幼兒園大班語言能干的我教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園大班語言能干的我教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)背景在幼兒園大班階段，語言是幼兒園教學(xué)的重點。通過教育幼兒們掌握語言的基本技能，能讓他們更快地融入學(xué)習(xí)社區(qū)，更好地參與教學(xué)活動，同時也有利于他們成為一個更好的團(tuán)隊成員。因此，如何通過教學(xué)更好地培養(yǎng)幼兒們的語言能力是本次教學(xué)設(shè)計的重點。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)對不同事物進(jìn)行聽、看、說、讀、寫的能力得到提高。掌握一定的詞匯及基本的語法規(guī)則。技能目標(biāo)能夠聽，理解教師提出的要求，并進(jìn)行口頭表達(dá)。能夠通過觀察、感知事物，并進(jìn)行個人評價。能夠通過圖畫和口頭語言進(jìn)行表達(dá)。情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒們的自信心和積極性。提升幼兒們對語言學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)內(nèi)容感知動物與自己（比較分析）表達(dá)觀感閱讀繪本《看啊，這里有一只小毛蟲》四、教學(xué)方法1.互動式教學(xué)采用互動式教學(xué)方式，由教師與幼兒一起沉浸在學(xué)習(xí)的氛圍中，讓幼兒們到達(dá)一定的理解水平后，通過簡單的問答和小組合作方式來完成任務(wù)。2.情景教學(xué)法通過在特定情景下進(jìn)行的實際操作，以及要求幼兒以實際行動或口頭表達(dá)等形式，來達(dá)到語言教學(xué)的目的。3.指導(dǎo)訓(xùn)練法指導(dǎo)訓(xùn)練既能全方位訓(xùn)練，又能輕松擴(kuò)展幼兒們的視野，不讓他們只限于課本內(nèi)的情景。五、教學(xué)過程1.課前導(dǎo)入（5分鐘）教師通過與幼兒的互動，引入本次教學(xué)的主題，用一些有趣的語言表達(dá)灌輸給孩子們，增強(qiáng)幼兒們對話題的興趣。2.感知動物與自己（10分鐘）通過觀察圖片教師引導(dǎo)幼兒們了解到，有些動物有著與人類類似的物體功能，比如魚用鰓呼吸，而人用肺呼吸。同時讓幼兒們對自身與這些動物功能的異同進(jìn)行比較分析。3.表達(dá)觀感（15分鐘）以下是教師與幼兒之間的簡單對話：教師：“你知道這只小鳥叫什么名字嗎？”幼兒：“小鳥！”教師：“對，它是小鳥。小鳥有哪些特點呢？”幼兒：“它可以飛！”教師：“沒錯，小鳥可以飛。那你看這只小熊，它有什么特點？”幼兒：“小熊是棕色的，還有雙大耳朵！”教師：“非常好，幼兒們已經(jīng)了解了許多動物的特點了。那么，你們對于這些動物有什么觀感呢？”在這個環(huán)節(jié)，可以讓幼兒們表達(dá)自己對于不同動物的看法，從而擴(kuò)大孩子們的口語表達(dá)能力。4.閱讀繪本《看啊，這里有一只小毛蟲》（20分鐘）在閱讀完繪本《看啊，這里有一只小毛蟲》之后，教師可以詢問幼兒們對于繪本中的小毛蟲有什么看法，讓他們運用自己的詞匯和語言來描述小毛蟲等事物。同時，也要通過閱讀讓幼兒們能夠?qū)W會一定的詞匯及基本的語法規(guī)則。5.教學(xué)（5分鐘）在本次教學(xué)過程中，幼兒們通過多個環(huán)節(jié)的活動，增加了對于語言的理解與應(yīng)用，可以通過教師的提供一個全面的復(fù)習(xí)。六、教學(xué)反思1.教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題在教學(xué)過程中，有部分孩子參與的不是很積極，因此導(dǎo)致有時候教師的提問沒有得到回答。同時，有些幼兒詞匯掌握以及表達(dá)能力也還有待提高。2.解決問題的方案針對第一個問題，教師可以通過更加活潑、感性的環(huán)節(jié)設(shè)計，讓孩子們?nèi)谌胱约菏煜さ那榫持?，并引?dǎo)孩子們對于學(xué)習(xí)的興趣。針對第二個問題，教師需要在課后做好鞏固復(fù)習(xí)的培訓(xùn)工作，并結(jié)合新的語言素材讓孩子們更好地從根源上提高表達(dá)能力。七、反思與改進(jìn)本次教學(xué)設(shè)計主要通過簡單的方式去培養(yǎng)小學(xué)生的語言能力，雖然出現(xiàn)了一些問題，但通過教學(xué)反思中，可以看出設(shè)計方案中總體還是比較合理的，只需要在