必修三第三章復(fù)習(xí)學(xué)案

必修《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》§3—3植物的激素調(diào)節(jié)一、【考綱要求】1、植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用Ⅱ2、其他植物激素Ⅱ3、植物激素的應(yīng)用Ⅱ二、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)生閱讀教材P47-P48相關(guān)實驗內(nèi)容，整理生長素的發(fā)現(xiàn)過程，理解生長素發(fā)現(xiàn)過程中的實驗設(shè)計方法。2、聯(lián)系課本技能訓(xùn)練，嘗試分析生長素的運輸方向及運輸方式。3、記憶課本P48生長素的產(chǎn)生、運輸和分布。4、概述植物生長素的生理作用，了解作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的運用。5、嘗試探索生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度。6、通過課本黑體字，掌握植物激素的定義及其它植物激素。明確其他植物激素的主要生理作用及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。7、了解植物激素之間的關(guān)系及植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用。三、【知識構(gòu)建】知識點一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程(背下)1．與生長素發(fā)現(xiàn)有關(guān)的科學(xué)家有、、、2、19世紀(jì)末，達(dá)爾文實驗〔實驗①～④〕：實驗結(jié)論：_______光照射使胚芽鞘的_______產(chǎn)生某種______，并傳遞到下部的伸長區(qū)時，會造成_______面比______面生長快，因而出現(xiàn)向光彎曲。3、1910年詹森的實驗：實驗結(jié)論：胚芽鞘_______產(chǎn)生的刺激透過瓊脂片傳遞給下部。4、1914年拜爾的實驗。實驗條件是：在環(huán)境中進(jìn)行的。實驗結(jié)論：胚芽鞘的彎曲生長，是因為頂尖產(chǎn)生的刺激在其下部_____________造成的。5、1928年溫特的實驗：實驗結(jié)論：證明了造成胚芽鞘彎曲的刺激確實是一種。溫特把這種物質(zhì)命名為_______，1942年，人們確認(rèn)它的化學(xué)本質(zhì)是____________。6、植物體內(nèi)具有生長效應(yīng)的物質(zhì)除IAA外，還有、等。由各科學(xué)家實驗可看出：胚芽鞘彎曲生長的部位是，感受光刺激的部位是7、向光性產(chǎn)生的解釋：知識點二、植物激素：〔P48〕概念：由產(chǎn)生，能從_______運送到_______，對植物的有顯著影響的。判斷生長素運輸方向：技能訓(xùn)練：課本P49結(jié)論：⑴下端瓊脂塊上的生長素來自上端的瓊脂塊。⑵生長素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端。1、這個實驗的設(shè)計是否嚴(yán)密？提示：不嚴(yán)密，沒有考慮將胚芽鞘倒過來放置時的情況。2、從實驗結(jié)果到結(jié)論之間的邏輯推理是否嚴(yán)謹(jǐn)？提示：結(jié)論2不嚴(yán)謹(jǐn)。沒有實驗證明生長素不能從形態(tài)學(xué)下端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上端。3、如果要驗證上述結(jié)論是否正確，應(yīng)該對實驗方案如何改良？提示：應(yīng)該增加一組胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝下的實驗，以研究生長素能不能從形態(tài)學(xué)下端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上端。知識點三、生長素的產(chǎn)生、運輸和分布：〔背下〕〔1〕生長素的產(chǎn)生部位：_____________________________________________________________〔2〕生長素的合成原料：__________〔3〕生長素的運輸類型：極性運輸：生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，而不能反過來運輸，只能單方向運輸。非極性運輸：在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進(jìn)行非極性運輸?！?〕分布：生長素的分布集中在___________的局部，如_______________________________等處。注：產(chǎn)生部位<積累部位：如頂芽<側(cè)芽、分生區(qū)<伸長區(qū)；生長旺盛的部位>衰老組織：如生長點>老根。運輸方向部位特點備注①_________胚芽鞘、芽、幼葉和幼根只能由________________運輸?shù)絖______________，而不能反過來運輸。運輸方式：___________②_________成熟組織可以通過____________運輸。補(bǔ)：橫向運輸胚芽鞘尖端由向光一側(cè)向背光側(cè)運輸，使頂尖生長素分布不均勻。知識點四、生長素的生理作用1、不同的器官對生長素的敏感性不同，其敏感性大小是〉〉2、〔1〕圖中三條曲線可說明：①低濃度促進(jìn)生長、高濃度抑制生長；②不同器官對生長素的敏感程度不同?！?〕圖中一條曲線說明〔根〕：OA段隨生長素濃度升高，促進(jìn)作用增強(qiáng)，AA’隨生長素濃度升高，促進(jìn)作用減弱，A’后隨生長素濃度升高，抑制生長。3、生長素的兩重性的表達(dá)既能，也能；既能，也能；既能防止，也能促進(jìn)。4、兩重性的相關(guān)因素〔1〕細(xì)胞成熟情況：幼嫩的細(xì)胞比衰老細(xì)胞對生長素?！?〕植物種類：植物一般比植物對生長素敏感。如：除草劑的應(yīng)用。5、生長素類似物及其作用人們發(fā)現(xiàn)一些人工合成的化學(xué)物質(zhì)如、等，具有與IAA相似的生理效應(yīng)，稱為生長素類似物。生長素類似物的作用：〔P51〕______________、_____________、_____________、______________思考：如何用生長素類似物處理得到無子果實？花蕾期，去雄蕊，套袋，當(dāng)雌蕊成熟后用適宜濃度的生長素涂抹未授粉的雌蕊柱頭。知識點五、生長素的生理作用實例：1、生長素的生理作用實例：〔1〕、向光性：產(chǎn)生原因：〔P48〕影響植物體內(nèi)生長素分布不均的因素有eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①外因：單側(cè)光照射,②內(nèi)因：生長素分布不均勻))〔2〕、頂端優(yōu)勢：=1\*GB3①概念：植物的頂芽優(yōu)先生長而的現(xiàn)象。=2\*GB3②原因：頂芽產(chǎn)生的生長素運輸，枝條部的側(cè)芽附近生長素，由于芽對生長素比擬敏感，使側(cè)芽的發(fā)育受到抑制，因而表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢=3\*GB3③解除：后，側(cè)芽附近的生長素來源暫時，濃度，于是側(cè)芽所受的抑制作用就會解除，不久，側(cè)芽就會發(fā)育成枝條了。=4\*GB3④應(yīng)用：如棉花摘心、果樹剪枝等?！?〕、根向地性、莖背地性=1\*GB3①A和B相比，A的生長_________；C和D相比，C的生長___________?！蔡羁炻尝谏L素含量情況比擬：A_____B；C_____D?！蔡崾?，考慮重力對生長素的影響〕③ABCD四點生長素的作用A_______B______C______D______〔填促進(jìn)或抑制〕④產(chǎn)生根向地性、莖背地性原因：、__________________；(4)、促進(jìn)扦插枝條生根=1\*GB3①選材：保存有的枝條比擬容易成活。②處理部位：插條的形態(tài)學(xué)端。處理方法：、③考前須知：扦插時要除去葉片，以降低作用，保持植物體內(nèi)的水分。處理時不能顛倒，否那么插條不能成活。④探究促進(jìn)扦插枝條生根實驗的無關(guān)變量有：、等。2、能表達(dá)生長素兩重性的實例有：頂端優(yōu)勢、根向地性。3、只表達(dá)生長素促進(jìn)作用的有：向光性、莖背地性、促進(jìn)扦插枝條生根。知識點六、其他植物激素1、背課本四種植物激素的合成部位、分布和主要作用〔P54〕：2、科學(xué)家在對黃化豌豆幼苗切段的實驗研究中發(fā)現(xiàn)生長素與乙烯有如下相互關(guān)系：上圖說明在植物的和過程中，多種激素。3、植物激素自身的合成是否受基因組控制_____________________________________________4、能夠促進(jìn)生長的激素有：生長素、赤霉素、細(xì)胞分裂素，成熟的組織中增加的激素有：乙烯、脫落酸。5、種子休眠狀態(tài)下，脫落酸含量較高。在打破休眠的過程中，赤霉素含量增加。6、植物生長調(diào)節(jié)劑概念：〔P54〕______________________________________________________7、植物生長調(diào)節(jié)劑的優(yōu)點：〔P54〕___________________________________________________8、植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用：乙烯、乙烯利能催熟果實；赤霉素能增加蘆葦?shù)睦w維長度；赤霉素能處理大麥，簡化釀酒工藝。拓展題：1、我國宋代著作《種藝必用》中，記載了一種促進(jìn)空中壓條生根的方法：“凡嫁接矮果及花，用好黃泥曬干，篩過，用小便浸之。又曬干，篩過，再浸之。又曬又浸，凡十余次。以泥封樹枝.......那么根生。”請分析其中的科學(xué)道理。答案：因為人尿中含有微量的生長素，將黃泥反復(fù)浸到尿液中再曬干，黃泥中就會吸附一定的生長素。用這樣的黃泥封裹枝條，就能利用其中的生長素促進(jìn)枝條生根。2、許多研究說明，脫落酸在高溫條件下容易降解。在自然界中存在這樣一種現(xiàn)象：小麥、玉米在即將成熟時，如果經(jīng)歷持續(xù)一段時間的干熱天氣之后又遇大雨天氣，種子就容易在穗上發(fā)芽。如何對此現(xiàn)象作出解釋？答案：這是因為脫落酸能促進(jìn)種子休眠，抑制發(fā)芽。持續(xù)一段時間的高溫，能使種子中的脫落酸降解。沒有了脫落酸，這些種子就不會像其他種子那樣休眠了。然后，大雨天氣又給在穗上的種子提供了萌發(fā)所需要的水分，于是種子就會不適時地萌發(fā)。

3、課本P58四、思維拓展

答案：〔方框一〕赤霉菌產(chǎn)生的物質(zhì)使水稻患惡苗病，這種物質(zhì)能促進(jìn)植株增高；〔方框二〕不能夠證明赤霉素就是植物激素，因為植物激素應(yīng)該是植物自身產(chǎn)生的調(diào)節(jié)物質(zhì)，這時，還沒有證明植物自身能合成這種物質(zhì)?！痉€(wěn)固練習(xí)】1．判斷有關(guān)生長素表達(dá)的正誤。(1)溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動運輸(2008·江蘇卷T15D)(×)(2)頂芽生長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素的合成受到抑制(2008·江蘇卷T15A)(×)(3)楊樹頂芽的快速生長需要側(cè)芽提供生長素(2012·江蘇卷T7B)(×)(4)生長素對果實的發(fā)育和成熟沒有影響(2012·山東卷T1B)(×)(5)生長素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)(2009·海南卷T16C)(×)2．判斷有關(guān)其他植物激素表達(dá)的正誤。(1)細(xì)胞分裂素在果實生長中起促進(jìn)作用(2012·山東卷T1A)(√)(2)乙烯在果實生長和成熟中起抑制作用(2012·山東卷T1C)(×)(3)脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽(2009·海南卷T16B)(√)(4)赤霉素施用過多可引起水稻植物瘋長(2009·海南卷T16D)(√)(5)根尖能產(chǎn)生細(xì)胞分裂素(2009·海南卷T16A)(√)(6)脫落酸在果實成熟中促進(jìn)細(xì)胞分裂和果實脫落(2012·山東卷T1D)(×)3、思考：以下情況下一段時間后胚芽鞘的生長情況〔都是左側(cè)單側(cè)光照射〕4、扦插時，保存有芽和幼葉的插條比擬容易生根成活，這主要是因為芽和幼葉能A.迅速生長B.進(jìn)行光合作用C.產(chǎn)生生長素D.儲存較多的有機(jī)物5、在農(nóng)行業(yè)生產(chǎn)上，2，4—D可用于麥田除草，其原理是A.高濃度是促進(jìn)雜草生長B.高濃度時抑制雜草生長C.低濃度是促進(jìn)雜草衰老D.高濃度是促進(jìn)小麥生長6、以下化學(xué)物質(zhì)中，不是植物激素的是A.乙烯B.吲哚乙酸C.吲哚丁酸D.2，4—D7、以下是關(guān)于兩種植物激素的表達(dá)，那種更準(zhǔn)確?A.植物激素幾乎是控制植物所有的生命活動B.在植物生長發(fā)育過程中，幾乎所有的生命活動都受到植物激素的調(diào)節(jié)8、以下關(guān)于植物激素的說法不正確的選項是A.植物激素是一類化學(xué)物質(zhì)B.植物激素在植物體內(nèi)含量很少C.植物激素不直接參加細(xì)胞代謝活動D.植物激素促進(jìn)植物生長9、生長素的生理作用特點是〔多項選擇〕A.只有在低濃度時才起作用B.既能促進(jìn)生長，又能抑制生長C.既能疏花疏果，又能防止落果D.既能促進(jìn)發(fā)芽，又能抑制發(fā)芽10、園林工人為使灌木圍成的籬笆