中班美術公開課教案及教學反思《小樹林變了》

中班美術公開課教案及教學反思《小樹林變了》匯報人：2023-12-24目錄CONTENTS課程介紹與教學目標課前準備與教學資源教學過程實施與互動環(huán)節(jié)作品展示與評價反饋機制建立延伸拓展活動設計思路分享教師專業(yè)素養(yǎng)提升途徑探討01課程介紹與教學目標CHAPTER美術課程在中班教育中的重要性美術作為幼兒園教育的重要組成部分，對于培養(yǎng)幼兒的審美能力、創(chuàng)造力和想象力具有重要作用?！缎淞肿兞恕氛n程的意義通過《小樹林變了》這一課程，引導幼兒觀察自然、感受季節(jié)變化，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，同時培養(yǎng)幼兒的繪畫技能和藝術表現力。課程背景與意義

教學目標設定知識與技能目標幼兒能夠掌握基本的繪畫技能，如線條、色彩的運用，能夠表現出小樹林在不同季節(jié)的變化。過程與方法目標通過觀察、討論、實踐等多種方式，引導幼兒積極參與美術活動，培養(yǎng)幼兒的自主學習和合作學習能力。情感態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛之情，激發(fā)幼兒的審美意識和環(huán)保意識。教學內容本課程主要包括對小樹林在不同季節(jié)的觀察、討論和繪畫表現。通過觀察不同季節(jié)的小樹林，引導幼兒感受季節(jié)變化帶來的自然美景，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。教學方法采用情境教學法、討論法和實踐法等多種教學方法。通過創(chuàng)設生動的情境，引導幼兒積極參與觀察和討論；通過實踐繪畫，培養(yǎng)幼兒的繪畫技能和藝術表現力。同時，注重個體差異，根據幼兒的不同特點和需求進行有針對性的指導。教學內容與方法概述02課前準備與教學資源CHAPTER《小樹林變了》繪本、教師用書教材教具輔助材料彩色粉筆、黑板、投影儀、電腦、音響設備不同季節(jié)的小樹林圖片、學生繪畫用紙和筆等030201教材教具準備提前閱讀《小樹林變了》繪本，了解故事內容和角色。預習要求引導學生回憶自己曾經在小樹林中的經歷，例如不同季節(jié)的景色變化、動植物的生長情況等。經驗儲備激發(fā)學生對小樹林的好奇心和探索欲望，為課堂中的繪畫創(chuàng)作打下基礎。情感鋪墊學生經驗儲備引導將教室布置成一個小樹林的場景，可以在墻上貼上小樹林的圖片，擺放一些樹木模型等。教室布置學生分組圍坐，方便小組討論和合作繪畫。座位安排播放柔和的背景音樂，營造寧靜而富有生機的課堂氛圍。氛圍營造教學環(huán)境布置建議03教學過程實施與互動環(huán)節(jié)CHAPTER通過展示小樹林四季變化的圖片或視頻，引導幼兒觀察并描述不同季節(jié)小樹林的特點，激發(fā)幼兒對小樹林變化的興趣。向幼兒提出問題，如“你們喜歡小樹林嗎？為什么？”，“小樹林在不同季節(jié)會有什么變化？”，引導幼兒思考并表達自己的想法。導入新課：激發(fā)興趣和好奇心提問導入情境導入通過圖片、視頻或實物展示，向幼兒介紹四季的概念和特點，幫助幼兒理解季節(jié)變化對小樹林的影響。講解四季變化示范并講解如何使用畫筆、顏料等繪畫工具，引導幼兒學習基本的繪畫技巧，如線條、色彩的運用等。傳授繪畫技巧知識講解：傳授基本概念和技巧個性化表現尊重每個幼兒的創(chuàng)作想法和表現方式，鼓勵幼兒大膽嘗試、自由發(fā)揮，創(chuàng)作出具有個性化的作品。創(chuàng)作引導鼓勵幼兒運用所學的繪畫技巧，嘗試畫出自己心目中的小樹林。引導幼兒注意畫面的構圖、色彩搭配和細節(jié)表現?；咏涣髟谟變簞?chuàng)作過程中，教師巡回指導，及時給予肯定和鼓勵，同時引導幼兒之間相互欣賞、交流作品，促進幼兒之間的合作與分享。實踐操作：指導幼兒進行創(chuàng)作嘗試04作品展示與評價反饋機制建立CHAPTER本次公開課采用了墻面展示、PPT演示以及實物展示等多種方式，確保每位幼兒的作品都能得到充分展現。展示方式選擇通過豐富的展示手段，作品呈現出生動、立體的效果，成功吸引了孩子們的注意力，激發(fā)了他們的興趣和自豪感。呈現效果評估作品展示方式選擇及呈現效果評估評價標準制定及實施過程記錄評價標準制定根據中班幼兒的年齡特點和美術發(fā)展水平，制定了包括創(chuàng)意、技巧、色彩搭配、畫面構圖等多個方面的評價標準。實施過程記錄在評價過程中，教師及時記錄每個孩子的表現和特點，以便更全面地了解他們的美術發(fā)展情況和進步軌跡。成功之處本次公開課的作品展示和評價反饋機制得到了孩子們的積極響應，有效提高了他們的參與度和自信心。同時，多種展示方式的運用也使得作品呈現更加生動有趣。不足之處在評價標準制定方面，還可以進一步細化和完善，以便更準確地反映孩子們的美術發(fā)展水平。此外，在實施過程中，部分孩子可能存在評價不客觀的情況，需要教師在今后的工作中加以引導和糾正。改進意見或建議在未來的美術公開課中，可以嘗試引入更多元化的評價方式，如幼兒自評、互評等，以激發(fā)孩子們的主觀能動性。同時，也可以加強與家長的溝通和合作，讓家長更深入地參與到孩子們的美術學習和評價中來。反思總結，提出改進意見或建議05延伸拓展活動設計思路分享CHAPTER拓展內容組織幼兒進行戶外寫生活動，觀察不同季節(jié)、不同天氣下小樹林的變化，并嘗試用畫筆記錄下來。實施計劃在每周的美術活動中安排一次戶外寫生活動，提前告知家長活動時間和注意事項，確?；顒拥捻樌M行。拓展活動內容推薦及實施計劃制定鼓勵家長和孩子一起進行美術創(chuàng)作，以家庭為單位完成一幅以“小樹林的四季變化”為主題的作品。親子活動定期舉辦家長會，向家長展示孩子們的美術作品，分享孩子們在美術領域的成長和進步，同時聽取家長的意見和建議。家園溝通家園共育，促進親子互動和成長陪伴音樂與美術的融合01在音樂活動中引入美術元素，如讓孩子們根據音樂的節(jié)奏和旋律創(chuàng)作相應的畫作，感受音樂與美術的共通之處。語言與美術的融合02在語言活動中，引導孩子們用語言描述自己對小樹林變化的觀察和感受，再將這些感受通過畫筆表現出來，提高孩子們的語言表達能力和藝術創(chuàng)造力?？茖W與美術的融合03在科學活動中，帶領孩子們探究小樹林中的自然現象和生態(tài)規(guī)律，如樹木的生長過程、四季變化的原因等，讓孩子們在了解科學知識的同時，也能感受到自然之美和藝術之美。跨領域融合，探索多元化藝術教育途徑06教師專業(yè)素養(yǎng)提升途徑探討CHAPTER參加現場觀摩活動參加學校或教育機構組織的現場觀摩活動，親身感受優(yōu)秀教師的教學風采，與同行交流學習心得。借鑒他人的教案和課件參考優(yōu)秀教師的教案和課件，了解他們的教學設計和思路，為自己的教學提供靈感和借鑒。觀摩優(yōu)秀教師的教學視頻通過觀看優(yōu)秀教師的教學視頻，學習他們的教學技巧、課堂組織能力和師生互動方式。觀摩優(yōu)秀課例，借鑒他人經驗成果123參加針對美術教師的專業(yè)培訓課程，如美術教育理論、教學技巧、藝術史等，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。參加專業(yè)培訓課程參加學?；蚪逃龣C構組織的教學研討會，與同行分享教學經驗，探討教學中遇到的問題和困惑。參與教學研討會加入美術教育相關的學術組織或協會，參與學術交流和研討活動，拓寬自己的學術視野。加入學術組織或協會參加培訓研討，提高自身能力水平03利用網絡資源進行學習利用互聯網資源，如