少先隊工作范文小學(xué)生心理健康講座稿

1、少先隊工作范文之小學(xué)生心理健康講座稿 一、中小學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀大家都明白，中小學(xué)心理健康咨詢題普遍薦在，這類學(xué)生人數(shù)占多少呢？有人說是20%25%，有人說是30%40%，最保守的值是15%以上。人數(shù)是越來越多，主要緣故是：近年來，缺乏有力的關(guān)注和有效的對策，同時我們德育效能特別差，跟不上學(xué)生的身心開展的速度?？偟靡痪湓挕爱?dāng)前中小學(xué)生心理健康情況特別令人擔(dān)憂”。1、我們常常聽到某學(xué)校有小孩“離家出走”，專家調(diào)查：平均兩個班最少有一個小孩，有如此的計劃，也確實是說一個學(xué)校至少有幾十個學(xué)生有這種心理咨詢題。2、上學(xué)期我們聽到蒼一中有個學(xué)生自殺，就他一個嗎？溫師院的毛華配教師一次心理學(xué)講座時就說，像

2、蒼一中如此的學(xué)校至少有5、6個如此的學(xué)生，正在作痛苦的內(nèi)心掙扎，由于各種緣故沒有走到這一步。3、前幾年聽過，金華某中學(xué)優(yōu)秀學(xué)生鐵錘殺母事件，這是突發(fā)的一件事嗎？像他如此的心理不成熟，有暴力傾向的學(xué)生特別多。只是條件不具備，時機(jī)不成熟，還沒爆發(fā)出來！所以，不僅是上面的心理咨詢題，還有的學(xué)生太焦慮、特孤癖、太任性、太自卑、特別嫉妒等等，這些心理咨詢題每個班里都能找到例子，只是成度有輕有重。這確實是我們當(dāng)今中小學(xué)心理健康的現(xiàn)狀！那么到底什么是心理健康呢？二、心理健康概念在第三屆國際心理衛(wèi)生大會上，心理健康是如此被定義：（看一看大家能不能理解）“在身體、智能以及情感上與別人的心理不相矛盾的范圍內(nèi)，將個

3、人心境開展成最正確的狀態(tài)”。特別難理解，這句話換一個說法，就好理解多了：這句話的意思確實是：“假如你這個人與其別人相比擬，發(fā)覺符合你們這個年齡段大多數(shù)人的心理開展特點(diǎn)，那么你的心理是健康的，反之確實是不健康?！迸e個例子：兩、三周歲的小小孩，喜愛哭鬧，這特別正常，但到了十一、二歲還哭鬧，那這個學(xué)生一定有心理咨詢題。由于哭鬧不是十一、二歲年齡段大多數(shù)人的心理開展特點(diǎn)。再舉個例子：到了十一、二的小孩至少會交些好朋友，假如一個朋友都沒有。那這個學(xué)生心理一定有咨詢題！那么：怎么樣去推斷小學(xué)生的心理是否健康呢？由上面我們明白：小學(xué)生心理是否健康的應(yīng)該是如此評判：“假如這個學(xué)生與其它學(xué)生比擬，發(fā)覺符合小學(xué)這

4、個年齡段大多數(shù)小孩的心理開展特點(diǎn)，那么該學(xué)生的心理是健康的，反之確實是不健康?！保ㄓ捎?，心理健康的衡量，在不同的年齡階段，有不同的要求）有人會咨詢：小學(xué)這個年齡段大多數(shù)小孩的心理開展詳細(xì)特點(diǎn)是怎么樣的呢？我從小學(xué)生的學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、自我認(rèn)識、社會習(xí)慣四方面進(jìn)展剖析：就能明白小學(xué)生心理健康的一班標(biāo)準(zhǔn)。三、中小學(xué)生心理健康的一般標(biāo)準(zhǔn)第一方面是學(xué)習(xí)：學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，心理健康的學(xué)生首先是能夠?qū)W習(xí)的，在學(xué)習(xí)中獲得智慧和才能，并將習(xí)得的智慧和才能用于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。因而，與學(xué)習(xí)有關(guān)的心理健康的標(biāo)準(zhǔn)）1、是智力正常。一般地，心理健康的學(xué)生智商至少應(yīng)該在80以上 不然，確實是弱智，他就不能順利完成學(xué)業(yè)。如

5、此的學(xué)生不能算是心理健康的學(xué)生。2、是能自我滿足。這里所說的滿足感，實際上確實是一種學(xué)習(xí)上成就感。每個學(xué)生都有一定程度的成就動機(jī)。有些學(xué)生，對本人的要求過高，一心想成為全班第一、二，結(jié)果總是對本人不滿意；而有些學(xué)生卻不想有所作為。認(rèn)為反正本人不行，對本人喪失了決心，甘于落后。這種過于強(qiáng)烈和過于滯淡的學(xué)生不能算是心理健康的學(xué)生。由于大部分心理健康的學(xué)生都是能“保持在適中的水平上體驗學(xué)習(xí)的成就感”能在學(xué)習(xí)中獲得自我滿足感，從而不斷加強(qiáng)自決心。例如：有一學(xué)生考65分特別快樂 ，由于他本來就只能考60分，65分對他來說已經(jīng)能在學(xué)習(xí)上獲得自我滿足感。這確實是一個心理健康的的學(xué)生。假如一個本來成績是90分

6、，考了65分，也嘻嘻笑笑的，不當(dāng)一回事，甘于落后的話，這就不是一個心理健康的學(xué)生。3、是能排除學(xué)習(xí)中不必要的憂慮例如：有些學(xué)生考試不理想會產(chǎn)生悲傷情緒，考試前會出現(xiàn)焦慮。咨詢題在于，心理不健康的學(xué)生不斷不能擺脫這些不良情緒的陰影，結(jié)果焦慮過度，由其是低年段的學(xué)生，甚至害怕去學(xué)校，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生躲避。心理正常的學(xué)生在學(xué)習(xí)中也有苦惱，會采取積極的方法，會擺脫這一消極情緒。第二方面是人際關(guān)系心理健康的學(xué)生既有好朋友，又樂于與人交往。能與父母構(gòu)成親子關(guān)系，與教師構(gòu)成良好的師生關(guān)系，與同學(xué)構(gòu)成較好的同伴關(guān)系。我們常發(fā)覺班級中有的學(xué)生樂于與人往，但總是交不到一個朋友，沒人理他。這不能算是心理健康的學(xué)生。有些同

7、學(xué)卻喜愛獨(dú)來獨(dú)往，把本人封閉起來，這些都是人際關(guān)系不健康的表現(xiàn)，也不能算是心理健康的學(xué)生。第三方面是自我認(rèn)識心理健康的的學(xué)生，不但能理解本人，而且能接受本人，接納本人的缺乏和缺點(diǎn)，并努力謀求本人的最正確開展。甚至有些學(xué)生對本人無法彌補(bǔ)的缺陷，也能安穩(wěn)處之，有時還會自我撫慰。有些學(xué)生，一次考試考砸了或做了錯事之后，總是竭力地找各種借口或?qū)ν瑢W(xué)和家長隱藏。還有些學(xué)生確實是不承認(rèn)本人某些方面的缺點(diǎn)。這些都不算心理健康的學(xué)生。第四方面是社會習(xí)慣力。人是生活在現(xiàn)實環(huán)境中的，社會習(xí)慣才能對個人的生活和學(xué)習(xí)有重要意義。因而心理健康的學(xué)生都能理解現(xiàn)實，正視現(xiàn)實。社會生活也能符合大部分學(xué)生的準(zhǔn)則。生活和社會習(xí)慣

8、不良的學(xué)生容易產(chǎn)生出各種心理行為咨詢題。例如：有些高年段學(xué)生沉迷電腦游戲，沉迷虛擬世界里，對學(xué)習(xí)不感興趣。這些都不能算是心理健康的學(xué)生。以上四點(diǎn)，是我們評判學(xué)生心理健康的一般標(biāo)準(zhǔn)，假如我們明白學(xué)生有心理咨詢題，如何處理呢？這里有必要說一說心理健康水平的四個等級。四、心理健康水平四個等級按一定的條件，人能夠分成三六九等。同時按心理健康水平，人能夠分成四個等級。一是完全健康型心理特別正常完全符合這個年齡段大多數(shù)人的心理開展特點(diǎn)這種人占多數(shù)，不用效勞。二是一般咨詢題型。前面提到不能排除學(xué)習(xí)上憂慮、交不到朋友，自我封閉，焦慮、孤癖、任性、自卑、嫉妒等等都屬于這一類。大部分學(xué)生心理咨詢題都屬這一類，這一類學(xué)生有少許心理沖突與障礙。要送交心理輔導(dǎo)員，進(jìn)展心理健康輔導(dǎo)！三是人格異常型。如想自殺、