進一步了解周瑜曹操推薦閱讀諸葛亮借東風(fēng)赤壁之戰(zhàn)前夕，周瑜已經(jīng)做好了準備，要發(fā)動火攻一舉燒毀曹軍的戰(zhàn)船，打敗曹操。但周瑜忙中出錯，竟然沒有想到火攻對風(fēng)向的要求很高，而隆冬時節(jié)長江中游一帶多刮西北風(fēng)，沒有東南風(fēng)。如果就著西北風(fēng)放火，曹軍處于上風(fēng)頭，剛好燒了自己，根本燒不到曹軍。周瑜想不出辦法，一下子病倒了。周瑜躺在病床上，嘴里還哼哼唧唧。諸葛亮當(dāng)時在周瑜軍中幫著出謀劃策，他知道周瑜的病因。諸葛亮笑著說：“我有一個藥方可以治好都督的病。”周瑜一震，忙說：“請先生指教?！敝T葛亮讓手下的人都退出病房，提起毛筆，在一張紙上寫下了四句話：“想破曹公，宜用火攻。萬事俱備，只欠東風(fēng)。”寫完送到周瑜面前說：“都督，這是你的病根子?！敝荑ひ豢矗f分驚奇，忙說：“請問用什么藥可以治好呢？事情已經(jīng)萬分緊急了，請馬上告訴我吧！”諸葛亮故意說自己有呼風(fēng)喚雨的本事，需要在南屏山造一座“七星壇”，由他親自登壇、做法、借東風(fēng)。周瑜有了上次草船借箭的事，這次自然信了，“病”也一下子好了。他精神抖擻地下令趕緊到南屏山筑七星壇，同時調(diào)兵遣將，做好準備，只要東南風(fēng)一刮，就向西北進發(fā)。公元208年11月20日，那天半夜，果然刮起了東南風(fēng)，而且風(fēng)勢越來越猛，可見諸葛亮的預(yù)見十分準確。草船借箭諸葛亮周瑜神機妙算心胸狹隘有謀略曹操（生性多疑）板書設(shè)計謝謝觀看語文五年級下冊

草船借箭5第二課時第一課時親愛的同學(xué)們:你們讀過哪些名著？你喜歡其中的哪些人物或故事？讓我們一起走進第二單元，讀讀名著故事，分享自己的感受。◎初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法?！?qū)W習(xí)寫讀后感。草船借箭景陽岡猴王出世紅樓春趣古典名著交流會任務(wù)二：講名著故事任務(wù)三：寫讀后感讀三國故事品人物特點讀紅樓趣事談寶玉形象講述石猴的故事選擇讀過的作品寫感想交流讀后感任務(wù)一：讀故事，品人物講述武松打虎的故事任務(wù)：讀三國故事品人物特點第一課時學(xué)習(xí)知識

羅貫中（約1300-約1400），山西太原人，漢族，名本，字貫中，號湖海散人。元末明初文學(xué)家，是中國章回小說的鼻祖。知識了解作者1故事發(fā)生在東漢末年，當(dāng)時曹操剛打敗劉備，又派兵進攻孫權(quán)。于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來抵抗曹操。諸葛亮就是劉備派到孫權(quán)那里幫忙作戰(zhàn)的。資料鏈接

北魏（曹操）西蜀（劉備）東吳（周瑜）（諸葛亮）（魯肅）打敗攻打聯(lián)合yújìdūzhàiléinà周瑜忌妒督都寨水擂吶喊幔弩帷弓mànnǔ丞相chénɡ鼓翎毛líng詞語我會認知識

讀寫字詞2魯妒忌曹督委遮寨擂吶插疑惑生字我會寫點擊生字觀看生字視頻jìcáolǔ注意上下兩部分所占的比例。書寫指導(dǎo)zhē“庶”不要寫得太大，尤其是四點底不要寫得太寬，既要被廣字旁蓋住，也要被走之托住。chā最長的豎筆不要最后才寫。

請默讀課文，思考：是誰去草船借箭？又是誰讓他去草船借箭？知識

故事內(nèi)容3周瑜讓諸葛亮去草船借箭。

再讀課文，思考：為什么諸葛亮要草船借箭？他是怎樣一步步實施草船借箭的？草船借箭的結(jié)果是什么？找出相應(yīng)的段落和語句，說一說。12345678910

周瑜對諸葛亮心懷妒忌，要諸葛亮立下軍令狀，三天內(nèi)造出十萬支箭。12345678910

先請魯肅幫忙準備必要的裝備和人員，然后在凌晨時，趁著大霧漫天，帶領(lǐng)二十條扎滿草把子的船前往曹軍水寨，擂鼓吶喊，吸引曹軍放箭，草把子上很快插滿了箭。12345678910

二十條船上的箭總共有十萬多支，周瑜得知經(jīng)過后自嘆不如。起因經(jīng)過結(jié)果為什么諸葛亮要草船借箭？諸葛亮是怎樣一步步實施草船借箭的？草船借箭的結(jié)果是什么？請你把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果串起來，說一說課文的主要內(nèi)容。

周瑜妒忌諸葛亮，設(shè)計讓諸葛亮三天造十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮將計就計，巧妙計劃，周密安排，向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的陰謀。諸葛亮借箭成功，周瑜心服口服，自嘆不如諸葛亮。主要內(nèi)容恭喜你完成知識的學(xué)習(xí)，下面一起去故事中品味人物特點吧！語文五年級下冊第二課時

草船借箭5品味人物特點

讀下面的句子，圍繞句子后的問題思考：諸葛亮和周瑜當(dāng)時為什么這樣說、這樣做？

諸葛亮說：“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰?！敝荑ず芨吲d，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又擺了酒席招待他。（三天造十萬支箭這么難，諸葛亮為什么主動立下軍令狀？他立下軍令狀后，周瑜為什么很高興？）揣摩周瑜的想法

既然三天內(nèi)造出十萬支箭根本就是不可能的事情，為什么周瑜會提出這樣的要求？結(jié)合上下文思考。

通過第1自然段的“心懷妒忌”和第3自然段中周瑜對魯肅說的話可以知道，周瑜表面上是和諸葛亮共商軍事，實際上卻是設(shè)下陷阱意圖害人。魯肅對周瑜說：“十萬支箭，三天怎么造得成呢？諸葛亮說的是假話吧？”周瑜說：“是他自己說的，我可沒逼他。我得吩咐軍匠們，叫他們故意遲延，造箭用的材料不給他準備齊全。到時候造不成，定他的罪，他就沒話可說了。你去探聽探聽，看他怎么打算，回來報告我。”當(dāng)周瑜看到諸葛亮立下軍令狀時，以為自己得逞了，所以很高興。三天造十萬只箭這么難，諸葛亮為什么直接答應(yīng)了下來？揣摩諸葛亮的想法諸葛亮說：“三天之內(nèi)要造十萬支箭，得請你幫幫我的忙?！濒斆C說：“都是你自找的，我怎么幫得了你的忙？”諸葛亮說：“你借給我二十條船，每條船上要三十多名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬支箭。不過不能讓都督知道。他要是知道了，我的計劃就完了。”諸葛亮在立軍令狀前就已經(jīng)想好了應(yīng)對之策。還有其他原因嗎？曹操大軍和孫劉聯(lián)軍對峙于赤壁，曹軍本來自北方，不善水戰(zhàn)，但是接納了荊州降將著名的水師將領(lǐng)蔡瑁和張允，此事引起了周瑜的憂慮。恰逢曹操派遣周瑜舊日同窗蔣干前來勸降，周瑜心生一計，偽造了一封他與蔡瑁、張允私通的密信，并假裝喝醉任蔣干偷走這封信。蔣干將信交給曹操后，曹操大怒，下令殺了蔡瑁和張允。魯肅前往拜見諸葛亮?xí)r，諸葛亮一語道破了周瑜的計謀，周瑜得知后大驚失色，認為諸葛亮是東吳大患，必須斬草除根。但又擔(dān)心以此為由殺人，會被世人恥笑，

于是打算算計諸葛亮。資料鏈接諸葛亮看穿了周瑜對自己的妒忌，所以將計就計，不僅不戳穿周瑜的陰謀，還順著他的意思立下軍令狀，過人的智慧可見一斑。下面分角色朗讀對話，讀出諸葛亮的氣定神閑、應(yīng)對自如及周瑜的心懷妒忌。周瑜我們就要跟曹軍交戰(zhàn)了。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？諸葛亮

用弓箭最好。周瑜對，先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭，想請先生負責(zé)

趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻。諸葛亮都督委托，當(dāng)然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用？周瑜十天造得好嗎？諸葛亮既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事。周瑜先生預(yù)計幾天可以造好？諸葛亮只要三天。周瑜軍情緊急，可不能開玩笑。

諸葛亮怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不

好，甘受重罰。文中還有哪些描寫人物言行的語句？找出來，體會人物特點。

第3自然段寫周瑜暗地吩咐不供應(yīng)造箭用的材料，從中可以體會到周瑜的用心險惡。

從第4自然段中諸葛亮對魯肅說不能讓都督知道，可以體會到諸葛亮心明眼亮，早已洞悉周瑜的意圖。

第5自然段寫魯肅果然沒有把此事告訴周瑜，從中可以看出魯肅老實守信。

當(dāng)船靠近曹營水寨、軍士擂鼓吶喊時，魯肅很吃驚，而諸葛亮卻泰然自若。從中可以體會到諸葛亮的膽略過人。

當(dāng)船靠近曹營水寨、軍士擂鼓吶喊時，曹操不派兵出來，只是向江中放箭。從中可以體會到曹操的謹慎多疑。

曹操生性多疑。疑心的作用使得曹操不僅因為錯聽磨刀聲，將救了自己的一家人殺害，得知真相后，他卻說出“寧教我負天下人，不教天下人負我”這樣的話。而且在侍從為曹操蓋被子時，他怕被人加害而將侍從殺死。后來華佗為曹操治病，曹操知曉華佗和關(guān)羽有來往，因此自認為華佗很有可能趁著給自己治

療而加害自己，最終在這種恐懼的支配下，曹操將華

佗殺害了。資料鏈接

“曹操知道上了當(dāng)，可是諸葛亮那邊船輕水急，已經(jīng)駛出二十多里，要追也來不及了。”從中可以看出諸葛亮知天文、曉地理，他早就想好了，即使霧散后被曹兵發(fā)現(xiàn)，己方船輕水急，順風(fēng)順水，曹兵也追不上。