創(chuàng)意思維數(shù)學(xué)活動(dòng)教案啟發(fā)孩子無(wú)限可能

創(chuàng)意思維數(shù)學(xué)活動(dòng)教案，啟發(fā)孩子無(wú)限可能數(shù)學(xué)一直以來(lái)都是一個(gè)讓人覺(jué)得枯燥無(wú)味的學(xué)科，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是讓人心生畏懼。然而，數(shù)學(xué)又是一門需要發(fā)揮創(chuàng)意思維的學(xué)科。如何讓孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中興趣盎然，發(fā)揮自己的創(chuàng)意思維？這便是我們需要面對(duì)的難題。今天，我將為大家?guī)?lái)一份關(guān)于創(chuàng)意思維數(shù)學(xué)活動(dòng)教案，用它來(lái)啟發(fā)孩子的無(wú)限可能?；顒?dòng)一：測(cè)量九宮格活動(dòng)目的：培養(yǎng)孩子的測(cè)量技能和使用比例的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：平面九宮格圖紙，圓規(guī)，直尺，計(jì)算器?；顒?dòng)流程：將平面九宮格圖紙放在桌子上，圓規(guī)插入其中一個(gè)格子的中心，畫(huà)出一個(gè)圓。再將圓規(guī)插入需要測(cè)量的格子的中心，測(cè)量出該格子中心到已有圓心的距離，記錄下來(lái)。分別將其他的格子中心的距離測(cè)量出來(lái)。計(jì)算出每個(gè)格子的邊長(zhǎng)。計(jì)算出九宮格的面積和周長(zhǎng)。將所得的結(jié)果用比例尺繪制在白板上。讓孩子通過(guò)觀察比例尺，感受到九宮格的大小和形狀?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：通過(guò)測(cè)量九宮格，孩子們既鍛煉了測(cè)量技能，又掌握了使用比例尺的能力，激發(fā)了他們的創(chuàng)意思維能力?；顒?dòng)二：立體拼圖活動(dòng)目的：培養(yǎng)孩子空間想象能力，提高孩子解決問(wèn)題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：卡紙板，剪刀，膠水?；顒?dòng)流程：讓孩子選擇自己想要拼湊的立體圖形，比如長(zhǎng)方體、正方體等。用卡紙板剪出對(duì)應(yīng)的立體圖形。如果初學(xué)者可以給予模板，并指導(dǎo)孩子剪切。讓孩子們根據(jù)圖形拼接立體圖形。提醒孩子們注意關(guān)鍵步驟。比如（1）要保持拼接面的平整（2）手工需要細(xì)致耐心.孩子可以使用膠水將已拼接的小塊粘在一起。和孩子一起評(píng)價(jià)拼圖的成果，看看他們?cè)谄磮D過(guò)程中有哪些有趣的想法?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：立體拼圖可以鍛煉孩子的空間想象能力和創(chuàng)意思維能力，提高孩子解決問(wèn)題的能力?；顒?dòng)三：數(shù)學(xué)秀活動(dòng)目的：培養(yǎng)孩子的表演技能，并以寓教于樂(lè)的形式讓孩子更好的理解數(shù)學(xué)知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：數(shù)學(xué)課本、白板、演員服裝、音響設(shè)備。活動(dòng)流程：選擇數(shù)學(xué)課本中有趣的數(shù)學(xué)題目，或者對(duì)應(yīng)年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。編寫(xiě)相應(yīng)的表演劇本，并分配好角色。制作演員服裝，讓孩子們穿上服裝上臺(tái)表演。孩子們可以通過(guò)說(shuō)、唱、跳等方式將數(shù)學(xué)知識(shí)展現(xiàn)給大家。觀眾可以通過(guò)表演的形式更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。表演結(jié)束后，和孩子們一起總結(jié)表演中所展現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識(shí)?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：數(shù)學(xué)秀可以通過(guò)表演形式，讓孩子們更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)孩子的表演技能?？偨Y(jié)：通過(guò)以上三個(gè)活動(dòng)，我們可以看出，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，寓教于樂(lè)是非常重要的。讓孩子們?cè)谧鰯?shù)學(xué)題時(shí)興致勃勃和感到快樂(lè)，既能培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，又能通過(guò)活動(dòng)激發(fā)孩子的創(chuàng)意思維能力。因此，學(xué)校