2019心理學開題報告范例

2019心理學開題報告范例、研究背景與意義1?問題的提出為支持西藏教育，自1985年以來，全國先后開辦了 20多所西藏（其中有的是含有西藏辦的），為西藏自治區(qū)培養(yǎng)了大批社會主義建設的新型人才。內地西藏中學是一個特殊的教育群體，學生由西藏自治區(qū)送到內地就讀。他們雖具有般學生的普遍性，但是長期缺乏親情的呵護，獨立面對學習與生活，與一般內地漢族學生有著不同的行為特點，因此，關于內地西藏班的研究應當?shù)玫轿覀兊年P注和重視。數(shù)學學習動機是指將數(shù)學學習愿望轉變?yōu)閿?shù)學學習行為的心理動因，是引發(fā)、維持與導向數(shù)學學習行動的力量，是直接推動學生進行數(shù)學學習以達到某種目的的內部動力。它產(chǎn)生于數(shù)學學習的需要。近年來，針對內地西藏班學習動機培養(yǎng)與激發(fā)的研究越來越受到重視，相關的結果也有助于我們更好地了解現(xiàn)階段內地西藏班學生的學習動機狀況。但是，目前學者們對于內地西藏班學生的學習動機的研究尚不成熟，既往研究的范圍都比較寬泛，不夠細致。鑒于此，本研究以常州西藏民族中學為例，試圖了解內地西藏班學生數(shù)學學習動機的缺失及其對策，為更好地促進內地西藏的教育提供理論依據(jù)。2?研究意義理論意義：目前有許多關于藏族學生，特別是內地西藏班（校）學生的研究，如心理健康、個性特征、行為問題等的研究，但對這些學生學習動機的研究還不多。近年來，賈曉波、高平等人在其《231名藏族中學生心理健康狀況的調查研究》中具體分析了藏族中學生目前心理健康方面存在的問題以及對策；林崇光、杜亞松等人在其《藏、漢中學生自我意識與個性特征的比較分析》中利用比較分析的獨特手法將漢藏兩族學生進行了對比分析，但是該調查研究也僅限于學生的自我意識與個性特征方面,沒有涉及到學生的學習動機的內容。綜合分析相關文獻，關于內地西藏班學生數(shù)學學習動機的缺失性研究近乎空白。筆者以常州市西藏民族中學為例，通過研究其學生的數(shù)學學習動機，與一般內地漢族學生作對比，從這個比較新穎獨特的視角出發(fā)，相關理論。

2.實踐意義：本文采用實證研究方法，旨在以常州市西藏民族中學為例揭示內地西藏班學生數(shù)學學習動機的缺失情況以及相應的對策。一方面，可以提示教師在今后的教學中，在學制和教學目標的設置上，既要考慮學生的實際情況，也要引導學生掌握科學的學習策略，適當鼓勵學生，進而提升他們的責任心和要求水平；另一方面，可以增進內地西藏班學習水平，期望為內地西藏班教育教學中存在的共性問題提供借鑒和經(jīng)驗，具有重要的現(xiàn)實意義二、主要內容本文圍繞內地西藏班學生數(shù)學學習動機的缺失及對策系這一課題進行調查研究。文章首先會先介紹什么是學習動機、學習動機的缺失及其國內外的研究現(xiàn)狀。接著通過問卷調查，以常州西藏民族中學為例，了解內地西藏班學生數(shù)學學習動機的缺失狀況。最后，依據(jù)其存在的問題和各種對學習動機缺失起作用的因素，提出有助于激發(fā)和培養(yǎng)內地西藏班學生數(shù)學學習動機的對策。、時間安排整理資料，完成開題報告。問卷調查，完成論文初稿。根據(jù)指導教師意見進行修改，完成第2稿。根據(jù)指導教師意見進行修改，完成第3稿。定稿。稿。定稿。四、參考文獻⑴鄭日昌,蔡永紅，周益群?心理測量學[m]?北京:人民[m]?北樂:屮教育出版社社，[m]?北樂:屮張梅玲?心理健康的教學滲透咨詢藝術國林業(yè)出版社,XX:14-15j?布羅菲，著；陸怡如，譯?激發(fā)學習動機海:華東師范大學出版社,XX劉躍雄，方平?中學生學習動機問卷的編制[j].首都師范大