高二教師教學(xué)工作

新學(xué)期新挑戰(zhàn)新跨越新作為新突破班級對比高一階段下學(xué)期各班各學(xué)科成績積分總分語文數(shù)學(xué)英語物理歷史化學(xué)生物政治地理9班0.911.031.000.970.770.920.8910班1.210.941.001.011.100.911.5311班1.021.051.071.051.111.161.2112班0.960.991.130.860.871.220.9313班1.011.081.011.011.101.131.0314班0.971.021.021.041.041.230.9815班0.870.990.950.960.901.120.9316班0.810.861.040.980.901.000.8117班0.920.770.951.261.011.120.8918班0.950.931.160.900.900.941.31正課教師形象：站著上課；不接打手機。課堂紀(jì)律：及時制止學(xué)生趴著的、不認(rèn)真聽講的、說話的、看閑書的。第二次視為不聽從老師勸阻，在高一2部群內(nèi)公布，班主任依班規(guī)處理。課堂教學(xué)：◎難度再降一點，語速再慢一點，在學(xué)生最近發(fā)展區(qū)設(shè)計教學(xué)，讓80%的學(xué)生都跟上。◎每一節(jié)課都要目標(biāo)明確，重點突出，讓學(xué)生感到學(xué)起來既輕松，又有收獲?！虺绦蛐灾R不能灌輸，要設(shè)置問題鏈，啟發(fā)學(xué)生思考，使之理解，提升學(xué)生認(rèn)知水平。學(xué)科自習(xí)和作業(yè)管理精選題目，最好是老師自己組題。刪除重復(fù)性題目、老舊題和假問題，題量適中。學(xué)科自習(xí)考試化，收交→判分→講評，一環(huán)緊扣一環(huán)。讓學(xué)生寫“天天向上本”，每天至少精通一道題，寫解析，寫過程，寫總結(jié)。培優(yōu)補差放假的下午最后一節(jié)，每班留下學(xué)習(xí)力不足的邊緣生6-7人，晚走一節(jié)課。上最后一節(jié)課的老師負(fù)責(zé)安排學(xué)習(xí)任務(wù)和檢查監(jiān)督工作。每天無問題談心2-3人，拉近與學(xué)生之間的心理距離，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)動力，壯大學(xué)習(xí)陣營。教書育人先有父母心，再做教書人。把尊重、微笑、趣味、激情帶入課堂。尊重學(xué)生的個體差異，允許學(xué)生出錯，善于用發(fā)展的眼光看待后進(jìn)生，用“發(fā)大鏡”來看學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步。在講課環(huán)節(jié)上，讓學(xué)生感到老師有章法，有激情，氣氛活躍，是給力的；在批改作業(yè)、輔導(dǎo)自習(xí)、思想教育、心理疏導(dǎo)等環(huán)節(jié)上，讓學(xué)生感受到老師是親切的、是敬業(yè)的、是負(fù)責(zé)的。多媒體教學(xué)學(xué)會使用白板，利用白板書寫的顏色功能進(jìn)行板演，吸引學(xué)生注意。每周設(shè)計一節(jié)pptx課件教學(xué)。學(xué)會制作pptx，其中插入的表格、圖片和動畫，對幫助學(xué)生理解抽象知識幫助很大。每位老師錄制一堂課，精心設(shè)計，展示自己的教學(xué)智慧和教學(xué)藝術(shù)。站著上課，充滿激情讓每一個學(xué)生都參與課堂做學(xué)生生命中的貴人1、給學(xué)生賦能，通過老師的鼓勵、教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭為自評的5級提升到8級及其以上，以致達(dá)到勁頭十足。2、讓學(xué)生增值，通過老師的鼓勵、教學(xué)，讓學(xué)生的期末考試總分、以致高考總分高于他（她）的中考分?jǐn)?shù)40分（物理組）或80分（歷史組）以上。如何增強學(xué)生自信心？以排除萬難，堅定不移的勇氣干下去，必有成功之日

——鄒韜奮你之所以感到巨人高不可攀，只是因為自己跪著，不信你站起來試試，你一定能發(fā)現(xiàn)自己并不比別人矮一截

——馬克思

自己是什么不重要如何看待自己最重要增強自信成功者堅信自己能夠成功，而失敗者對能否成功抱持懷疑態(tài)度成功者與失敗者的唯一區(qū)別是什么？回憶自己過去考試成功的經(jīng)驗回顧復(fù)習(xí)歷程（耕耘有多少）改錯題，考后100分欺軟怕硬，多做容易題成功經(jīng)驗增加信心自我暗示增加信心每天都對自己說：“我能行，我能考上××大學(xué)”想象獲得考試分?jǐn)?shù)、錄取通知書的情形另類技巧把自己做錯的題目在重新做一遍能增強信心把以前看過的參考書和試題集摞起來，放到目光所及的地方不要解高難度的題，不解新問題增強自信的咒語優(yōu)等生咒語：我不會的，別人更不會！中等生咒語：我不會的，其他中等生也不會！把基礎(chǔ)題做對，就夠本！把我平時不會的也答出來，就賺了！基礎(chǔ)差學(xué)生咒語：進(jìn)考場就是“撞大運”，多寫多算，說不定有意外收獲！從題海中走出來：收獲本沙里淘金中國古代大部分時間，采金技術(shù)基本上使用原始而簡單的淘洗法用木盤或淘床，將含有金子的河砂放在木盤或淘床里，放入水中不斷反復(fù)淘洗比重較大的砂金就會沉淀在木盤底部，再一粒一粒地用手挑揀一套卷子做下來，你的收益是什么？是你得到的分?jǐn)?shù)？還是你不會做的題目？歷次測試結(jié)果花費了時間做題，卻沒有進(jìn)步！收獲本讓你更有收獲錯題本為啥不管用？將錯題本束之高閣，沒有發(fā)揮積極作用錯題本名稱為消極暗示，學(xué)生不愿意去復(fù)習(xí)它拋棄錯題本，撰寫天天向上本！

使用天天向上本的好處過去犯的錯誤，將不在重演，成績步步高升節(jié)約更多的時間，提高復(fù)習(xí)效率成功使用天天向上本的技巧記錄收獲不知道

知道不會

會通用不分科分科會造成復(fù)習(xí)上的困擾寫上日期、科目、內(nèi)容成功使用天天向上本的技巧便于攜帶便于攜帶才便于復(fù)習(xí)以A5大小，20-40頁規(guī)格的“軟面抄”為宜經(jīng)常閱讀每天中午或睡前各閱讀一次利用零碎的5分鐘時間去閱讀定期進(jìn)行整理每隔一個月整理刪掉會的，記錄新的體會SK試卷分析技術(shù)你哪兒不懂？你哪兒不會？發(fā)現(xiàn)問題，比解決問題更重要我們要知道自己“不知道”SK試卷分析技術(shù)區(qū)分兩種錯誤類型會的，做錯了不太會或不會，做錯或做不出來SK試卷分析技術(shù)第一種類型：技能（Skill）缺失型錯誤分明會做，反而做錯了很有把握的題，卻沒做對明明會而且非常簡單的題，卻是落筆就錯SK試卷分析技術(shù)第二種類型：知識（Knowledge）欠缺型錯誤 第一遍做對了，后來改錯了第一遍做錯了，后來改對了回答不嚴(yán)密、不完整的等等不會做題（回憶不起來，缺乏思路）明白問題之所在是提高學(xué)習(xí)成績的起點SK試卷分析技術(shù)SK試卷分析的具體做法確定錯誤類型S型：審題錯誤、抄寫錯誤、計算錯誤、筆誤……K型：落實到具體章節(jié)（如函數(shù)、不等式、直線和圓、圓錐曲線、排列組合、概率統(tǒng)計、極限導(dǎo)數(shù)）題號錯誤類型具體內(nèi)容失分1S審題錯誤45K排列組合4SK試卷分析技術(shù)SK試卷分析的具