三年級小學(xué)生習(xí)作評語

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁三年級小學(xué)生習(xí)作評語作文是我們教學(xué)中一個(gè)不行以少的一個(gè)課程，我們同學(xué)寫作文，我們老師寫作文評語是一貫的教學(xué)模式。那么你知道三班級學(xué)校生習(xí)作評語要怎么寫嗎?下面是我為大家整理的三班級學(xué)校生習(xí)作評語，歡迎閱讀。

三班級學(xué)校生習(xí)作評語【經(jīng)典篇】1.全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

2.全文眉目清楚，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。

3.留意觀看詳細(xì)事物，并綻開合適的想象，這是本文的勝利之處。

4.文章融情于景，邊繪景邊抒情，擅長運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)詳細(xì)

5.文章內(nèi)容新奇，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。

6.本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。

7.全文語言流暢，行文伸展自如，自然瀟灑，稱得上是一篇較勝利的之作。

8.本文語言雖然并不華麗，但卻極為精確?????生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。

9.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也非常深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

10.這篇作文取材新奇，構(gòu)思奇異，語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清爽的生活氣息和兒童情趣。

11.文章按事情進(jìn)展的挨次，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清晰，自始自終顯得其樂融融。

12.全文節(jié)奏明快，語言清爽，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

13.全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

14.通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

15.作者構(gòu)思巧，擅長選點(diǎn)綻開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

三班級學(xué)校生習(xí)作評語【精選篇】1.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增加了些文學(xué)情趣

2.這篇文章短小精悍。語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人感到親切。孩子，這學(xué)期老師看到你寫作業(yè)的速度快了，寫作文內(nèi)容充實(shí)多了，這一切都是你辛勤努力得來的，老師從心眼里為你興奮。由于我從你身上看到了一種激情，這是多么可喜啊!加油，孩子!

3.文章融情于情，邊繪景邊抒情，全文可圈少的家句，給文章增加了些文學(xué)情趣。不過，你寫的文章在篇幅上還得

4.加強(qiáng)，過于精悍也是小小的不足。盼望你連續(xù)努力，更上一層樓。加油吧!

5.文章用清爽好玩的語言描寫了蘋果樹在春夏秋冬的事情和感受，字里行間布滿童真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作，讀來其樂無窮。

6.信任你在今后的學(xué)習(xí)中會把更好的文章再一次呈現(xiàn)在讀者眼前。

7.孩子，你在學(xué)習(xí)上的仔細(xì)與執(zhí)著給我留下深刻的印象。上課時(shí)，用心聽講，樂觀思索;寫作時(shí)，細(xì)致周到想象豐富，運(yùn)用擬人比方等手法，使文章生動(dòng)活潑，布滿內(nèi)涵，引起了讀者的愛好。你是一個(gè)很有潛力的同學(xué)，你很擅長觀看生活，能捕獲一個(gè)個(gè)有意義的瞬間，讀你的文章是一種美的享受。你是老師的知音，盼望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芳香一束。

8.《聽雨》文章將春夏秋冬的雨都進(jìn)行了生動(dòng)細(xì)致的描述，可見小作者是生活中的有心人。通過對雨的描寫，語言精練而精確?????，聯(lián)想則為觸景而生情，仿佛使讀者量身與夢境一般。文章從感受結(jié)尾，言簡意亥，其味無窮。

9.《祖國在我心中》本文語言雖然并不華麗，但極為精確?????生動(dòng)，情感豐富真實(shí)，讀來引人入勝，津津有味。文章布滿了激情，從字里行間能體會到小作者有一顆愛國之心。讀來令人精神興奮，心情激揚(yáng)學(xué)校生的作文評語大全學(xué)校生的作文評語大全。信任在你的不懈努力下，能寫出更多更精彩的文章奉獻(xiàn)大家!

10.文如其人，你的文章和你的為人一樣真實(shí)。語言平實(shí)自然，構(gòu)思合理，行文層次清晰。這些都是你自己努力得來的。盼望你在今后的學(xué)習(xí)過程中寫出能打動(dòng)人心的文章!

11.從文中可看出你搜集的材料很充分，能很自然地運(yùn)用到習(xí)作中，事例例句充分勸說力強(qiáng)，結(jié)尾簡潔有力。

12.讀著你的文章有一種心馳神綻的感覺。我仿佛成為其中的一員，盡情揮舞著翅膀，辛苦勞作在祖國的大好河山之中，制造著自己美妙的生活。多美啊!愿你在今后的學(xué)習(xí)中像勤勞的蜜蜂一樣：一分耕耘，一分收獲。

13.經(jīng)過努力，你這一學(xué)期作文有所提高，敘事較清晰，所寫作文散發(fā)著對生活的喜愛。假如你連續(xù)保持這種熱忱，今后能多讀些優(yōu)秀作文。老師惦念你的寫作會有有更大進(jìn)步。

14.你的習(xí)作有血有肉，讀起來很快樂。本文內(nèi)容詳細(xì)，體現(xiàn)了一個(gè)主題：只要人人獻(xiàn)出一份愛，世間將變成美妙的人間。從文中可見小作者有一顆美妙的心靈。孩子，盼望你在生活中也始終保持這顆和善的心。那么你肯定是一個(gè)快樂歡樂幸福的好同學(xué)。

15.本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，字里行間充分體現(xiàn)了小作者對女足的鄙視和喜愛之情，激發(fā)了讀者的共鳴。文章結(jié)尾點(diǎn)題，情真意切，發(fā)自內(nèi)心，不愧為一篇佳作!

三班級學(xué)校生習(xí)作評語【最新篇】1.孩子，現(xiàn)在人們已經(jīng)有了環(huán)保意識，你所說的狀況再也不會發(fā)生了，讓我們共同期盼這美妙的一切吧!老師還想表揚(yáng)你，你現(xiàn)在寫字仔細(xì)多了，老師為你興奮!只是盼望你堅(jiān)持下去。另外，你的錯(cuò)別字太多了，盼望你細(xì)心急躁，取得更大進(jìn)步!

2.孩子，不要再讓老師絕望好嗎?其實(shí)你是一個(gè)很聰慧才的孩子，自轉(zhuǎn)到我們班來以后，你學(xué)習(xí)上已有了很大的進(jìn)步，寫字也有了一些進(jìn)步，基本能一筆一畫去寫，大部分字老師也能認(rèn)清了。只是在寫作上你要加油了，多看課外書，積累好詞好句，并學(xué)會運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中。這樣堅(jiān)持下去，你在各方面肯定會有很大的進(jìn)步!給老師新的驚喜好嗎?老師期盼著。文中不規(guī)范的字許多，盼望你去專心改，專心記，專心寫好嗎?

3.“你是一個(gè)活潑天真的男孩，寫你在一每天的進(jìn)步。所寫的文章想象豐富，而且運(yùn)用了擬人的寫法，字里行間透露出清爽的情趣，連續(xù)加油吧!”

4.“文章融情于景，邊繪景邊抒情，擅長運(yùn)用打比方的方法，使文章生動(dòng)詳細(xì),仿佛使人置身奇妙的奇境當(dāng)中,心中更是布滿了對祖國母親的愛,激發(fā)起讀者的共鳴?！?/p>

5.情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深化挖掘。

6.本文采納了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信思路清楚,節(jié)奏明快

7.文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得精確?????,襯托手法運(yùn)用得好.

8.自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動(dòng).

9.你越來越棒了!你的作文真使我大開了眼界你媽媽人美心更美,她對病人滿腔熱忱,對工作一絲不茍,極端負(fù)責(zé),這種精神是多么值得我們學(xué)習(xí)啊!我也為你有這樣的好媽媽而感到傲慢!

10.內(nèi)容猶如秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會情愿讀呢?多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

11.小作者對風(fēng)景的形貌生動(dòng)細(xì)致，捉住顏色外形香味等方面的特點(diǎn)，而且用了比方擬人排比等多種伎倆，令人處處感覺到秋日的美。

12.比方形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆.

13.丟字現(xiàn)象嚴(yán)峻，我猜想