新教材語文必修下冊課時分層作業(yè)2-5雷雨（節(jié)選）

課時分層作業(yè)(五)[基礎運用層]1．下列詞語中，加點字的注音完全正確的一項是()A．雪茄(jiā) 暫時(zǎn) 哺育(pǔ) 混水摸魚(hún)B．彌補(mí) 諦聽(dì) 蘩漪(yī) 汗涔涔(cén)C．昧心(méi) 累贅(léi) 郁熱(yù) 離間(jiàn)D．笑靨(yè) 顫抖(zhàn) 伺候(cì) 挨打(āi)B[A項，“暫”應讀zàn，“哺”應讀bǔ。C項，“昧”應讀mèi。D項，“顫”應讀chàn，“挨”應讀ái。]2．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是()①我們________不提這一層。那么，我先說我的意思。②我的眼淚早哭干了，我沒有________，我有的是恨，是悔。③《雷雨》寫了周、魯兩家八個人由于血緣________和命運巧合而造成的矛盾沖突。A．暫時委屈糾纏 B．暫且委曲糾纏C．暫時委曲糾葛 D．暫且委屈糾葛D[暫時：名詞，指短時間。暫且：副詞，暫時，姑且。委屈：受到不應該有的指責或待遇，心里難過，這里“沒有委屈”，實際是說反話。委曲：彎彎曲曲的，曲折；事情的底細和原委。糾纏：攪在一起，理不出頭緒。糾葛：糾纏不清的事情。]3．下列各句中加點的成語，使用有誤的一項是()A．那是因為周大少爺一帆風順，現(xiàn)在也是社會上的好人物。B．如果你覺得心里有委屈，這么大年紀，我們先可以不必哭哭啼啼的。C．她一個單身人，無緣無故，帶著一個孩子在外鄉(xiāng)，什么事都做。D．你不要以為我的心是死了，你以為一個人做了一件于心不忍的事就會忘了嗎？C[A項，一帆風順：形容非常順利，毫無波折或挫折。B項，哭哭啼啼：形容哭個沒完沒了。C項，無緣無故：沒有任何理由或根據(jù)，此處強調(diào)“一個單身人”，應用“無親無故”。D項，于心不忍：指在心里不能下狠心，不能硬起心腸(做)。]4．下列各句中，沒有語病的一項是()A．從魯侍萍對待周樸園的感情中，可以使我們把周樸園和魯侍萍關系的性質(zhì)看得更清楚，更明白。B．曹禺為什么要寫前后兩代人完全重復的都出身資產(chǎn)階級家庭的青年與無產(chǎn)階級姑娘之間的一往情深的愛情故事呢？C．作者在刻畫他作品中的人物形象時，的確承受著來自政治社會和政府方面的壓力，盡管他沒有意識到或者沒有完全意識到。D．如果簡單地拿西方文化里的父親或丈夫的標準做法來衡量周樸園這個形象，那是缺乏分析的，也是不公平的。D[A項，成分殘缺，把“可以使我們”改為“我們可以”。B項，語序不當，應改為“曹禺為什么要寫前后兩代都出身資產(chǎn)階級家庭的青年與無產(chǎn)階級姑娘之間的完全重復的一往情深的愛情故事呢”。C項，“政治社會和政府方面”概念分類不當。]5．把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊豁検?)①他們的一些優(yōu)秀作品的產(chǎn)生標志著中國現(xiàn)代戲劇文學的日臻成熟。②劇壇上除田漢、洪深、歐陽予倩、丁西林等，又涌現(xiàn)出曹禺、夏衍、于伶等著名劇作家。③曹禺1934年發(fā)表了震動劇壇的《雷雨》，翌年又創(chuàng)作了《日出》。④這個階段戲劇創(chuàng)作隊伍更加擴大，作品質(zhì)量普遍提高。⑤曹禺這兩個劇本和不久后完成的《原野》，不僅顯示了劇作家向更深的社會題材開掘的努力，也標志著中國話劇創(chuàng)作新階段的到來。⑥通過家庭的悲劇或社會的悲劇，在更加宏觀的角度上透視了舊中國上層社會的腐朽與罪惡，下層人民的痛苦與悲慘。A．③⑤⑥④②① B．④②①③⑥⑤C．⑤②①④③⑥ D．④②③①⑤⑥B[觀察供排句發(fā)現(xiàn)，文段是關于中國現(xiàn)代戲劇文學的敘述，并以曹禺為例進行進一步解說。④②①應相連，是對劇壇發(fā)展狀況的描述。③⑥⑤應相連，是以曹禺為例來進一步闡述。④②①在前，③⑥⑤在后，選擇B項。]6．下面這段“舞臺說明”對劇情起了什么作用？理解不正確的一項是()午飯后，天氣更陰沉，更郁熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁?！瑼．交代故事發(fā)生的時間和人物活動的環(huán)境。B．交代當時的天氣特征及空氣質(zhì)量之差。C．渲染了舞臺氣氛，烘托出人物的煩躁和郁悶不安的情緒。D．暗示一場雷雨即將來臨，為下文矛盾的展開做了鋪墊。B[舞臺說明通常用來介紹演出環(huán)境，布景設計，人物的服裝、動作、心理、表情和上下場等，對推動情節(jié)發(fā)展、塑造人物性格、突出主題，都具有重要作用，解答此題時應聯(lián)系戲劇主題。]7．潛臺詞即是言中有言，意中有意，弦外有音，通過它還可以窺見人物豐富的內(nèi)心世界。請選出對下列潛臺詞分析正確的一項()魯侍萍老爺問這些閑事干什么？①周樸園這個人跟我們有點親戚。魯侍萍親戚？②周樸園嗯，——我們想把她的墳墓修一修。魯侍萍哦，——那用不著了。③周樸園怎么？魯侍萍這個人現(xiàn)在還活著。④A．①你這樣狠毒，哪管我們母子死活。②哪是什么親戚，別騙人了。③她還活著，就在你面前。④看你現(xiàn)在怎樣對待她。B．①她現(xiàn)在與你已經(jīng)沒有什么關系了。②根本就無所謂什么親戚。③她沒有死，現(xiàn)在就站在你面前。④那次她母子被人救起了。C．①你只管剝削人的大事吧。②你真的是她的親戚嗎？③誰需要你給她修墳墓？④你現(xiàn)在打算怎樣對待她？D．①你哪有心思管我們的事！②你哪配做她的親戚?、廴嘶钪?，就在你面前！④你怎么不認識我？B[①句重在“閑事”；②句重在“？”，根本就不是什么親戚；③句重在“用不著了”，因為她還活著；④句重在“還活著”，因為被別人救起了。][閱讀提升層]閱讀下面的文字，完成8～11題。屈原(節(jié)選)郭沫若鄭詹尹[注]把酒喝一點怎么樣呢？屈原我回頭一定領情的啦，太卜。鄭詹尹你該不會疑心這酒里有毒的吧？屈原果真有毒，倒是我現(xiàn)在所歡迎的。唉，我們的祖國被人出賣了，我真不忍心活著看見它會遭遇到的悲慘的前途呵。鄭詹尹真的啦，像這樣難過的日子，連我們上了年紀的人，都不想再混了。屈原大家都不想活的時候，生命的力量是會爆發(fā)的。鄭詹尹好的，你慢慢喝也好，我還想去躺一會兒。屈原請你方便，怕還有一會兒天才能亮呢。[鄭詹尹復提著燈籠由原道下場。][①大風漸息，雷電亦止，月光復出，斜照殿上。]屈原啊，宇宙你也恬淡起來了。真也奇怪，我現(xiàn)在的心境又起了一個不可思議的變換。我想，畢竟還是人是最可親愛的呵。不怕就是你所不高興的人，在你極端孤寂的時候和他說了幾句話，似乎也是鎮(zhèn)定精神的良藥啦。(復在殿中徘徊)啊，河伯！(徊徘有間之后，在河伯前佇立)請讓我還是把你當成朋友，讓我再和你談談心吧。你知道么？現(xiàn)在我所最擔心的是我的嬋娟呀！她明明是被人家抓去了的。她是很尊敬我的一個人，她把我當成了她的父親、她的師長，她把我看待得比她自己的性命還要貴重。(稍停)她最能夠安慰我。我也把她當成了我自己的女兒，當成了我自己最珍愛的弟子。唉，我今天實在不應該拋撇了她，跑了出來。她雖然在后園子里面看著那些人胡鬧，她雖然把我的衣裳拿了一件出去，但我相信那一定是宋玉要她做的，宋玉那孩子，他是太陰柔了。(將神案上的酒爵拿起將飲，復擱置)唉，這酒的氣味，我終竟是不高興。河伯，你是不是喜歡喝酒的呢？你現(xiàn)在的情形又是怎樣？我也明明看見，別人也把你抓去了。你明明是為我而受難，為正義而受難呀。啊，我真不知道該怎樣報答你的好呵！(復在神殿中徘徊)[此時衛(wèi)士甲與嬋娟由右首出場。屈原瞥見人影，頓吃一驚。]屈原是誰？嬋娟啊，先生在這兒啦，我嬋娟啦！(用盡全力，踉蹌奔上神殿，跪于屈原前，擁抱其膝，仰頭望之，似笑，又似干哭)屈原(呈極凄絕之態(tài))啊，嬋娟，你怎么來的？你臉上怎么有傷呀？你怎么這樣的裝束？嬋娟(斷續(xù)地)先生，我高興得很?！阏垺灰獑栁?。……我……我是什么話都不想說。我只想……就這樣……就這樣抱著先生的腳，……抱著先生的腳，……就這樣……死了去吧。[屈原不禁潸然，兩手撫摩著嬋娟的頭，昂頭望著天，如此有間。][嬋娟始終仰望屈原，喘息甚烈。]屈原(俯首安慰)嬋娟，我沒有想到還能夠看見你，你一定是逃走出來的，你是超過了死線了。你知道宋玉是怎樣嗎？嬋娟(仍喘息)他……他跟著公子子蘭……搬進宮里去了。屈原那也由他去吧。誰能夠不怕艱險，誰才可以登上高山。正義的路是崎嶇的路，它只歡迎勇敢的人?！俏会烎~的人呢？嬋娟聽說丟進監(jiān)里去了。屈原(沉默一忽之后)嬋娟，你口渴吧？[嬋娟點頭。]屈原(兩手移去，將案上酒爵取來)這兒有杯甜酒，你喝了它吧。[嬋娟就爵，一飲而盡，飲之甚甘，自己仍跪于地，緊緊擁抱著屈原的兩膝，昂首望之。][屈原以兩手置爵于神案上之后，仍撫摩其頭。俄而，嬋娟臉色漸變，全身痙攣。]屈原(屈膝俯身，以兩手套其頸，擁之于懷)啊，嬋娟，你怎樣？你怎樣？嬋娟(凝目搖頭)先生，……那酒……那酒……有毒?！晌摇艺娓吲d……我……真高興！(振作起來)我能夠代替先生，保全了你的生命，我是多么地幸運呵！……先生，我是一個普通人家的女兒，我受了你的感化，知道了做人的責任。我始終誠心誠意地服侍著你，因為你就是我們楚國的柱石。……我愛楚國，我就不能不愛先生?！壬?，我經(jīng)常想照著你的指示，把我的生命獻給祖國?？晌覜]有想到，我今天是果然做到了。(漸漸衰弱)我把我這微弱的生命，代替了你這樣可寶貴的存在。先生，我真是多么地幸運呵！……啊，我……我真高興！……真高興！……屈原(緊緊擁抱著嬋娟)嬋娟！你要活下去呵！活下去呵！嬋娟！嬋娟！……嬋娟(更衰弱)……啊，我……真高興！……(喘息與痙攣愈烈。終竟作最大痙攣一次，死于屈原懷中，②殿上燈火全體熄滅，只余月光)[屈原無言，擁著嬋娟尸體，昂首望天，眼中復燃起怒火。](1942年1月11日)【注】鄭詹尹：南后鄭袖之父，受南后密令用毒酒毒死屈原。8．下列對劇本相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是()A．“果真有毒，倒是我現(xiàn)在所歡迎的”，表現(xiàn)出屈原對祖國命運的憂慮，更表現(xiàn)出了他眼睜睜地看著國家走向滅亡的無奈和痛心。B．“大家都不想活的時候，生命的力量是會爆發(fā)的”一句，與魯迅先生的“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”有異曲同工之妙。C．“畢竟還是人是最可親愛的呵”表明屈原在與鄭詹尹交談之后對他的印象發(fā)生了轉(zhuǎn)變，同時也反映出其一直不被人理解的痛苦。D．“誰能夠不怕艱險，誰才可以登上高山”，既是對宋玉的批判，也是對嬋娟的教導和贊揚，它體現(xiàn)了屈原對崇高理想的執(zhí)著追求。C[C項，“對他的印象發(fā)生了轉(zhuǎn)變”錯誤，從“不怕就是你所不高興的人，在你極端孤寂的時候和他說了幾句話，似乎也是鎮(zhèn)定精神的良藥啦”可見，屈原即使是與“不高興的人”交談也能使心境平靜，更加反映出他內(nèi)心的孤獨。]9．下列對劇本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A．鄭詹尹給屈原送去毒酒，并以進為退企圖引誘屈原喝下，作者僅用寥寥幾筆，就將一個卑鄙、狡詐的反面形象呈現(xiàn)給讀者。B．作者運用詩化的語言，痛快淋漓地抒發(fā)人物情感，能引發(fā)讀者對劇中人物命運的強烈關注，充分體現(xiàn)了現(xiàn)實主義文學特色。C．作為屈原形象的詩意補充，嬋娟在屈原的教導和感化下，自身人格得以不斷完善，更能襯托出屈原作為先覺者的崇高價值。D．劇本借古諷今，具有鮮明的時代價值，它在國家危亡的關鍵時刻，能激發(fā)人們的民族氣節(jié)和抗爭精神投身民族解放事業(yè)。B[“充分體現(xiàn)了現(xiàn)實主義文學特色”錯誤，體現(xiàn)的是浪漫主義文學特色。]10．選文中兩處畫線的舞臺說明都寫到了“月光”，分別有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]第一處“大風漸息，雷電亦止，月光復出，斜照殿上”，屈原在和鄭詹尹交談時，內(nèi)心充滿憤怒和痛苦，“大風漸息，雷電亦止”的景象烘托出屈原內(nèi)心的波瀾慢慢平息，“月光復出”，柔和的月光就像屈原此時的心情一樣寧靜；第二處“殿上燈火全體熄滅，只余月光”，此時嬋娟已經(jīng)死去，屈原內(nèi)心最后的溫暖也已經(jīng)消失，昏暗的世界就像此時屈原的內(nèi)心，那明亮的月光顯得格外的凄涼，月光如水，寒冷刺骨，屈原憤怒、絕望。[答案]第一處寫風和雷電止息，月光斜照，烘托了寧靜恬淡的氣氛，也反映出了屈原在與人交流之后，心境由孤寂轉(zhuǎn)為平靜。第二處渲染了冷寂凄清的氣氛，反襯出嬋娟死后屈原悲怒難言的心情。11．劇中是如何塑造嬋娟這一形象的？請結合文本簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]此類題目在解答時，一般來說，要理清故事情節(jié)，抓住了故事情節(jié)就抓住了分析人物的突破點；要分析人物活動的環(huán)境，通過典型環(huán)境可以揭露人物的典型形象；要分析人物的言行舉止及內(nèi)心世界，人物的語言、動作和心理活動都是用來表現(xiàn)人物形象的主要手段；要分析各類人物之間的聯(lián)系，作者常常會刻畫一些次要人物以突出主要人物的形象。此外，還要注意人物形象的衣著、外貌、神態(tài)等外在形