高中三年級(jí)化學(xué)上期教學(xué)計(jì)劃

...wd......wd......wd...高三化學(xué)組高三化學(xué)上期教學(xué)方案高三化學(xué)組高三化學(xué)上期教學(xué)方案一、加強(qiáng)根基教學(xué)、研究?化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?和近年新課標(biāo)高考試題，關(guān)注新課程理念在高考命題中的表達(dá)以教材為基本，認(rèn)真研究?考試說明?和?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，全面落實(shí)?考試說明?的要求，重視根基與近幾年高考精神相吻合，今年的化學(xué)試題也不例外，所涉及的知識(shí)點(diǎn)完全包含在?考試說明?中，大局部素材來源于課本，絕大局部考生失分的原因不是考題難度太大，而是考生在學(xué)科根基知識(shí)上的明顯缺乏。因此化學(xué)復(fù)習(xí)我們要切實(shí)改變觀念，把教學(xué)的重心從“一味增加新知識(shí)，新信息，搞題海戰(zhàn)術(shù)〞轉(zhuǎn)移到“若何幫助學(xué)生真正理解，深刻把握化學(xué)學(xué)科的概念、原理〞上來，回歸課本，認(rèn)真研究教材的每一個(gè)細(xì)節(jié)和要求、不僅讓學(xué)生少走彎路，減少盲目性，同時(shí)也有效地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，所以我們復(fù)習(xí)每一節(jié)課時(shí)讓他們根據(jù)要求閱讀教材，理順知識(shí)點(diǎn)。然后按照材料上的順序，讓學(xué)生感受經(jīng)典例如，體驗(yàn)高考題目，再做強(qiáng)化訓(xùn)練。經(jīng)過收批，或?qū)W生的統(tǒng)計(jì)將需要講的，有疑問的題目分考點(diǎn)歸類講評(píng)，以題帶出知識(shí)點(diǎn)和疑點(diǎn)，重點(diǎn)剖析學(xué)生的錯(cuò)因，然后將做錯(cuò)的題整理到糾錯(cuò)集上．告訴學(xué)生經(jīng)常隨身攜帶，經(jīng)常翻著看看。教師們?cè)賹⑦@些學(xué)生錯(cuò)的題目整理在單元測(cè)試和月考中，直至學(xué)生錯(cuò)過的題會(huì)做、做對(duì)，從而到達(dá)夯實(shí)雙基，這也是我們一直貫徹的“將糾錯(cuò)進(jìn)展到底〞，只有這樣，根基知識(shí)才能得以落實(shí)，學(xué)生水平才得以提高，解決問題時(shí)才能游刃有余。千萬不要片面追求繁、難、偏、怪題而占用我們大量的珍貴時(shí)間和精力，影響我們對(duì)根基知識(shí)和基本能力的穩(wěn)固提高，我們要敢于舍棄，事實(shí)上，難題是建設(shè)在根基知識(shí)之上的，往往我們?cè)趯⒏蛟鷮?shí)之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來在我們眼中的難題已經(jīng)變?nèi)菀琢?，所以不能舍本逐末。二、加?qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，學(xué)好化學(xué)就要掌握好實(shí)驗(yàn)。不僅要在學(xué)校實(shí)驗(yàn)中動(dòng)手動(dòng)腦，更要在生活中用心觀察。學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)雖然不斷被冠以“重視〞、“加強(qiáng)〞的詞語，但現(xiàn)行的高中新教材中由于沒有單獨(dú)編排學(xué)生實(shí)驗(yàn)，所以很多實(shí)驗(yàn)只是教師演示，學(xué)生多是停留在動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)嘴上，學(xué)生能親自動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)在很多學(xué)校事實(shí)上是被取消了，導(dǎo)致今年的考生面對(duì)新課程下的實(shí)驗(yàn)題時(shí)，感覺與平時(shí)的訓(xùn)練差異很大，心理壓力增大，從而在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的嚴(yán)密性、實(shí)驗(yàn)操作的標(biāo)準(zhǔn)性、實(shí)驗(yàn)過程的完整性、實(shí)驗(yàn)觀察的全面性、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的科學(xué)性等方面都只能如鏡花水月，無法企及。從今年的試題來看，實(shí)驗(yàn)題的比重明顯增大，不僅注重了化學(xué)實(shí)驗(yàn)根基的考察，更注重的是實(shí)驗(yàn)綜合能力的考察。為此，復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)時(shí)從以下幾個(gè)方面入手：〔1〕、從中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器的基本操作到整套裝置中的作用，一種儀器多種功能，一種裝置可以制備多種氣體；多種儀器〔裝置〕同一用途，歸類梳理，舉一反三，注意從理解原理、掌握方法、學(xué)會(huì)分析、注重表達(dá)四個(gè)方面穩(wěn)固深化?！?〕、查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化起始年級(jí)教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)及盲點(diǎn)。要盡量創(chuàng)造條件，重做高一、高二年級(jí)的實(shí)驗(yàn)或做一些有代表性的典型實(shí)驗(yàn)。如果實(shí)在沒法做，也應(yīng)做演示實(shí)驗(yàn)。因?yàn)榭季V增加了一個(gè)要求就是“完成規(guī)定的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Θ?。?〕、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)訓(xùn)練。根據(jù)實(shí)驗(yàn)習(xí)題的要求，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案，讓學(xué)生限時(shí)限量訓(xùn)練。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的內(nèi)容非常廣泛，但從高考考察的特點(diǎn)來看，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題型大致分為：制備實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、性質(zhì)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、物質(zhì)鑒別實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)等。其它題型也不外是在此根基上的變形、翻新衍變而來的。另外就是開放性實(shí)驗(yàn)試題也已經(jīng)在高考題材中被高度重視和密切關(guān)注，并逐漸成為命題的新動(dòng)向。其原因是開放性試題具有條件的不完備性、過程的探究性、知識(shí)的綜合性、思維的敏捷性和結(jié)論的不確定性〔答案不唯一〕等特點(diǎn)，能有效地考察考生的發(fā)散思維和語言表達(dá)能力，應(yīng)予以高度關(guān)注。三、重視計(jì)算化學(xué)計(jì)算是從量的方面反響物質(zhì)的組成、構(gòu)造、性質(zhì)和變化規(guī)律，它具有情景新穎，信息量大，化學(xué)知識(shí)豐富，綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)。它不僅能用來考察學(xué)生的思維能力，還用來考察學(xué)生運(yùn)用各方面知識(shí)進(jìn)展判斷、推理和分析、邏輯思維、綜合能力。將考綱有關(guān)化學(xué)計(jì)算的要求，穿插到各個(gè)章節(jié)中，進(jìn)展及時(shí)訓(xùn)練，既減少了單純復(fù)習(xí)化學(xué)計(jì)算的枯燥，同時(shí)還循序漸進(jìn)的打好扎實(shí)的計(jì)算根基。在講解題方法時(shí)最重要的還是常規(guī)方法的介紹，只有在熟練掌握常規(guī)方法后，才能有效地應(yīng)用簡(jiǎn)便方法快速解題。例如巧解，考察了根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算，我們可以簡(jiǎn)化為用關(guān)系式法進(jìn)展快速解答。到二輪復(fù)習(xí)時(shí)，我們可以將以上各個(gè)分散復(fù)習(xí)的計(jì)算類型、方法進(jìn)展整合、歸類、形成網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造，力求能使學(xué)生站在一個(gè)較高層次上縱觀整個(gè)化學(xué)計(jì)算復(fù)習(xí)過程。在復(fù)習(xí)過程中，有關(guān)計(jì)算方法的復(fù)習(xí)也是非常重要的，如關(guān)系式法、差量法、守恒法、極值法、平均值法等等。因?yàn)榛瘜W(xué)計(jì)算的考察不是單純的數(shù)學(xué)計(jì)算，而需要學(xué)生深刻地理解和領(lǐng)會(huì)化學(xué)原理和實(shí)質(zhì)，通過對(duì)化學(xué)原理的理解，合理地處理題目中給定的信息或是挖掘隱含信息，找出題目中各物質(zhì)的關(guān)系，然后選擇適宜的解題方法，或者解題技巧，才能正確作答。因此，方法是解題的鑰匙，掌握好這些方法無疑對(duì)化學(xué)計(jì)算有很大的幫助，到達(dá)事半功倍的效果，當(dāng)然這些方法不是孤立的、不可穿插的，在解題中往往用到多種方法和技巧，只要熟練掌握這些技巧，并加以適當(dāng)?shù)木毩?xí)，就能在解題中融會(huì)貫穿，臨危不懼，快速解答。四、加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)科語言表達(dá)能力化學(xué)用語的使用，準(zhǔn)確的語言表達(dá)貫穿在整套化學(xué)試題中，可以看出其重要所在。但是據(jù)統(tǒng)計(jì)，得分率并不高，這都與平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)書寫不標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，或者說我們強(qiáng)調(diào)不夠造成的，或者說即使強(qiáng)調(diào)了，但落實(shí)不夠。所以在今后的復(fù)習(xí)中，要時(shí)刻強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，要從化學(xué)式、構(gòu)造式、構(gòu)造簡(jiǎn)式、電子式、化學(xué)方程式、離子方程式、電極反響式、水解〔電解〕方程式的書寫等方面下功夫，從簡(jiǎn)答題的標(biāo)準(zhǔn)答法上下功夫；從計(jì)算題的格式、步驟、量綱和有效數(shù)字方面也要強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。不僅我們隨時(shí)要給學(xué)生做出表率，還要時(shí)刻讓學(xué)生口述，板練，抽查學(xué)生書寫，讓學(xué)生有時(shí)機(jī)暴露自己的弱點(diǎn)，以便讓學(xué)生知錯(cuò)、糾錯(cuò)，并在糾錯(cuò)中到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練的目的，讓學(xué)生會(huì)題做對(duì)，絕不再在卷面上失分。五、優(yōu)化考試心理，提高學(xué)生素質(zhì)解題需要的一是知識(shí)，二是策略，三是心態(tài)。這三者中任一方面的失誤都會(huì)導(dǎo)致失分。因知識(shí)和策略造成的失誤可以認(rèn)為是知識(shí)性失誤，而一些筆誤、計(jì)算失誤及某些習(xí)慣性錯(cuò)誤可以歸結(jié)為心理失誤。要解決“高考化學(xué)得高分難〞的問題，優(yōu)化考試心理是高考復(fù)習(xí)不可忽略的一環(huán)。面對(duì)一套題，應(yīng)該有穩(wěn)定的心態(tài)，在按題號(hào)順序作答的前提下，可適當(dāng)采用先易后難、先熟后生，先同后異〔同學(xué)科、同類型〕的策略，以最正確狀態(tài)去抑制慌亂急躁、緊張焦慮和丟三落四的情緒；對(duì)會(huì)做的題，要特別注意表述準(zhǔn)確，考慮周到，書寫標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)解決“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全〞的問題；解題時(shí)既要注重一次性成功，又要重視復(fù)查環(huán)節(jié)